“十三五”時(shí)期是我國(guó)高等教育服務(wù)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要時(shí)期，也是我校推進(jìn)綜合改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力的轉(zhuǎn)折期，主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展新常態(tài)、打造辦學(xué)特色的機(jī)遇期，全面實(shí)現(xiàn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的決勝期。客觀分析“十二五”時(shí)期我校事業(yè)發(fā)展成就與差距，準(zhǔn)確把握未來(lái)五年國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育改革趨勢(shì)與進(jìn)程，牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，科學(xué)謀劃“十三五”
　　規(guī)劃，對(duì)于我校全面創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展具有十分重要的意義。根據(jù)國(guó)家和四川省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及四川省教育廳有關(guān)部署要求，結(jié)合學(xué)校第三次黨代會(huì)精神，特制定本規(guī)劃。
　　第一部分總體戰(zhàn)略第一章發(fā)展基礎(chǔ)“十二五”期間，學(xué)校堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，搶抓發(fā)展機(jī)遇、破解發(fā)展難題、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，學(xué)校的教育質(zhì)量、學(xué)科水平、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)水平以及整體競(jìng)爭(zhēng)力等主要辦學(xué)指標(biāo)顯著提升，各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都呈現(xiàn)了又好又快的良好勢(shì)頭。
　　辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。“十二五”末，全校普通本?？粕?5400多人，繼續(xù)教育在冊(cè)生近13000人，學(xué)歷留學(xué)生63人，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生40人。學(xué)校通過(guò)購(gòu)買、置換等形式拓展辦學(xué)空間，校園占地面積增加近5.9萬(wàn)平方米；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓和新建學(xué)生公寓投入使用，新增校舍7.54萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備新增8600多萬(wàn)元，總值達(dá)到1.35億元。
　　專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模?！笆濉蹦瑢W(xué)校擁有全日制本科專業(yè)51個(gè)、?？茖I(yè)37個(gè)，涉及文、理、工、教、經(jīng)、管、法、農(nóng)、藝九大學(xué)科門類。獲批專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)1個(gè)、省級(jí)12個(gè)。建設(shè)有7個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、15個(gè)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
　　師資隊(duì)伍不斷壯大?！笆濉蹦搪毠み_(dá)1200余人，其中專任教師940余人，正高職稱132人、博士111人，具有高級(jí)職稱的教師占41%，碩士學(xué)歷以上教師占67%，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷教師42人。有四川省有突出貢獻(xiàn)中青年專家3人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人3人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選15人，樂(lè)山市拔尖人才3人，師資隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等得到全面優(yōu)化。
　　學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。確定了旅游管理、特殊教育等專業(yè)作為申報(bào)專業(yè)碩士試點(diǎn)項(xiàng)目單位建設(shè)學(xué)科；中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、化學(xué)、教育學(xué)等4個(gè)學(xué)科作為申報(bào)學(xué)術(shù)性碩士授權(quán)單位規(guī)劃建設(shè)學(xué)科。學(xué)科平臺(tái)建設(shè)獲得突破，新增四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，四川省社會(huì)科學(xué)普及基地1個(gè)，四川省旅游局科研重點(diǎn)基地1個(gè)，四川省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2個(gè)，四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，四川省高校工程研究中心1個(gè)。建成省級(jí)社會(huì)科學(xué)高水平研究團(tuán)隊(duì)1個(gè)。具有教授（研究員）職務(wù)任職資格評(píng)議權(quán)學(xué)科7個(gè)，副教授（副研究員）職務(wù)任職資格評(píng)議權(quán)學(xué)科16個(gè)。
　　教育教學(xué)改革成效明顯。突出人才培養(yǎng)是中心、本科教學(xué)是基礎(chǔ)和根本的理念，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，各項(xiàng)顯性指標(biāo)居省內(nèi)本科院校前列?！笆濉逼陂g，建成國(guó)家級(jí)教師教育精品資源共享課1門、省級(jí)精品資源共享課21門；獲準(zhǔn)立項(xiàng)國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材2部、省級(jí)8部；成功申報(bào)國(guó)家級(jí)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)、省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心1個(gè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、省級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心2個(gè)；新增國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)；獲批省級(jí)以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃7個(gè)；獲得省級(jí)以上教改課題立項(xiàng)16項(xiàng)；獲得四川省第七屆高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
