“身體略微發(fā)福，臉上總 是掛滿笑容，言談條理清晰， 和藹可親”，這就是軟件學(xué)院 11110502 班的班主任劉棟老 師。他深受學(xué)生愛戴，所帶的 11110502 班集體更是成績驕 人。全班上研率達(dá)到了52% ， 25 名同學(xué)中有9 人被保送攻 讀碩士研究生，4 人通過自己 的努力考上了研究生。這個 成績在軟件學(xué)院的歷史上是 絕無僅有的。
　　春風(fēng)化雨，潤物無聲，四 年來正是因?yàn)橛袆澙蠋煂?班內(nèi)同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上、生 活上潛移默化的引導(dǎo)和幫 助，才有了11110502 班的累 累碩果。四年間，全班約有 80% 左右的同學(xué)曾經(jīng)獲過各 種獎項(xiàng)，大小獎項(xiàng)加起來近 百項(xiàng)，其中王東、張超群等同 學(xué)榮獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模 競賽國際二等獎、三等獎，全 國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等 獎；楊澤明、劉越等同學(xué)獲全 國大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽優(yōu)勝 獎；李步偉、譚紫萱等同學(xué)獲 “亞信杯”程序設(shè)計(jì)大賽最佳 女隊(duì)獎，“聽網(wǎng)杯”程序設(shè)計(jì)大 賽三等獎等等。這一切都?xì)w功 于劉棟老師總結(jié)的一套工作 經(jīng)驗(yàn)———輕管理，重引導(dǎo)。
　　劉棟老師用自己獨(dú)特的 方法幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)階段 的學(xué)習(xí)，他經(jīng)常跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)， 在大學(xué)階段必須從思想上由 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因 為在大學(xué)，沒有了老師和家長 督促，如何學(xué)，什么時候?qū)W全 靠自己，所以這需要很強(qiáng)的自 我約束能力和自我管理能力。 同時作為一名任課教師，劉棟 老師還根據(jù)專業(yè)課的特點(diǎn)向 學(xué)生介紹一些主要課程的重 點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí) 踐相結(jié)合，特別重視培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力。因?yàn)閷τ谲浖W(xué) 院的學(xué)生來說，動手能力是以 后立足的根本，是其技術(shù)水平 高低的最直接體現(xiàn)。
　　劉棟老師經(jīng)常找學(xué)生談 心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生 活中的一些心理誤區(qū)，并予以 糾正。劉老師告訴學(xué)生如果順 利地讀完大學(xué)，他們將會獲得 包括專業(yè)知識和技能、管理協(xié) 調(diào)以及與人溝通合作的能力， 還有友情、愛情等等，使學(xué)生 對大學(xué)有一個正確的認(rèn)識。同 時，他從另一個方面向?qū)W生們 強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生活中可能會遇到 的包括掛科、失戀、心理問題 以及自殺傾向等問題。這樣就 讓學(xué)生給自己設(shè)一個禁區(qū)，并 對自己的行為有所約束。
　　劉棟老師經(jīng)常在班會上 給大家講一些故事，通過實(shí)例 教導(dǎo)學(xué)生。某數(shù)學(xué)系學(xué)生進(jìn)銀 行工作的例子相信11110502 班的所有學(xué)生都記憶猶新。這 位數(shù)學(xué)系的學(xué)生從新生入學(xué) 時就明確自己的職業(yè)目標(biāo)，規(guī) 劃好自己的大學(xué)生活，并通過 努力學(xué)習(xí)知識和積極實(shí)踐去 實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，最后他收到 了三家銀行的offer。也正是這 些身邊的鮮活的事例，潛移默 化地影響11110502 班所有學(xué) 生對自己大學(xué)生活的規(guī)劃。
　　班主任的工作是管理的 工作，也是付出愛心的工作。 劉棟老師對學(xué)生的愛還表現(xiàn) 在集體生活中，他經(jīng)常參與學(xué) 生們的各項(xiàng)活動，并經(jīng)常為學(xué) 生們出主意。生動精彩的班級 活動，增加了師生間的情誼， 更加強(qiáng)了班級的凝聚力。劉老 師濃濃的愛意，溫馨的話語， 也是11110502 班成為優(yōu)秀班 集體一個不可或缺的因素。
　　畢業(yè)之際，11110502 班 所有學(xué)生想對劉棟老師說：
　　劉老師———在人生道路 上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最 明亮的燈；劉老師———在迷茫的時 候是您做了我們的引路人；劉老師———在困惑無助 的時候是您為我們指明了前 進(jìn)的方向！
　　作為一名老師，一名班主 任，學(xué)生的贊美是最大的褒 獎。春風(fēng)化雨，潤物無聲，劉棟 老師在默默的奉獻(xiàn)中創(chuàng)造著 奇跡。