9月9日下午，在學(xué)校慶祝第32個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上，表彰了一批優(yōu)秀教師


教師座談會(huì)上，教師代表們暢所欲言，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策


　　金秋九月，和風(fēng)送爽。在這沉甸甸的豐收季節(jié)，我們迎來(lái)了第32個(gè)教師節(jié)。學(xué)校為慶祝這美好的節(jié)日，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，開(kāi)展了系列迎接、慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。引導(dǎo)廣大師生按照習(xí)近平總書(shū)記的囑托，做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好老師。
　　學(xué)校黨委書(shū)記羅海鷗在接受《中國(guó)教育報(bào)》記者采訪時(shí)表示，是不是好老師，關(guān)鍵要看是否“四有”。為了在全校掀起做“四有”老師的熱潮，學(xué)校黨委高度重視教師節(jié)的慶?；顒?dòng)。專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的黃達(dá)海副書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要按照教育部關(guān)于做好慶祝教師節(jié)的有關(guān)要求，進(jìn)一步完善我校利師、惠師、強(qiáng)師的政策，營(yíng)造好教師成長(zhǎng)的環(huán)境；要弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)，精心組織開(kāi)展慶?；顒?dòng)；要保持良好作風(fēng)，務(wù)實(shí)節(jié)儉開(kāi)展節(jié)慶工作。
　　送祝福、聽(tīng)意見(jiàn)，樹(shù)典型、揚(yáng)先進(jìn)，聚人心、謀發(fā)展，一系列活動(dòng)有序開(kāi)展。廣大嶺師人用實(shí)際行動(dòng)踐行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)教師的囑托，堅(jiān)守師道，做“四有”好老師。
送祝福、聽(tīng)意見(jiàn)，共融嶺師情
9月8日上午，學(xué)校黨委書(shū)記羅海鷗、校長(zhǎng)劉明貴等校領(lǐng)導(dǎo)分別深入教職工家中，看望慰問(wèn)教職工代表，向大家送上節(jié)日的問(wèn)候和祝福，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)。
　　在張德明教授家，羅海鷗詢問(wèn)了其家庭生活情況，高度肯定了張德明在教學(xué)科研和文學(xué)創(chuàng)作等方面取得的豐碩成果，稱贊其努力克服平臺(tái)制約，在詩(shī)歌評(píng)論方面在全國(guó)做出影響力很不容易，值得全校師生學(xué)習(xí)。羅海鷗表示，培養(yǎng)人才是教師的首要任務(wù)，科研應(yīng)與教學(xué)相結(jié)合，互相促進(jìn)。張德明對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的祝福及問(wèn)候表示感謝，他認(rèn)為條件艱苦可以通過(guò)自身努力創(chuàng)造平臺(tái)，關(guān)鍵看個(gè)人努力。隨后，羅海鷗又到張華林老師家，為他送上學(xué)校的祝福與問(wèn)候。
　　在張衛(wèi)國(guó)老師的家里，劉明貴與他暢談了多年來(lái)的工作經(jīng)歷以及其他高校在學(xué)校教育建設(shè)方面的好經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)張衛(wèi)國(guó)為學(xué)校的教育、科研工作的辛勤付出表示充分的肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)把工作做好；在葉繼海老師家，劉明貴親切地問(wèn)候了他的家人和家里的情況，鼓勵(lì)葉繼海老師繼續(xù)把工作做好，表示各位老師的辛勤付出，學(xué)?？丛谘劾?，記在心里。
　　其他校領(lǐng)導(dǎo)分別親臨教職工家中慰問(wèn)，送上節(jié)日祝福。彭權(quán)群副書(shū)記率隊(duì)到張力、周效良兩位老師家中探望；黃達(dá)海副書(shū)記到孫玉林、吳愛(ài)珍兩位老師家中送上節(jié)日祝福；黃鋼副校長(zhǎng)親切問(wèn)候趙法信老師；李江凌副校長(zhǎng)到于衛(wèi)青老師家中開(kāi)懷暢談，關(guān)心他工作、生活等情況；邵樂(lè)喜副校長(zhǎng)率隊(duì)分別到張軍、孫忠利兩位老師家中交流教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；黃崴副校長(zhǎng)率隊(duì)蒞臨莫海文、曾茂林兩位教師代表家中慰問(wèn)；蘭艷澤總會(huì)計(jì)師慰問(wèn)了梅曉仁、王列盈兩位老師。