　　科研能力不斷增強(qiáng)。教師承擔(dān)高層次項(xiàng)目的能力明顯增強(qiáng)，國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目均有所突破。共獲得校外科研項(xiàng)目1237項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目24項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目112項(xiàng)。累計(jì)出版學(xué)術(shù)著作170余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3665篇，其中C類以上核心期刊文章1453篇、三大索引收錄論文263篇，特別是B級(jí)及以上高級(jí)別論文79篇。共取得授權(quán)專利98項(xiàng)，其中發(fā)明專利15項(xiàng)。獲得市廳級(jí)以上成果獎(jiǎng)勵(lì)90項(xiàng)，其中包括四川省哲學(xué)社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，四川省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)及樂(lè)山市科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得校外科研經(jīng)費(fèi)2800余萬(wàn)元，在省內(nèi)同類院校中名列前茅。
　　黨建和思想政治教育工作卓有實(shí)效。相繼開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)不斷加強(qiáng)，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不斷完善，黨風(fēng)廉政建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。各級(jí)黨組織在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用不斷加強(qiáng)，廣大黨員在全校師生員工中的先鋒模范作用不斷凸顯。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教工支部設(shè)在教研室，學(xué)生支部設(shè)在班級(jí)、設(shè)在公寓、設(shè)在社團(tuán)的基層黨組織全覆蓋，學(xué)校被評(píng)為“四川省黨建工作先進(jìn)單位”。規(guī)范教學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度，落實(shí)黨總支參與學(xué)院重大事項(xiàng)決策。貫徹落實(shí)思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，充分發(fā)揮主渠道作用。加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)作為黨的助手在青年學(xué)生中的組織、宣傳和引導(dǎo)教育作用，學(xué)校先后獲得“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”“全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。學(xué)校還在依法治校、精神文明建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、離退休工作等工作中，獲得國(guó)家、四川省和樂(lè)山市的多項(xiàng)榮譽(yù)。
　　人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷增強(qiáng)。著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、職業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)生在全國(guó)性專業(yè)技能競(jìng)賽和藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。其中，“沫若藝術(shù)團(tuán)”連續(xù)四次參加中央電視臺(tái)“五月的鮮花”全國(guó)大學(xué)生校園文藝會(huì)演。學(xué)生科研能力顯著提高，在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文156篇，獲得發(fā)明專利17項(xiàng)。涌現(xiàn)出了全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)“五四”獎(jiǎng)?wù)芦@得者“斷臂天使”雷慶瑤，“自立自強(qiáng)的孤兒”左從朝和“帶起癱瘓父親上學(xué)”的王玲等優(yōu)秀學(xué)生。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和省級(jí)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助資金位列全省前列。就業(yè)質(zhì)量不斷提高，總體就業(yè)率均在91%以上，先后被評(píng)為“四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體”“全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀項(xiàng)目辦”“全國(guó)預(yù)征入伍先進(jìn)集體”。
　　服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力得到提升。學(xué)校主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全力助推樂(lè)山市“三大聯(lián)動(dòng)、六個(gè)跨越、六個(gè)美麗”建設(shè)。在舉辦旅博會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、林竹資源開(kāi)發(fā)與利用、環(huán)境治理與資源循環(huán)利用、林下養(yǎng)殖、地方公共文化建設(shè)、依法治市、承辦樂(lè)山市首屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面，發(fā)揮了重要作用。五年來(lái)，完成服務(wù)地方的專項(xiàng)研究、規(guī)劃論證、決策咨詢等報(bào)告60余份，新增服務(wù)地方社科重點(diǎn)研究基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室9個(gè)，新建校地實(shí)習(xí)實(shí)踐基地194個(gè)，直接參與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)橫向合作359個(gè)項(xiàng)目，立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1415萬(wàn)元。與樂(lè)山市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、樂(lè)山市科技局和樂(lè)山（國(guó)家）高新區(qū)以及峨勝水泥等50余家重點(diǎn)企業(yè)共建樂(lè)山公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，共建大學(xué)科技園，作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)、推廣應(yīng)用的基地。積極參與“精準(zhǔn)扶貧、扶貧攻堅(jiān)”工作，分別與馬邊、沐川等扶貧縣實(shí)現(xiàn)對(duì)接，完成技術(shù)推廣、教育培訓(xùn)、科技咨詢等扶貧項(xiàng)目11個(gè)，取得了良好的社會(huì)效益。
