中國石油大學（北京）克拉瑪依校區(qū)首屆新生“小鮮肉們”初入大學，就實實在在地嘗了一把鮮——軍訓中的教官，不是部隊選派的教官，對，沒錯，不是別人，就是他們正經(jīng)八百的學長學姐——中國石油大學（北京）11名入伍服兵役后退伍的在校學生——我們暫且稱他們?yōu)椤皩W長教官”吧。如此新穎的軍訓模式，讓軍訓期間在克拉瑪依校區(qū)視察的教育部朱之文副部長都不禁表示贊賞和肯定。
　　帥氣、俊朗、英氣、挺拔、剽悍、嚴厲、和藹、溫柔……在新生心中集眾多“標簽”于一身的11位在校男子漢和“女漢子”學長教官們，懷著一顆石大人的心、一顆家長的心、一顆教官的心，圓滿完成了14天的近500名新生的軍訓任務。這期間，對于“90后”的學長教官和“95后”的新生來說都是一段成長歷練的蛻變過程。
　　近三年來，石大累計有36名學生光榮參軍入伍，服役部隊涉及全軍各兵種。11名退伍復學的學長教官上任前，首先到克拉瑪依軍分區(qū)接受新疆部隊人員對他們進行的軍訓科目的訓練指導，聆聽訓練要求和標準的講解，保障帶訓質(zhì)量。而他們的到來，也為大學生軍訓教官隊伍注入了一股“萌萌噠”的新生力量，他們具備教官的“十八般武藝”，也擁有能和新生聊石大、聊人生、聊理想的得天獨厚的石大人“資質(zhì)”。他們本著對學弟學妹們“訓練、教育、關愛”的原則，與他們同吃同住，時刻關注他們生活、思想等方面的動態(tài)，切切實實增強了軍訓效果。
　　由于有過兩年軍營的磨礪，學長教官身體素質(zhì)好、作風優(yōu)良，成為新生們心目中的“男神”“女神”?！按┧笥贑6樓里的教室，上著高數(shù)、C語言，我也會偶爾走神，想到十幾天前‘苦不堪言’的軍訓和嚴格又可愛的教官?！惫W院機械設計制造及其自動化專業(yè)的女生龍媛媛對于剛剛分別的“連長”賈斌學姐心懷感激。賈斌是機械與儲運工程學院2014級本科生，作為少數(shù)的女教官，作為一個新生代的“女漢子”，軍訓期間她常常與新生分享自己的從軍經(jīng)歷，并叮囑他們，作為一名軍人，要有“掉皮掉肉不掉淚”的精氣神兒，軍訓后要把這種精神帶到自己的學習和生活中。龍媛媛深有感觸地說：“學姐的經(jīng)歷讓我們又心疼又崇拜，我們要向?qū)W姐學習，不忘學姐的叮囑，不負大學時光?！?br>　　學長教官綜合素質(zhì)高、訓練方法得當，能較為準確地把握大學新生的心理動態(tài)，易于和學生進行廣泛的交流，更能從一名學長的角度引導新生盡快適應大學生活。哈薩克族的夏提克·巴合提是機械與儲運工程學院2014級本科生，曾在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心服役，軍訓期間擔任新生四連連長?；叵肫鹨姷街熘母辈块L的那一刻，夏提克·巴合提至今還激動不已?？吹街熘囊恍杏孀哌^來，他干凈利索地敬了一個軍禮，并聲音洪亮地說：“首長好！”“朱副部長詳細詢問我在哪個部隊服役，還親切地和學校教師、教官、學生合影，讓我們備受鼓舞?！毕奶峥恕ぐ秃咸崤d奮地說。
　　而回想起他的帶訓時光，他說：“給學弟、學妹軍訓的時候我們11位教官作為一個小團隊，經(jīng)常在一起研討如何訓練得更好，傾注了很多心血，同時也加入了很多自己的思考?！北热?，訓練期間，他細致觀察學生的狀態(tài)，及時調(diào)整訓練方法，充分考慮學生的承受能力，不打“疲勞戰(zhàn)”。此外，作為石大人，他也有自己的“小心思”：時常將“厚積薄發(fā)開物成務”的校訓和“實事求是，艱苦奮斗，愛國奉獻，開拓創(chuàng)新”的石大精神掛在嘴上，天長日久，四連的學生基本都熟記于心了。（此處應有掌聲，點贊?。┧降紫拢Ｈバ律奚帷按T子”，跟他們拉拉家常，也時常解答一些新生們提出來的大學期間如何選課、如何考證等學習方面的問題。四連石油學院資源勘查工程專業(yè)的馮偉剛說：“夏提克教官的特殊身份拉近了與我們的距離，他和我們交流的話題不僅停留在軍營，更勾起了我們對大學生活的憧憬，讓我們學習到很多做人做事的道理！”
　　學長教官有嚴厲的一面，也有“溫柔似水”的一面，他們在訓練中總是會根據(jù)學生的具體情況設計不同的訓練方案，“體罰”學生的時候也是充分考慮學生的身體接受能力，做到“手下留情”，寬嚴相濟。他們認為，重要的是目的，不是手段，讓新生認識到自己在訓練中的錯誤并及時改正，這才是“體罰”的真正目的。“軍訓時光就這樣在我們的汗水與淚水中流過了，回憶綠茵場上的聲聲吶喊，回憶齊步正步走的口令，回憶我們最敬愛的七連長吳忠教官（石油工程學院2013級本科生）：猶記初見時的那個側(cè)影，他像座挺立的山峰，矗立在那里，棱角分明。后來他卻成了水，不是江南溫婉的細流，而是七八月長江的激流，把我們的軟弱、散漫、拖沓沖洗得一干二凈?！惫W院過程裝備與控制工程專業(yè)雷佳歡用這樣的語言來表達學長教官帶給他們的改變。
　　在校退伍大學生擔任軍訓學生教官，對于學校、大學新生以及學生教官三方均是有益的。學生教官對于新生，身份是老師、是學長；學生教官對于學校，身份是學生。這兩種身份的結(jié)合便于學校更好地開展軍事訓練工作，提高了軍訓質(zhì)量；新生從學長教官的身上看到的學校和部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，與以往的說教相比更容易被他們認同和效仿，對于他們將來的成長成才也起到了積極的作用；學生教官通過新生軍訓工作，在自身領導能力、協(xié)調(diào)組織能力得到鍛煉的同時，進一步增強了自我認同感，為今后求學就業(yè)奠定了良好的基礎。
文/華南 海鳳 圖/張姣 張寶