□本報特約記者
從西藏內(nèi)地班考入我校石油天然氣工程學院的旦增曲珍今年已上大三，談起現(xiàn)在的大學生活時一臉的幸福，因為她在這里感受到了家一樣的溫暖。像旦增曲珍這樣來自西藏的學生我校有32名，他們分布在9個專業(yè)，大部分在石油、石化等主干專業(yè)學習。為了讓他們健康地成長成才，學校給予了他們特別的關(guān)心和幫助。
　　學業(yè)上，感受到更多關(guān)心藏族學生學習都很刻苦努力，但由于大多來自教育相對落后地區(qū)，成績不是十分理想，尤其在學習高等數(shù)學、無機化學、大學物理等主干課程時感到吃力，對此學校為他們聯(lián)系了指導教師，進行專門輔導。學校還根據(jù)藏族學生中民考漢學生的實際情況，專門制訂了內(nèi)地班民考漢學生考試成績考核記載辦法，提高了藏族學生學習的積極性，確保他們能順利完成學業(yè)。
　　學校對院系領(lǐng)導和輔導員提出明確要求，要求他們對藏族學生傾注更多精力，幫助他們克服心理壓力，順利完成學業(yè)。工商管理學院學生扎西頓珠漢語交流有困難，影響學習。學院領(lǐng)導多次找她談心，輔導員點對點地幫助她學習語言，還找本專業(yè)成績較好的同學與其結(jié)對子，并指定專門的班干部了解她的困難并隨時反饋。經(jīng)過一段時間的努力，扎西頓珠慢慢適應(yīng)了大學生活。
　　在課堂學習以外，學校鼓勵引導少數(shù)民族學生積極參加第二課堂，如大學生科技創(chuàng)新、社會實踐、文體活動等。藏族學生大都多才多藝，大學生藝術(shù)團、管樂團、舞蹈團等都有他們活躍的身影，他們表演的《情滿高原》、《維之靈》等舞蹈成為學校大型晚會的經(jīng)典節(jié)目（如左圖），藏族同學成為校園中一道亮麗的風景。2008年，藏族內(nèi)地班首批學生均順利完成學業(yè)，取得了畢業(yè)證書和學位證書。
　　生活中，感受到更多關(guān)愛我校家庭經(jīng)濟困難的藏族學生比例較高，學校在獎、助、貸等方面給予了他們適當傾斜，給藏族貧困生全部辦理了國家助學貸款，其中其美旺堆、巴貢次仁同學原本可享受“西部開發(fā)助學工程”，但因成績原因未能獲得，還錯過了辦理國家助學貸款的時間，學校專門與銀行溝通，想方設(shè)法為他們辦理了貸款。近三年，藏族家庭經(jīng)濟困難學生獲得各種資助38人次。
　　學校積極利用和引進社會企業(yè)和個人資源，設(shè)立多種獎助學金，獎勵或資助學習成績優(yōu)秀或經(jīng)濟困難的藏族學生。學校設(shè)立了中國石油華中銷售公司獎學金，為西藏內(nèi)地班的同學每人每年發(fā)放2000元補助金。資信學院將每一個藏族學生都納入到學院的“1+1”助學活動中，每一位學生至少有一位老師按月資助一定數(shù)額的生活費，以解決其日常生活困難。
　　針對藏族學生就業(yè)比較困難的情況，學校根據(jù)學生要求及時調(diào)整藏族學生的專業(yè)。藏族內(nèi)地班學生的入學專業(yè)是由教育部直接指定的，入學后學生反映部分專業(yè)將來回藏后不容易就業(yè)，提出申請變更專業(yè)，為此學校根據(jù)學生的申請和學校的專業(yè)情況對部分學生的專業(yè)進行了調(diào)整，從培養(yǎng)環(huán)節(jié)上為學生順利就業(yè)做好了準備。
　　學校還對藏族學生集中開展了“一對一”的就業(yè)幫扶，增強就業(yè)工作的有效性。針對西藏內(nèi)地班的學生感覺學習成績不如內(nèi)地學生，家庭經(jīng)濟狀況不好，擔心就業(yè)比較困難，思想壓力大等情況，學校對每個學生做了細致的思想工作，并主動聯(lián)系了中國石油西藏銷售公司等企業(yè)。2008屆11名藏族同學全部順利就業(yè)，其中簽約中國石油西藏銷售公司7人，考取西藏地區(qū)公務(wù)員3人，進入建行青海省分行1人。
　　思想上，感受到更多關(guān)懷學校尊重藏族學生民族傳統(tǒng)、民族信仰，并有針對性地開展藏族學生思想政治教育和組織培養(yǎng)工作。學校組織藏族同學參觀在民族文化宮舉辦的“西藏民主改革50年大型展覽”，組織觀看描述紅軍長征路過藏區(qū)、與藏族人民共同生活的影片《心動歲月》，并開展多種主旋律教育活動，豐富他們的校園文化生活。學校還積極培養(yǎng)選拔優(yōu)秀藏族學生入黨，擔任學生干部。據(jù)統(tǒng)計，藏族學生擔任各級學生干部的比例達到50%，2008屆西藏內(nèi)地班共11人，畢業(yè)時5人成為中共黨員。
　　每逢藏歷新年等重大節(jié)日，學校都會組織相關(guān)部門同少數(shù)民族學生座談聯(lián)歡，聽取他們學習、生活上的需要和面臨的困難，想方設(shè)法制訂相應(yīng)措施為他們解決困難。對春節(jié)因故未能回家的藏族學生，學校組織他們聚餐聯(lián)歡。2009年藏歷新年，根據(jù)藏族同學的習俗和要求，為他們放假一天。
　　藏族同學非常感激學校的關(guān)心和培養(yǎng)。一位來自四川阿壩藏族羌族自治州的同學說：“因為我是藏族學生，因此享受到了國家對我們少數(shù)民族特殊的政策，我才能來到這里求學；因為我是藏族學生，因此我得到了老師同學特別的照顧、幫助和尊重；因為我是藏族學生，因此我擁有了更多的朋友……因為我是藏族學生，我同樣有責任也有義務(wù)用我在這里學到的知識回去建設(shè)家鄉(xiāng)，維護祖國的統(tǒng)一，民族的團結(jié)！”