教學(xué)真 教誨情
聽過周璐老師的《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程的同學(xué)，都知道她的課堂不僅僅講授課本內(nèi)容，更是結(jié)合當(dāng)代社會就業(yè)前景，喚醒學(xué)生迷茫的內(nèi)心。一節(jié)課下來，學(xué)生們能深切地了解社會現(xiàn)實(shí)狀況和自身就業(yè)處境，老師的話也總能敲動他們內(nèi)心最敏感的神經(jīng)。當(dāng)談及當(dāng)代大學(xué)生的教育問題，她引用胡錦濤總書記在十八大報告中提出的“三個自信”，提出教育也應(yīng)做到三個自信。其一為技能自信，即希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，能正確找到自身的定位，將自己的專業(yè)技能熟練掌握，并形成自己獨(dú)特的見解。其二為人格自信，發(fā)自內(nèi)心的真誠與善良才是打動他人的根本所在。俗語說：“日久見人心”，即要同學(xué)做到人格純真，并真誠待人。三為溝通自信，簡潔大方的溝通交流會成為一個人的專屬標(biāo)簽，不但要有才華，更要敢于在公眾面前將自己的想法表達(dá)出來。
　　大學(xué)生活充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)，未知與可能。當(dāng)代大學(xué)生需要培養(yǎng)的就是自己各方面能力，豐富自己的閱歷，增加與人交流的技能，更重要的是將自己所學(xué)付諸于實(shí)踐。周老師根據(jù)自己的大學(xué)經(jīng)歷建議同學(xué)們：“在我的大學(xué)四年中，周圍的部分同學(xué)荒廢時間、擱置夢想，直至畢業(yè)工作失利才開始追悔青春。所以我希望我的學(xué)生在大學(xué)的校園中，對待學(xué)術(shù)，要善于發(fā)現(xiàn)問題，掌握必要的專業(yè)技能。對待自己，敢于承認(rèn)不足，修養(yǎng)身心。對待夢想，敢于發(fā)表言論，樹立良好自信，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)付的責(zé)任?！?br>　　作為一名教師要在出發(fā)前就有充足的準(zhǔn)備，然后以一名學(xué)生的心態(tài)，帶著反思的心境去調(diào)研?！肮ぷ饕欢ú荒苊Χ鵁o功、忙而無效。自我從事教育工作以來也一直追尋這樣的一種高效的工作狀態(tài)。”她嚴(yán)于律己，只希望給學(xué)生起到一個榜樣作用。
生活真 內(nèi)心情
回憶十年的教師生涯，周璐老師說：“曾經(jīng)的自己也迷茫過，緊張過，懵懂過，初來乍到，遇到很多難題。我經(jīng)常反問自己：如何更好的教育學(xué)生？如何做一名合格的教師？工作壓力和學(xué)生問題，也曾讓我想要退縮，可生活不就是要在困難中成長么？如果不能很好的適應(yīng)自己的本職工作，又談何發(fā)展。在向其他資深前輩的請教中，我養(yǎng)成了“三省吾身”的習(xí)慣。我常常反思自己，怎樣更好地勝任輔導(dǎo)員這個工作，怎樣充分理解學(xué)生的心緒和想法，盡量感受學(xué)生的視角與思維?！笔甑臅r間，是一份蛻變。
　　生活中的周老師，是一位熱愛家庭，追求自由，熱衷志愿服務(wù)的女性。在周老師擔(dān)任教育科學(xué)學(xué)院的團(tuán)委書記以來，一直堅(jiān)持本心，為學(xué)生創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。從2012年6月開始，“潤心志愿”活動經(jīng)歷三年時光平穩(wěn)發(fā)展，活動中學(xué)生通過志愿服務(wù)進(jìn)軍教育工作一線，感受教師工作狀態(tài)，培養(yǎng)教師責(zé)任感與社會責(zé)任感，成就有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜松Ｖ两?，潤心志愿活動取得社會廣泛關(guān)注與高度肯定，在《吉林日報》等進(jìn)行報道，更在第十屆東北亞博覽會上作為五個公益項(xiàng)目之一在九號展館展出。這樣的成績是師生共同努力的結(jié)晶。
　　談及對學(xué)生生活與內(nèi)心發(fā)展的期待，她希望學(xué)生能身心健康，即要做到身體健康與心智健康，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，在德智體美等方面綜合發(fā)展。對此，教育科學(xué)學(xué)院經(jīng)常開展有益的集體活動，學(xué)生們在其中既收獲了快樂，同時也增強(qiáng)了凝聚力。
師生真 朋友情
周老師在教學(xué)工作關(guān)系中踐履著“為人師”“與為朋”的理念。師生與朋友狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，就好似雙面鏡，一面是疾言厲色，一面是春風(fēng)化雨。無論何種態(tài)度，都只想將所有的美好傳遞給學(xué)生。
　　在學(xué)生的眼中，周老師是嚴(yán)厲與溫柔的結(jié)合體，對于她的學(xué)生，她充滿熱情，仿佛能融化寒日冰雪。已經(jīng)畢業(yè)的2012級小學(xué)教育專業(yè)的王靜同學(xué)說“在我的印象中，周老師是一位與眾不同的輔導(dǎo)員。初來大學(xué)，對所有的東西都很陌生，每次和周老師談心都有一種溫暖的感覺，她經(jīng)常站在學(xué)生角度來考慮問題，以學(xué)生的視角來回應(yīng)質(zhì)疑，亦師亦友?！敝芾蠋熣f：“每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，她們都有自己的生活理念與做事風(fēng)格，我所能做的僅僅是教會學(xué)生如何在這個社會中找尋自我價值，打壓與限制只會讓學(xué)生脫離最初的軌道。在這個過程中，我想盡自己的努力用我的經(jīng)歷引導(dǎo)我的學(xué)生，盡一位老師的基本責(zé)任，讓學(xué)生在她們的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。”
　　每一份證書都是一份肯定，每一份肯定都是一份激勵。周老師在2010-2011學(xué)年度志愿暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；在2011級新生軍訓(xùn)中評為“優(yōu)秀帶訓(xùn)教師”；2012年度評為優(yōu)秀通訊員；并且榮獲2012年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；2013年度評為長春市志愿服務(wù)工作先進(jìn)個人；2014年度評為長春大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2014年度被評為長春市優(yōu)秀團(tuán)干部。
　　十年教書路，十年師生情，她將桃李開滿校園。十年前，她作為一名新任教師，青春豪邁，積極進(jìn)??；十年后，她作為一名資深教師，眉宇間多了親和，多了睿智。十年的風(fēng)雨磨礪，激發(fā)了她對教育事業(yè)的熱愛與激情，成就了她內(nèi)心的充實(shí)與堅(jiān)韌，傳播了她對學(xué)生真摯的情感。她像一位人生的導(dǎo)師，以智者般的言辭，父母般的姿態(tài)、諍友般的關(guān)懷對學(xué)生諄諄告誡。
采訪手記：
與周老師交談的過程中，更多的感受到的是一份真摯，那是流露出的對于工作、對于學(xué)生的真實(shí)情感。她的內(nèi)心如同火焰，熾烈溫暖；她的理念，如同航標(biāo)，清晰準(zhǔn)確。周老師說，她只是千萬教師中的平凡一員，將平凡的自己融入到不平凡的事業(yè)之中。她用十年的時間完成華麗蛻變，將為人師表的熱情留在十年的光陰中。她也必將依舊不忘初心，與學(xué)生共同成長。