　　國(guó)際合作與交流不斷拓展。與美國(guó)、加拿大、日本、韓國(guó)、捷克、英國(guó)、泰國(guó)、老撾等近20個(gè)國(guó)家和中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的29所高校簽署了校際合作協(xié)議，開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究合作。五年來(lái)，派出學(xué)生出國(guó)（境）學(xué)習(xí)512人次、教師干部出國(guó)（境）學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)216人次；引進(jìn)和使用各類長(zhǎng)短期外專、外教145人次。實(shí)現(xiàn)了海外漢語(yǔ)教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)歷留學(xué)生招生、中外聯(lián)合碩士研究生培養(yǎng)、國(guó)家公派留學(xué)成組派出、學(xué)生海外就業(yè)等零的突破。
　　學(xué)校治理能力不斷提升?！稑?lè)山師范學(xué)院章程》通過(guò)省教育廳核準(zhǔn)并正式發(fā)布。實(shí)施機(jī)構(gòu)設(shè)置調(diào)整、崗位聘任制度、績(jī)效工資改革，積極調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。推進(jìn)預(yù)算編制精細(xì)化和執(zhí)行剛性化，開(kāi)展資金使用評(píng)估，不斷提高資金使用效益。推行辦公自動(dòng)化平臺(tái)應(yīng)用，厘清各職能部門職責(zé)權(quán)限，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理效能。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，建立了數(shù)字校園門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)等公共信息服務(wù)平臺(tái)。后勤保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教職工生活條件得到改善。
　　第二章機(jī)遇挑戰(zhàn)“十三五”是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，既面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著艱巨的困難和挑戰(zhàn)，需要我們準(zhǔn)確把握國(guó)家、區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的新需求，準(zhǔn)確把握學(xué)校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握學(xué)校的發(fā)展定位和改革重點(diǎn)，力爭(zhēng)“十三五”學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破和新跨越。
　　一、發(fā)展機(jī)遇從國(guó)際大勢(shì)看，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，占據(jù)創(chuàng)新的制高點(diǎn)，成為國(guó)與國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。知識(shí)、科技和人才成為影響一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。
　　從國(guó)家層面看，我國(guó)已進(jìn)入“四個(gè)全面”時(shí)代，在實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)、開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程中，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+、中國(guó)制造2025、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、“一帶一路”、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、成渝城市群建設(shè)等發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)高等教育改革發(fā)展提出新的要求。全面深化改革把高等教育綜合改革推向縱深，尤其是教育、科技等領(lǐng)域一系列改革舉措的相繼出臺(tái)，為高等教育內(nèi)涵發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。
　　從區(qū)域發(fā)展看，四川深入實(shí)施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，推動(dòng)五大經(jīng)濟(jì)區(qū)錯(cuò)位發(fā)展，加快建設(shè)成渝城市群和天府新區(qū)，打造內(nèi)陸開(kāi)放新高地，奮力推進(jìn)“兩個(gè)跨越”。樂(lè)山市全力推進(jìn)“國(guó)際旅游目的地、全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)極、四川綜合交通次樞紐、大小涼山綜合扶貧開(kāi)發(fā)示范區(qū)”四大主體功能區(qū)建設(shè)，確立了工業(yè)高端化、旅游國(guó)際化、農(nóng)業(yè)有機(jī)化、景城一體化、民生小康化、扶貧精準(zhǔn)化的發(fā)展路徑，有利于我校發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展發(fā)展空間，融入新的發(fā)展格局，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。
　　從教育領(lǐng)域看，國(guó)家教育改革發(fā)展的總體目標(biāo)是基本建成現(xiàn)代教育體系，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)行列。對(duì)于師范院校而言，教師資格制度變化、新型城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)、計(jì)劃生育政策調(diào)整、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等使得教師教育必將面臨更加深刻的變革。對(duì)于地方院校而言，國(guó)家、四川省相繼出臺(tái)“關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的“指導(dǎo)意見(jiàn)”和“實(shí)施意見(jiàn)”?！笆濉彪A段高等教育突出“提高、爭(zhēng)創(chuàng)、優(yōu)化、轉(zhuǎn)型”四大主要任務(wù)，即提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制、支持具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。我校作為一所扎根于地方的普通本科師范院校，必須堅(jiān)持推進(jìn)綜合改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、加強(qiáng)產(chǎn)教融合、深化校企合作，著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才。
