“世界那么大，我想去看看。”對(duì)許多大學(xué)生來說，走出國(guó)門看世界，意味著觀念的改變，視野的開拓，更豐富的經(jīng)歷體驗(yàn)。而參加國(guó)際交流項(xiàng)目正是大學(xué)里“看世界”的一條重要途徑。那么，在我們學(xué)校，本科生的國(guó)際交流狀況如何？帶著這個(gè)問題，記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。
　　校單位牽頭：積極推進(jìn)但收效有限據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我校擁有與美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)、美國(guó)奧本大學(xué)和英國(guó)伯明翰大學(xué)三個(gè)優(yōu)秀本科生項(xiàng)目在內(nèi)的14個(gè)學(xué)生交流項(xiàng)目，但2016年憑借優(yōu)秀本科生項(xiàng)目出國(guó)交流的學(xué)生僅有14人，而且多局限于生科、植科等理工科專業(yè)。而同處一城的武漢大學(xué)2015年新增校際交流項(xiàng)目7個(gè)，涉及經(jīng)管、歷史、新聞傳播和資源環(huán)境等專業(yè)，華中師范大學(xué)今年上半年42名本科生被國(guó)家留學(xué)基金委“2016優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目”錄取。
　　不難看出，項(xiàng)目少、合作院校單一是制約我校國(guó)際交流與合作進(jìn)一步發(fā)展的顯著原因?！叭狈ψ叱鋈サ囊庾R(shí)，很少主動(dòng)出擊，制度也不完善。”相關(guān)單位的一位青年教師透露，因派遣學(xué)生對(duì)外交流事關(guān)學(xué)生涉外安全問題及學(xué)生返校后的學(xué)分互換認(rèn)定等問題，事項(xiàng)復(fù)雜，院校各方推動(dòng)國(guó)際交流的積極性并不高。
　　據(jù)記者了解，推動(dòng)國(guó)際化合作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中，國(guó)際合作與交流處負(fù)責(zé)對(duì)外合作交流項(xiàng)目的洽談，教務(wù)處負(fù)責(zé)派遣學(xué)生的選拔與培訓(xùn)，學(xué)籍科負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定，派出科負(fù)責(zé)具體的派出事宜。
　　今年4月20日，教務(wù)處發(fā)布2016年雅思培訓(xùn)報(bào)名通知，預(yù)計(jì)開設(shè)班級(jí)兩個(gè)每班50人，并規(guī)定參與該培訓(xùn)的學(xué)生，雅思成績(jī)達(dá)到6.5分以上，將作為我校國(guó)際交換生項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮對(duì)象，課程結(jié)束后6個(gè)月內(nèi)取得雅思6.5分以上，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)1000元獎(jiǎng)金。然而面對(duì)這樣的優(yōu)渥條件，實(shí)際報(bào)名情況遭“冷遇”，報(bào)名人數(shù)只有40人。
　　“這與學(xué)生的出國(guó)意愿和自身定位有關(guān)。”教務(wù)處老師認(rèn)為，出國(guó)意愿和個(gè)人發(fā)展明確且學(xué)習(xí)成績(jī)符合要求的學(xué)生更傾向于報(bào)名參加雅思班。負(fù)責(zé)雅思班教學(xué)的外院老師結(jié)合教學(xué)體驗(yàn)也認(rèn)為，相比一般學(xué)生，雅思班同學(xué)的出國(guó)決心更強(qiáng)。
　　學(xué)生意愿：多重因素致積極性低學(xué)校2016屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào)會(huì)上公布的數(shù)據(jù)顯示，今年本科生出國(guó)（境）人數(shù)為197人，占畢業(yè)生總數(shù)的4.53%，食科、外語、公管、文法等學(xué)院本科生出國(guó)（境）率與去年同期相比，均高出了2%以上。畢業(yè)生出國(guó)（境）率與往年相比，有較大幅度上升。
