編者按
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　　!在三大校園里，有這么一群人，他們攜手并肩，四處奔波，惟愿愛(ài)心火炬?zhèn)飨蜻h(yuǎn)方；他們團(tuán)結(jié)合作，走訪調(diào)研，志將科研之夢(mèng)踐行到底。
　　青春的列車，一直向前駛?cè)?，我們不能選擇停留，但可以播下愛(ài)心的種子，讓它在所經(jīng)之處茁壯成長(zhǎng)，成為一把遮天大傘，為需要的人遮光擋雨。今天的一次次走訪，或許就是明天皆可運(yùn)用的知識(shí)財(cái)富，所學(xué)所用可付諸實(shí)踐，是最精彩的自我肯定。在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，大學(xué)生樹立了“竭盡所能，幫助他人，不計(jì)報(bào)酬，服務(wù)社會(huì)”的理念，形成了“我為人人，人人為我”的意識(shí)，既增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)、豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)，又提升了團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新等方面的能力。本期校報(bào)特選取三峽大學(xué)2016年暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行成果展示，以期激勵(lì)更多的三大學(xué)子積極參與社會(huì)實(shí)踐，真正做到將專業(yè)知識(shí)內(nèi)踐于心、外化于行。
水利與環(huán)境學(xué)院
青山綠水人人愛(ài) 環(huán)保意識(shí)共加強(qiáng)
黃柏河是宜昌人民重要的生活水源，近年來(lái)該流域水環(huán)境問(wèn)題日益凸顯。在此背景下，水利與環(huán)境學(xué)院“小白鷺”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查隊(duì)針對(duì)目前黃柏河水環(huán)境狀況展開了實(shí)地調(diào)研，旨在為黃柏河水環(huán)境治理工作提供切實(shí)可靠的依據(jù)。
　　采樣分析，走訪民眾?！靶“槨鄙鐣?huì)實(shí)踐調(diào)查團(tuán)隊(duì)通過(guò)水質(zhì)采樣來(lái)分析黃柏河水環(huán)境問(wèn)題，并且實(shí)地調(diào)查黃柏河流域水資源開發(fā)、利用情況，了解水庫(kù)下游河道生態(tài)環(huán)境狀況。他們還走訪沿河居民，針對(duì)黃柏河水環(huán)境及水資源保護(hù)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，增強(qiáng)公眾節(jié)水惜水意識(shí)，積極參與黃柏河的水資源保護(hù)工作。
　　實(shí)踐探索，提出建議。針對(duì)黃柏河水體富營(yíng)養(yǎng)化和水質(zhì)惡化現(xiàn)象，他們主要采用實(shí)地調(diào)查、走訪民眾以及查閱資料等方式，找到了黃柏河的主要污染來(lái)源，并在綜合分析后提出了相應(yīng)的解決方法。比如，嚴(yán)格監(jiān)督和控制庫(kù)區(qū)支流沿岸工礦企業(yè)的廢水排放；定期清理河面垃圾；加強(qiáng)玄廟觀等幾大水庫(kù)的巡視監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)異常及時(shí)上報(bào)；多開展保護(hù)環(huán)境、節(jié)水宣傳活動(dòng)，讓民眾從思想上認(rèn)識(shí)到保護(hù)水的重要性等。
　　作為宜昌人民母親河及主要飲水源的黃柏河，理應(yīng)受到更多人的關(guān)注。從調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看，我市市民對(duì)于黃柏河流域的污染問(wèn)題有一定的了解，日常生活中也在為減輕污染付出自己的努力，但環(huán)保意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，環(huán)保行動(dòng)還需進(jìn)一步開展。
融入時(shí)代大潮 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
文學(xué)與傳媒學(xué)院聚焦中國(guó)傳統(tǒng)文化和黨建工作，組建了一支團(tuán)隊(duì)赴宜昌市遠(yuǎn)安縣調(diào)研中國(guó)傳統(tǒng)文化和黨建工作。一方面，通過(guò)調(diào)查部分地區(qū)傳統(tǒng)工藝和文化的傳承現(xiàn)狀，為傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承工作提供借鑒意義；另一方面，通過(guò)了解我國(guó)基層黨建工作開展情況，發(fā)掘典型人物，弘揚(yáng)其艱苦奮斗精神。
