鹽城師范學(xué)院著力深化教師教育內(nèi)涵式發(fā)展，推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革，開展教師培訓(xùn)和相關(guān)調(diào)查研究，積極服務(wù)地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。
　　創(chuàng)新模式，提升教師教育質(zhì)量水平。緊扣“基礎(chǔ)理論+基礎(chǔ)知識+基本技能”、“通用能力+核心能力+研究能力”、“有奉獻(xiàn)精神+有專業(yè)視野+有創(chuàng)新意識”目標(biāo)，構(gòu)建師范生培養(yǎng)模式。優(yōu)化課程設(shè)計，建立包括公共基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)和教師教育在內(nèi)的卓越教師培養(yǎng)課程體系。深化教學(xué)改革，構(gòu)架“未來教師數(shù)字空間站”，推動實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代課堂、大學(xué)課堂與農(nóng)村中小學(xué)課堂在時間、空間、內(nèi)容及方式四個維度的融合，方便師范生與合作學(xué)校開展見習(xí)、試講、評教和課例研究等在線互動。與鹽城市教育局共建教師教育聯(lián)盟，以高校、地方政府、中小學(xué)幼兒園為合作共同體，構(gòu)建職前培養(yǎng)、入職教育和職后培訓(xùn)一體化的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。建立高校、教育主管部門和中學(xué)相結(jié)合的多元化人才培養(yǎng)評價制度，實(shí)行校內(nèi)校外雙軌評價、教學(xué)模塊評價和第三方評價，不斷完善培養(yǎng)質(zhì)量評價方式。
　　立足蘇北，助力基礎(chǔ)教育發(fā)展。開展農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究，成立江蘇農(nóng)村教育研究中心，定期對蘇北20多個縣（市、區(qū)）農(nóng)村教育狀況進(jìn)行調(diào)研，自2013年以來共形成18份調(diào)研報告，為當(dāng)?shù)卣逃龥Q策提供參考。開展各類繼續(xù)教育，幫助主要來自蘇北的近20000名教師完成本、?？茖W(xué)歷提升、300多名教師接受研究生教育、27400多名教師接受系統(tǒng)培訓(xùn)。開展教育管理干部培訓(xùn)，累計舉辦70多期校長研修班，組織多期縣市教育局長、主管文教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文教助理等管理干部研修班。組織本校教師深入中小學(xué)一線，對課程改革進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助建立教師論壇。發(fā)揮各學(xué)科協(xié)會和研究會作用，舉辦學(xué)術(shù)報告會、年會交流等，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長。
　　開辟路徑，拓展服務(wù)項(xiàng)目和范圍。建立健全實(shí)習(xí)支教工作機(jī)制，2009年以來共選派16批1025名師范生和29名教師，赴新疆哈密、伊犁和克州地區(qū)中小學(xué)開展實(shí)習(xí)支教工作。舉辦三期新疆高校畢業(yè)生社區(qū)管理和特崗教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)130余人，幫助他們提升專業(yè)能力。積極承擔(dān)“國培計劃”有關(guān)項(xiàng)目，近三年來共培訓(xùn)寧夏、青海、甘肅、新疆等地中小學(xué)教師6000余名。今年又新增廣西和重慶培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展了學(xué)校服務(wù)基礎(chǔ)教育的范圍。