我尊之為“恩師”、稱我為“愛徒”的是張明老師，他是我母校的元老級人物，文革前長期擔(dān)任政史系系主任，當(dāng)時程漢邦、徐寶慶等是他的部下，分別擔(dān)任哲學(xué)和黨史教研室主任。在建國初期，張老師曾在國家郵電部工作，對中央高層有些了解。1957年到曲阜師院工作后，他經(jīng)常在一些場合議論江青，對江青“說三道四”，再加上他性格上的坦率和直言，致使在文革期間遭受到嚴(yán)厲的批斗與打擊。我曾在文革期間的曲阜師院校報上看到過以“堅(jiān)決打退張明的新反撲”為通欄標(biāo)題的正版大批判文章。張老師后來回憶說，文革時對他的批斗是連綿不斷的，總共有200余次，每一次批斗結(jié)束回家后，他夫人便做一頓面條給他吃，吃面條支撐他度過了難關(guān)。“四人幫”被粉碎、改革開放后，張老師擔(dān)任曲師院宣傳部部長。在這期間，他以巨大的歷史責(zé)任感、非凡的理論勇氣和對新時代的滿腔熱情，積極參與“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論，力主撥亂反正，力挺改革開放的新路線，在省內(nèi)外幾乎不停頓地到處做報告、做演講，在《齊魯學(xué)刊》及其前身《破與立》上連篇累牘地發(fā)表文章，被公認(rèn)為山東省理論戰(zhàn)線上的“旗手”；在這期間，他與恢復(fù)高考后的七七、七八、七九級青年學(xué)子打成一片、密切交流，在校園里，在教室里，在他家里，一大批來自不同專業(yè)的學(xué)生聚集和環(huán)繞在他身邊，圍繞著對毛澤東的評價、對文革的徹底否定和“真理標(biāo)準(zhǔn)”的討論，常常長時間的高談闊論甚至通宵達(dá)旦。張老師的理論見解與精神氣質(zhì)深深地感染了一代青年人而成為我們的精神領(lǐng)袖和良師益友。在此背景下，乘大勢而上，張老師幾乎是不可阻擋地被提拔為曲師院副院長的。
　　我與張老師的實(shí)質(zhì)性交往開始于1982年。這一年我在《江海學(xué)刊》上發(fā)表了一篇哲學(xué)論文，當(dāng)年曲師最大的哲學(xué)權(quán)威就是張老師，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的沾沾自喜驅(qū)使我大膽地登門拜訪他。張老師住在西院一個聯(lián)排平房里，房子并不大且室內(nèi)配套很差，他與多戶人家共用一個戶外公共廁所。我的冒昧造訪沒有讓他感到絲毫的不自在，他的平和與實(shí)在很快使我放松開來，自由敞開的與他進(jìn)行交流。當(dāng)他看到我發(fā)表的論文時，立即表示認(rèn)可，說我是個可培育的“苗子”。在我本科畢業(yè)前的一段時間里，我經(jīng)常到他家里請教問題，或在室內(nèi)或在屋外，兩人分別坐個馬扎子，自由平等地聊天、喝茶、抽煙，有話則長，無話則短，間或無語則彼此沉默，情同家人，親密無間。現(xiàn)在想來，一個大學(xué)副校長能與一個普通本科生有如此這般的交往，簡直是不可想象的。在這期間，張老師經(jīng)常細(xì)心地指導(dǎo)我如何讀康德和黑格爾、如何讀馬恩經(jīng)典，教我怎樣查閱資料、怎樣構(gòu)思寫文章等等，每當(dāng)他在校內(nèi)講課或開講座，總是叫我去旁聽并要求做好筆記。張老師給予我的指導(dǎo)和教誨是難以用“受益匪淺”來形容的。1983年當(dāng)我再次以本科生的身份在《齊魯學(xué)刊》上發(fā)表論文時，張老師已經(jīng)認(rèn)定我可以做他的學(xué)術(shù)助手了。畢業(yè)前夕，我到他家里道別，告知他系里準(zhǔn)備把我分配到聊城地委黨校工作，他聽后立即給政治系黨總支書記劉書章打電話，明確表示把我留校給他當(dāng)助手。