　　“學(xué)校要加強(qiáng)各個(gè)院系之間的聯(lián)系，打造多元化教學(xué)，培養(yǎng)多元型人才。”“要采取強(qiáng)有力的措施推進(jìn)師資隊(duì)伍的引進(jìn)，增設(shè)教學(xué)場(chǎng)地，提升教學(xué)經(jīng)費(fèi)滿足教學(xué)需求。”9月8日下午的座談會(huì)上，教師代表各抒己見(jiàn)，就學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模、增加高職稱高學(xué)歷教師的引進(jìn)、改善現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和科研硬件、增設(shè)教學(xué)場(chǎng)地、提高教師的工資待遇、創(chuàng)新教育體制、整合教育資源配置、加強(qiáng)學(xué)科交叉建設(shè)、加強(qiáng)教師對(duì)外交流、科研經(jīng)費(fèi)的使用與管理、完善人才協(xié)助機(jī)制，常見(jiàn)的大型實(shí)驗(yàn)器材購(gòu)置及外語(yǔ)教學(xué)與世界接軌等問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議。
　　羅海鷗希望，老師們做好表率、把工作做好，用實(shí)際行動(dòng)闡釋“勤教力學(xué)，立己樹(shù)人”的辦學(xué)理念。羅海鷗鼓勵(lì)大家，共同努力，共獻(xiàn)智慧，努力把學(xué)校建設(shè)成為廣東優(yōu)質(zhì)教師教育和教育科研服務(wù)的重鎮(zhèn)、粵西經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技發(fā)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)與研發(fā)服務(wù)的中心、區(qū)域文化人才培養(yǎng)和傳承創(chuàng)新的基地、服務(wù)地方政府的智庫(kù)、粵西教育信息化和國(guó)際化的先鋒。
　　針對(duì)教師在教學(xué)科研中遇到的問(wèn)題，劉明貴表示，學(xué)校會(huì)盡最大的努力為教師的教學(xué)科研工作解決后顧之憂。劉明貴鼓勵(lì)全體教職工，要齊心協(xié)力，為我校發(fā)展做貢獻(xiàn)，向著建設(shè)特色鮮明的高水平師范大學(xué)進(jìn)發(fā)，同時(shí)為取得碩士學(xué)位授予權(quán)搭建平臺(tái)，努力突破發(fā)展瓶頸期，創(chuàng)新改革體制機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以及提高辦學(xué)效益。
樹(shù)典型、揚(yáng)先進(jìn)，共鑄嶺師魂
為了慶祝第32個(gè)教師節(jié)，學(xué)校分別表彰了國(guó)家級(jí)、省級(jí)高水平科研項(xiàng)目獲獎(jiǎng)?wù)撸虒W(xué)科研以及管理服務(wù)工作的獲獎(jiǎng)?wù)?，教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、教齡（校齡）滿30年教師，以及今年光榮退休的教師共68位教職工，向他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和證書(shū)。從這些人身上，廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到如何做一個(gè)“四有”好老師。
　　“回首35年的教師生涯，我自認(rèn)為剛好經(jīng)歷了從生存型教師到享受型教師，再到發(fā)展型教師的基本過(guò)程?！笔〖?jí)教學(xué)名師、離退休教師代表劉海濤教授這樣說(shuō)。劉海濤雖然已經(jīng)退休，但現(xiàn)在依然每周上4節(jié)課，管理著2門網(wǎng)絡(luò)課程，在做一個(gè)教育部立項(xiàng)的課題《“微文學(xué)與新讀寫(xiě)”課程研發(fā)與實(shí)踐》。他說(shuō)，每天寫(xiě)600字：有300多字是“有模型的微評(píng)論”；另300多字是一個(gè) “有故事的新日記”。他告訴記者，他正在創(chuàng)建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的、在手機(jī)上完成新記敘文、新議論文的寫(xiě)法和教程。
　　教學(xué)優(yōu)秀教師代表、首屆全國(guó)高等數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者、數(shù)計(jì)學(xué)院梁英副教授，在學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展的幸福感中度過(guò)了20余年的教師生涯。梁英老師在不放松自己科研的情況下，抽出大量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)微課競(jìng)賽。梁英老師不將指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽當(dāng)作負(fù)擔(dān)，恰恰相反，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生，引發(fā)了她對(duì)改進(jìn)大學(xué)教學(xué)方法和理念的思考，從而進(jìn)一步促進(jìn)了她科研和教學(xué)的提高。
