5月12日上午，我校迎來了泰國宋卡王子大學普吉校區(qū)的50位留學生，他們都是該校國際貿(mào)易與中國研究專業(yè)的大一學生，將在我校進行為期兩個月的漢語學習和文化交流。
　　近年來，多重國家戰(zhàn)略在連云港重合，為培養(yǎng)具有國際化視野的青年人才，推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，淮工不斷擴大對外交流合作辦學的渠道，鼓勵師生到海外訪學、游學，吸引“一帶一路”沿線國家學生來港留學，為擴大學校的國際影響力，促進港城對外文化交流，提升連云港的國際知名度、美譽度起到良好的推動作用。
　　吸引留學生擴大合作空間12日上午，學校為泰國留學生舉辦了簡短的歡迎儀式，隨后留學生們就開始參觀校園，并與志愿者們熱情交流。
　　泰國留學生的到來是我校面向“一帶一路”沿線國家吸引留學生的又一舉措。作為連云港的最高學府，淮工肩負著加強港城文化交流的重任。近年來，我校與日韓、澳新、中亞等12個國家35所學校建立了長期友好的合作關(guān)系。
　　春節(jié)前，來自吉爾吉斯斯坦等中亞國家的17名留學生結(jié)束了在淮工一學期的學習生活，臨行前，他們戀戀不舍，紛紛表示，回國后將把在淮工的所見所聞告訴家人、朋友和同學，讓世界上更多的人了解淮工、了解連云港、了解中國。
　　我校吸引留學生的舉動得到了市委、市政府的重視、支持。連云港市副市長董春科表示，淮工為促進連云港與“一帶一路”沿線國家的教育文化交流做出了重要貢獻，希望以后有更多的留學生來到淮工、來到連云港，做文化傳播的使者。
　　前不久，校長史金飛帶隊赴臺灣國立臺灣海洋大學，國立高雄海洋科技大學，臺灣正修科技大學、臺灣輔仁大學等大學，就涉海應(yīng)用型人才培養(yǎng)、涉海專業(yè)博士聯(lián)合培養(yǎng)，交換生項目等方面進行調(diào)研和磋商。
　　海外游學拓展國際視野去年暑假，外國語學院的馬玲前往澳大利亞布里斯班昆士蘭科技大學學習英語教學專業(yè)。一個月的寄宿生活讓她感受到了異鄉(xiāng)的溫暖，與“洋爸媽”的接觸使她的游學生活倍加難忘。
　　鼓勵學生海外游學一直是學校拓寬對外合作辦學渠道的重要舉措之一。2013年，江蘇省教育廳啟動了高校學生境外學習政府獎學金項目，三年間，淮工共推選39名優(yōu)秀學生利用寒暑假的時間，赴英國劍橋大學、英國倫敦大學國王學院、英國伯明翰大學、美國杜克大學、美國威斯康辛大學等國外名校進行相關(guān)專業(yè)的學習，經(jīng)過1-2個月的短期游學，每個同學都獲益良多。
　　法學院高小涵前往英國倫敦大學國王學院，莊嚴肅穆的庭審現(xiàn)場，高度透明的法律制度都讓她對法律的意義有了更深的認識，接連感嘆“不虛此行”！同行的朱明鵬也感受頗多，“國外的上課形式多樣，注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新性思維，自己的動手實踐能力大大提高”。在政府獎學金項目的資助下，土木工程學院學生朱吉寧前往英國伯明翰大學進行短期游學，“不僅開闊了視野，接觸了不同的文化，還接受了不同的教學模式。”談及收獲，他表示更加善于觀察和獨立思考。
　　除了吸引海外留學生，鼓勵學生到海外短期游學外，學校還與日本關(guān)西國際大學、新西蘭維特利亞理工學院開展2+2和3+1合作培養(yǎng)項目、與韓國釜慶國立大學開展交換生合作項目。學生在本校學習2—3年后，到對方學校完成最后1—2年的學習，學業(yè)合格后，可獲得雙方學校的學位證書、畢業(yè)證書，有的同學還獲得了在海外學校學習碩士課程的機會。
　　作為韓國釜慶國立大學交換生的高賢珠對新學期充滿了期待，“我希望自己能夠‘專心致志’，學到更多中華文化?！?br>　　出境訪學提升教學水平“這半年時光短暫而珍貴”，焦優(yōu)平不久前從伯克利分校訪學歸來。訪學期間，他積極參與英文學院的各種學術(shù)活動，了解各項教學，認真搜集相關(guān)研究資料，并對目前所研究的詩人、伯克利分校教授羅伯特·哈斯進行了幾次采訪，“后期資料整理工作正在有序進行，希望能夠早日形成文字以最終完成這次研究工作?！?br>　　學校十分重視教師出國（境）研修培養(yǎng)工作，鼓勵青年教師參加國家和江蘇省政府留學獎學金項目、江蘇省高校優(yōu)秀中青年教師和校長境外研修項目、江蘇省高校教師雙語培訓(xùn)等項目，不斷提高師資水平、提升教學質(zhì)量、改進教學模式。
　　近三年，100多位學科帶頭人和青年骨干教師赴美國、澳大利亞、新西蘭等國家知名大學進行訪學訪問，經(jīng)過一段時間的進修或合作科研之后回到學校，在教學、科研和管理等各個崗位上都發(fā)揮著重要的作用前不久回國的法學院院長陳興發(fā)表示：“通過研修，我較好地了解了西方環(huán)境治理的環(huán)境公正路徑，突破了國內(nèi)既有的可持續(xù)發(fā)展等傳統(tǒng)視角?；貋碇?，我計劃繼續(xù)聚焦中國環(huán)境公正問題，移植西方的國家共振決策模式，為國內(nèi)較為薄弱的環(huán)境公正政策研究貢獻綿薄之力?！?br>　　國外的經(jīng)歷豐富了他們的本科教學內(nèi)容，并將國外新的教學方法和教學思維應(yīng)用到其日常的教學工作中，提高了教學質(zhì)量。