　　二、發(fā)展挑戰(zhàn)當(dāng)前和未來(lái)我校面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)主要有：一是高等教育的發(fā)展動(dòng)力正發(fā)生深刻變化，內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量成為核心任務(wù)，只有以質(zhì)量求生存、以貢獻(xiàn)求支持，才能推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。二是人才供需關(guān)系正由高校主導(dǎo)向行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校有強(qiáng)烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是地方高校發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，特色發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展成為大勢(shì)所趨。學(xué)校要樹(shù)立憂患意識(shí)，采取切實(shí)可行的對(duì)策和措施，因地制宜，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，大膽探索，主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展需求，不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合辦學(xué)實(shí)力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得新跨越。
　　同時(shí)，我們還要清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中也存在許多突出問(wèn)題，與社會(huì)和師生對(duì)學(xué)校的期望還有不少差距，主要表現(xiàn)在以下方面：
　　———辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)有待進(jìn)一步彰顯。學(xué)科、專業(yè)建設(shè)成效不夠顯著，缺乏特色學(xué)科，特色專業(yè)建設(shè)有待進(jìn)一步提高成效，現(xiàn)有學(xué)科、專業(yè)的特色亟待培育。人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)以及辦學(xué)體制機(jī)制等方面的實(shí)踐探索沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，缺乏從一定的理論高度進(jìn)行特色凝練。
　　———人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。人才培養(yǎng)方案與社會(huì)需求的適應(yīng)度和匹配度需要進(jìn)一步加強(qiáng)?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念有待進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革及學(xué)風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)實(shí)踐能力需進(jìn)一步提升。
　　———科學(xué)研究水平有待進(jìn)一步提升。標(biāo)志性科研成果的彰顯度和特色新型智庫(kù)的作用發(fā)揮不夠，科研平臺(tái)在推動(dòng)教學(xué)、學(xué)科、科研發(fā)展的作用還需進(jìn)一步加強(qiáng)；高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度還需進(jìn)一步加大；科研管理和評(píng)價(jià)體制、提升社會(huì)服務(wù)、協(xié)同創(chuàng)新能力等方面的制度還需繼續(xù)完善。
　　———師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校缺乏具有一定影響力的高水平學(xué)科專業(yè)帶頭人，骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍顯薄弱，教師“國(guó)際化”比率不高，教師專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要豐富、科研能力有待提高。專任教師、管理人員、教輔人員等隊(duì)伍的發(fā)展還不夠平衡，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后勁不足。
　　———管理體制改革有待進(jìn)一步深化。學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，辦學(xué)資源的有效利用及其效益的發(fā)揮不夠，有的部門服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力還不夠強(qiáng)，部分管理制度還有待進(jìn)一步完善，管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平還有待進(jìn)一步提高。
　　———基礎(chǔ)辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善。辦學(xué)資源短缺現(xiàn)狀與學(xué)校的發(fā)展要求和教職工的期盼存有差距，辦學(xué)資源還需進(jìn)一步優(yōu)化和整合。辦學(xué)硬件從規(guī)模布點(diǎn)向內(nèi)涵發(fā)展、全面布局向資源平衡及凸優(yōu)扶優(yōu)的投入轉(zhuǎn)變還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
　　第二部分總體目標(biāo)第三章發(fā)展思路一、指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的總要求，牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，立足學(xué)校辦學(xué)定位，全力爭(zhēng)創(chuàng)省屬一流大學(xué)。
　　全面落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì)精神，以“六大發(fā)展戰(zhàn)略”為指引，著力實(shí)施“八大發(fā)展舉措”，堅(jiān)持“五個(gè)著眼于”，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，主動(dòng)圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高服務(wù)地方的能力和水平，為“爭(zhēng)創(chuàng)省屬一流大學(xué)”謀好篇、布好局、做好事。