我就這樣被留校了，留在了張老師分管的馬列主義教研室任公共課教師。留校后，根據(jù)教學(xué)任務(wù)需要，讓我講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。我的興趣是哲學(xué)，講經(jīng)濟(jì)學(xué)課程真有些不情愿，張老師得知后對我進(jìn)行了批評，他說青年人應(yīng)該多涉獵一些東西，盡可能開拓知識面，講政治經(jīng)濟(jì)學(xué)更有利于搞哲學(xué)研究，并要求我下工夫通讀馬克思《資本論》。當(dāng)時，我的工作是一方面與張老師共同研究哲學(xué)問題，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文；另一方面苦讀《資本論》，給中文系、數(shù)學(xué)系、物理系等多個專業(yè)講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的自我交叉與融合。沒有想到的是，這段教學(xué)與研究經(jīng)歷，奠定了我后期事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，我現(xiàn)在之所以能夠從事工商管理研究并有所進(jìn)步，基礎(chǔ)理論與學(xué)術(shù)基本功正是源于這段經(jīng)歷。
　　大約在1983年底，張明與徐寶慶兩位副校長的行政職務(wù)被省委宣布暫時擱置，等待重新安排行政工作。張老師等待的時間較短，徐寶慶老師等待的時間則很長。在那段“等待”的時間里，張老師并沒有消沉，而是熱切地投入到學(xué)術(shù)研究中。記得他對我說，長時期干行政工作腦子里空空的，思想都枯竭了，正好趁這段時間多看點(diǎn)書補(bǔ)充和豐富一下自己。這期間他十分勤奮，寫出了多篇學(xué)術(shù)論文，有時出差外地還寫信讓我?guī)退殚営嘘P(guān)資料。1984年夏天張老師調(diào)任聊城師范學(xué)院主持行政工作。他調(diào)走后，我們保持了經(jīng)常性的學(xué)術(shù)書信往來。1986年當(dāng)張老師得知我要調(diào)往山東海洋學(xué)院工作時立即表示了反對，他說青島那個地方不適合做學(xué)問，山東海洋學(xué)院的文科不行，做學(xué)問還是留在曲師為好。抱歉的是，我沒有聽進(jìn)老師的話，后來還是離開了母校。1987年8月，正式被任命為聊城師院院長的張老師到青島開會，我趁機(jī)請他到我的陋室吃了一頓飯，他當(dāng)時依然反對我調(diào)離曲師，無奈木已成舟，我敬了他兩杯酒只好作罷。這頓飯，是我與張老師第一次也是唯一一次的世俗交流。張老師在聊城師院工作期間，我與他仍有學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)合作。后來，隨著張老師的離休和我在專業(yè)方向上的轉(zhuǎn)變，我們之間的學(xué)術(shù)交流減少了，但師生之情并沒有淡化，我經(jīng)常給他打電話表示問候，有時他也跟我通話了解我的近況。張老師的晚年是在聊城度過的，但我感到他的心、他的情感始終在曲師，母校的有關(guān)活動他每請必到。張老師在50多歲時曾說自己能活到120歲，但這個想法未能如愿。他60多歲時，青梅竹馬的老伴在外地突然去世，給張老師以沉重打擊。后來他又找了一個老伴，但好景不長，在一起生活了不久就因病去世，再次給張老師以沉重打擊。兩次打擊致使張老師的身體每況愈下，在晚年的最后歲月里，張老師已經(jīng)不能跟我進(jìn)行語言交流了。2013年1月1日，驚悉張老師不幸逝世的噩耗，痛失恩師的我頓時淚流滿面。
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