□高喆
我1999年畢業(yè)分配至我校教務科工作至今，一直從事教學一線管理服務工作。同時我又是一名加入黨組織不到4年的新黨員，兢兢業(yè)業(yè)在平凡的工作崗位上踐行入黨誓言。17年來，我個人的成長，受益于學校事業(yè)的發(fā)展，受益于組織的關懷。在這里，我主要匯報我的三點體會。
　　第一，要有強烈的責任心和擔當精神，用正確的世界觀、人生觀引領在教學一線為師生服務的具體工作。我從學校本科生每年招生600人的培養(yǎng)規(guī)模開始做起到現(xiàn)在在校本科生8000余人；從本科生選課采用填表、打勾、錄入到現(xiàn)在學生可以用手機選課，兩個小時可以順利完成5萬次的競課；從手工畫表格，在墻上插紙條的教學運行方式到現(xiàn)在的信息化教學運行，我見證了學校的發(fā)展，擔負了更多職責。但無論是當年“非典”的現(xiàn)場堅守，還是現(xiàn)在我主動在教學樓公布手機服務電話隨時處理教師教學運行中各項困難，我都不輕言放棄。
　　第二，要用心做好每件小事。張士誠副校長曾經(jīng)對我提出“用心做好教學一線工作”的要求，“用心”二字一直成為了我評價自己工作的標準，就是要全心全意為師生服務。每一級學生的管理政策有哪些變化，我要非常熟悉；各專業(yè)課程的設置、編碼、學分及各項要求，我要熟捻于心，便于為學生提供學業(yè)指導；面對求助的學生在學業(yè)過程中遇到的各種困難，我要千方百計予以幫助。對于學生的每一件事我要決不湊合，我認為，對于我可能還有下一次，對于學生可能只有這唯一的一次。
　　第三，齊心協(xié)力，工作才能高效率、上水平。我認為，衡量自己成長的標準不是我能作什么，我得到了什么，而是我可以協(xié)助更多的人更好地做到什么。比如，我參加了十六年的招生錄取工作，一直默默無聞地做數(shù)據(jù)處理，曾有人說，高老師，您就負責糊信封呀，這太低檔了！可是我不這樣想，我多年來負責發(fā)放錄取通知書不僅快速而且無一差錯，學生生源分數(shù)段的統(tǒng)計信息不僅可以提供給領導決策而且為我后續(xù)的本科生培養(yǎng)工作積累了大量寶貴的經(jīng)驗。
　　又比如在排課工作中，經(jīng)由學院提出的各項教師的困難，我都不厭其煩地盡心落實，哪個任課教師懷孕了，哪個任課教師要選擇低樓層的教室，哪個教師教學的同時還要進修學習等等，所有的這一切都裝在我心里，有時一個課程安排優(yōu)化的需求要花上幾個小時。我希望服務做得更細致一些，我不是為了服務而服務，而是希望盡可能讓教師可以更好地投身于課堂教學中教好學生。
　　“踏踏實實做事，勤勤懇懇做人。”在今后的工作中，我將珍惜獲得的榮譽，不忘初心，用一件一件的小事、點點滴滴的行動去履行一名基層教育工作者的職責。