　　科研突出代表、物理學(xué)院張軍博士，作為我校和蘭州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的博士生，在學(xué)校學(xué)習(xí)工作了12年。12年的悉心培養(yǎng)，使他從一名普通本科生成長(zhǎng)為物理學(xué)院的學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)學(xué)生獲得廣東省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，廣東省大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)；作為實(shí)驗(yàn)中心主任，物理院兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中心獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心；作為考研班班主任，全校一半左右的985院校研究生，都是由這個(gè)“考研軍師團(tuán)”送出的；在科研方面，張軍老師他們的團(tuán)隊(duì)近幾年承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、省教育廳的港澳臺(tái)國(guó)際合作重大平臺(tái)項(xiàng)目、湛江市科技攻關(guān)計(jì)劃等多項(xiàng)課題。他認(rèn)為一名合格的大學(xué)教授需要有責(zé)任心、愛(ài)心和良心。
　　廣東省“十佳”后勤工作者、后勤員工代表張政，現(xiàn)在擔(dān)任著電工班班長(zhǎng)。自從18年前退伍回學(xué)校工作以來(lái)，他就下定決心學(xué)好技術(shù)，真正做到干一行、愛(ài)一行，精一行。18年如一日在水電服務(wù)中心勤懇工作，在平凡的工作中做出了不平凡的工作業(yè)績(jī)。
聚人心、謀發(fā)展，共筑嶺師夢(mèng)
在學(xué)校慶祝第32個(gè)教師節(jié)的表彰會(huì)上，羅海鷗深情的說(shuō)道，我們隆重慶祝教師節(jié)，除了要有歡樂(lè)的氣氛，還要有思考的自覺(jué)，以深化教師節(jié)的意義。嶺南師院教師特別是受表彰和發(fā)言的優(yōu)秀教師身上，我們能深深感悟到：大學(xué)之大，不在于學(xué)校和地域，而在于精神和氛圍；在于治校者和廣大教師弘揚(yáng)師道、勤教力學(xué)、立己樹(shù)人、建樹(shù)新風(fēng)！是不是好教師，關(guān)鍵看有沒(méi)有理想信念、有沒(méi)有道德情操、有沒(méi)有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有沒(méi)有仁愛(ài)之心。
　　9月9日上午，習(xí)近平總書(shū)記到北京八一中學(xué)看望慰問(wèn)教師時(shí)發(fā)表重要講話，在教育系統(tǒng)引起了強(qiáng)烈的反響。羅海鷗在接受《中國(guó)教育報(bào)》記者采訪時(shí)表示，是不是好老師，關(guān)鍵要看是否有“四有”。教師的尊嚴(yán)，在于心志專一，不斷進(jìn)取，創(chuàng)新奉獻(xiàn)！師德的崇高，在于堅(jiān)守講臺(tái)，教書(shū)育人，積極而深刻地影響學(xué)生。羅海鷗表示，學(xué)校會(huì)更加重視教職工隊(duì)伍建設(shè)，加快改善辦學(xué)條件和教研環(huán)境。他希望，職能部門更加尊師重教，不斷改進(jìn)作風(fēng)，創(chuàng)造性工作，更好地服務(wù)師生；廣大教師要更加自尊自強(qiáng)，學(xué)而不厭，誨人不倦，不斷培養(yǎng)超越自己的學(xué)生。全校師生員工要進(jìn)一步愛(ài)校榮校，為建設(shè)高水平師范大學(xué)作出自己應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)！
　　劉明貴指出，學(xué)校正處在加快發(fā)展步伐、突破辦學(xué)瓶頸的緊要時(shí)期，“嶺南一流、師范先鋒”是我們的發(fā)展愿景和努力方向，建設(shè)特色鮮明的高水平師范大學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)的責(zé)任使命。他希望全體教職員工，謹(jǐn)記教師之職，敬守教師之德，勤務(wù)教師之本，增益教師之能，作育教師之才，為崇高的教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步再立新功、再創(chuàng)佳績(jī)！
　　學(xué)校的發(fā)展需要每一位教職員工全程投入，需要大家共同努力。在美國(guó)、日本留學(xué)十多年、剛加入嶺南師院大家庭的王鋰韞教授說(shuō)，她非常敬佩學(xué)校每一位教職工專業(yè)、認(rèn)真、謹(jǐn)慎、勤奮、熱情的辦事態(tài)度。自己之所以來(lái)到這個(gè)學(xué)校，是看到了學(xué)校的發(fā)展前景。每當(dāng)經(jīng)過(guò)書(shū)院廣場(chǎng)，看到欞星門上的對(duì)聯(lián)和書(shū)院垣墻上歷代山長(zhǎng)的簡(jiǎn)介，對(duì)這個(gè)學(xué)校更加充滿了敬佩之情。他相信，學(xué)校按照“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)涵發(fā)展、特色興?！钡牟呗园l(fā)展下去，必將會(huì)建設(shè)成為一個(gè)特色鮮明的高水平師范大學(xué)。