　　二、發(fā)展定位充分發(fā)揮“辦學(xué)定位”的統(tǒng)領(lǐng)引導(dǎo)作用，堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)方向和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，提高與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度，使“適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要”的服務(wù)面向定位的差異化優(yōu)勢(shì)得到初步顯現(xiàn)，使“著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康、職業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才”的人才培養(yǎng)定位的競(jìng)爭(zhēng)性優(yōu)勢(shì)得到明顯提高。
　　積極主動(dòng)“爭(zhēng)創(chuàng)省屬一流大學(xué)”，使由教學(xué)質(zhì)量、教師水平、畢業(yè)生質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力、大學(xué)軟實(shí)力等構(gòu)成的綜合實(shí)力進(jìn)一步提高，總體上進(jìn)入省屬本科院校前30%。
　　始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，全面深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵新提升，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人新機(jī)制。構(gòu)建以應(yīng)用為特征、能力培養(yǎng)為核心的課程體系，大力推進(jìn)教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)體系改革。促進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和第二課堂活動(dòng)深度融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，全方位提高學(xué)生的專業(yè)能力、應(yīng)用技能和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，使表征人才培養(yǎng)質(zhì)量的各項(xiàng)顯性指標(biāo)均有較大提升，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)更加滿意。
　　始終堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色凝聚”的辦學(xué)思路，發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，突出人才培養(yǎng)特色和地方特色，走與區(qū)域融合發(fā)展、特色發(fā)展之路。履行好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的基本職能，為建成特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
　　第四章發(fā)展目標(biāo)到2020年，全面完成學(xué)?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略提出的目標(biāo)任務(wù)，擴(kuò)大走在同類院校前列的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)省屬一流大學(xué)，為建成特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　學(xué)校在同類院校中的比較優(yōu)勢(shì)明顯增強(qiáng)，辦學(xué)條件明顯改善。建成符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的應(yīng)用型專業(yè)體系，建成全省普通本科轉(zhuǎn)型發(fā)展示范院校，建成專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育試點(diǎn)單位，建成“四川特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量更高、師資隊(duì)伍整體水平更高、教育國(guó)際化程度更高、社會(huì)影響力社會(huì)美譽(yù)度更高、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)水平更高、教職工凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)積極性更高。
　　今后五年，堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)，完成各項(xiàng)主要指標(biāo)。
　　第三部分發(fā)展任務(wù)及工作舉措為實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，在高等教育新一輪競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)、獲取支持，要統(tǒng)籌做好頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，堅(jiān)持以發(fā)展為主線，全面提升人才培養(yǎng)能力、科技創(chuàng)新能力、文化傳承與創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力。
　　第五章凝聚優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科一、主要任務(wù)“十三五”期間，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，整合資源，突出重點(diǎn)，整體優(yōu)化，重點(diǎn)建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，大力培育應(yīng)用型學(xué)科。堅(jiān)持學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同建設(shè)的原則，構(gòu)建起符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型學(xué)科集群。圍繞重點(diǎn)培育建設(shè)6大學(xué)科集群（方向），加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)力量，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。打造1-2個(gè)在省屬本科院校中領(lǐng)先的應(yīng)用型學(xué)科，培育3-4個(gè)在省屬本科院校中領(lǐng)先的應(yīng)用型學(xué)科。建設(shè)培育省內(nèi)具有優(yōu)勢(shì)特色的學(xué)科（四川省一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的第二層次和第三層次學(xué)科）2-3個(gè)，力爭(zhēng)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科零的突破。
　　二、工作舉措著力優(yōu)化學(xué)科布局。以“一流學(xué)科”建設(shè)為導(dǎo)向，鞏固加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，積極發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科。進(jìn)一步加大對(duì)傳統(tǒng)文理學(xué)科的改造，增強(qiáng)其應(yīng)用性與技術(shù)性；積極引導(dǎo)一批理工科向應(yīng)用型