　　針對(duì)植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近300名大一大二本科生關(guān)于國(guó)際交流意愿的調(diào)查問卷顯示，47.8%的學(xué)生具有出國(guó)意愿，51.9%的學(xué)生沒有出國(guó)意愿。對(duì)于想出國(guó)的學(xué)生來說，49.3%的學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的外出合作和交流項(xiàng)目。其中，“學(xué)院入學(xué)教育”和“同輩影響”是激發(fā)學(xué)生出國(guó)意愿的重要原因。限制學(xué)生不愿參加學(xué)校項(xiàng)目的主要原因是對(duì)這些項(xiàng)目不夠了解，79%的學(xué)生表示，聽說過學(xué)校的外出交流和學(xué)習(xí)項(xiàng)目但不清楚。而限制學(xué)生選擇出國(guó)的首要因素還是費(fèi)用問題。
　　“我是在一節(jié)通識(shí)課上偶然得知我們學(xué)校有優(yōu)秀本科生項(xiàng)目的?！苯衲戤厴I(yè)的植科院學(xué)生紀(jì)希銘去年參加了赴美國(guó)奧本大學(xué)的優(yōu)秀本科生項(xiàng)目交換，“當(dāng)時(shí)就積極地聯(lián)系國(guó)際學(xué)院的老師，提高成績(jī)，申請(qǐng)交換，辦理手續(xù)，最后成功了?！?br>　　學(xué)院出擊：拓平臺(tái)寬途徑助力人才交流今年5月，植科院成立國(guó)際部，以期增強(qiáng)本院學(xué)生出國(guó)留學(xué)意識(shí)及拓展相關(guān)平臺(tái)。部門分為宣傳組、信息組、活動(dòng)組、外聯(lián)組，設(shè)有一名部長(zhǎng)和兩名理事。值得一提的是，國(guó)際部三名在職學(xué)生均將于今年暑期前往薩斯喀徹溫大學(xué)進(jìn)行短期交流活動(dòng)。
　　成立以來，植科院國(guó)際部已舉辦了首屆院級(jí)國(guó)際周活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)老師講解關(guān)于出國(guó)所需的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)以及本科生短期交流的好處和途徑。另外，對(duì)于今后相關(guān)國(guó)際交流活動(dòng)的推廣，植科院國(guó)際部擬定了包括語言、文化、心理、出國(guó)準(zhǔn)備在內(nèi)的一系列活動(dòng)。以異國(guó)文化藝術(shù)節(jié)為例，他們準(zhǔn)備聯(lián)合其它院系舉辦藝術(shù)節(jié)，用美食、服飾、圖片、影片、藝術(shù)作品等多種形式展現(xiàn)各國(guó)的文化，旨在讓不同的文化在交流中得到了解，加強(qiáng)學(xué)生利用英語交流的理解溝通能力。
　　學(xué)校章程第四節(jié)第四十八條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校、院二級(jí)管理體制。學(xué)院作為教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等辦學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主體，對(duì)于推動(dòng)我校學(xué)生國(guó)際化視野的發(fā)展所占據(jù)的重要地位自是不言而喻。
　　曾負(fù)責(zé)過國(guó)際交流相關(guān)事項(xiàng)的一位青年教師認(rèn)為，學(xué)校教務(wù)處、國(guó)際合作與交流處等相關(guān)部門對(duì)學(xué)生出國(guó)交流的選擇始終持鼓勵(lì)態(tài)度，但學(xué)院的相關(guān)意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
　　“觀念，最主要的是觀念?！痹谒磥?，想要推動(dòng)學(xué)生“走出去”，除入學(xué)教育、語言培訓(xùn)、政策支持等舉措外，最重要的是學(xué)院自身摒棄傳統(tǒng)中“才”不外露的思想，結(jié)合學(xué)院學(xué)科特點(diǎn)洽談相關(guān)國(guó)際合作，積極推動(dòng)人才的交流和互換。