　　采訪傳統(tǒng)工藝傳承人。對(duì)遠(yuǎn)安縣的優(yōu)秀民間皮影制作工藝傳承人和表演者陳忠訓(xùn)、篾制品傳統(tǒng)工藝傳承人呂啟豪、“銅鐵匠”汪開焱等民間藝人進(jìn)行跟蹤采訪，記錄拍攝其傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程，了解民俗民風(fēng)，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，最終形成視頻材料，對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工藝和文化起到了積極的宣傳和保護(hù)作用。
　　拍攝典型人物專題片。根據(jù)前期策劃的劇本腳本拍攝社會(huì)工作人才鄧灃個(gè)人專題片（微電影），將優(yōu)秀人才豐富飽滿的形象以專題片形式展現(xiàn)。此外，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步完善黨風(fēng)黨建工作，團(tuán)隊(duì)還組織拍攝了嫘祖鎮(zhèn)“兩爭(zhēng)創(chuàng)三促進(jìn)四結(jié)隊(duì)”黨建工作法經(jīng)驗(yàn)專題片（微電影）。
　　經(jīng)過(guò)對(duì)遠(yuǎn)安縣傳統(tǒng)手工藝傳承人的采訪、拍攝以及對(duì)各種資料的瀏覽，團(tuán)隊(duì)對(duì)民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承和發(fā)展提出了自己的思考，如加緊制訂民間藝術(shù)保護(hù)規(guī)劃，加強(qiáng)民間藝術(shù)傳承人隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造民族民間文化的生存環(huán)境等。此次實(shí)踐活動(dòng)不僅為提高當(dāng)?shù)刂?、保護(hù)和傳承民間工藝起到積極的宣傳作用，也提升了學(xué)生們采訪實(shí)踐、文稿寫作、口頭表達(dá)、視頻制作等方面的專業(yè)素養(yǎng)，加深了他們對(duì)我國(guó)地方傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步了解。
文學(xué)與傳媒學(xué)院
蓮蓬伴你成長(zhǎng) 讓愛(ài)源遠(yuǎn)流芳
文學(xué)與傳媒學(xué)院蓮蓬成長(zhǎng)社“1607”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在長(zhǎng)陽(yáng)縣梓榔坪村的梓榔坪小學(xué)和五峰縣金山村的金山小學(xué)進(jìn)行了為期三周的鄉(xiāng)村夏令營(yíng)活動(dòng)，這是蓮蓬成長(zhǎng)社繼2013年成立以來(lái)第三期鄉(xiāng)村夏令營(yíng)活動(dòng)?！?607”營(yíng)，32名志愿學(xué)生，給孩子們帶去了一場(chǎng)炫酷的夏令營(yíng)體驗(yàn)。
　　教學(xué)課程體驗(yàn)與“微調(diào)研”。為了讓孩子們體驗(yàn)上課的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，發(fā)掘孩子們的童真天性，“1607”營(yíng)根據(jù)孩子們的興趣需求設(shè)置了相關(guān)體驗(yàn)互動(dòng)課程，其中繪本故事課是最具特色且最為孩子們喜愛(ài)的課程。志愿者們利用繪本，將繪畫藝術(shù)通過(guò)講故事、表演、游戲等多種體驗(yàn)方式呈獻(xiàn)給孩子們，使抽象的理論深入淺出、潛移默化地融入到孩子們的認(rèn)知中。同時(shí)，“1607”營(yíng)充分利用營(yíng)點(diǎn)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和資源，以“家鄉(xiāng)那些你不知道的事兒”為主題，引導(dǎo)和組織孩子進(jìn)行“微調(diào)研”。學(xué)生調(diào)研小組根據(jù)自己的興趣和觀察，對(duì)村里的奇聞趣事、神話傳說(shuō)、人文歷史等不廣為人知的事情進(jìn)行走訪調(diào)查，在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)獲取知識(shí)的成就感。
　　教育調(diào)研體驗(yàn)之家訪。志愿者們針對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了關(guān)于家長(zhǎng)、學(xué)生以及老師的教育調(diào)研問(wèn)卷各一套，在暑期進(jìn)行了家訪問(wèn)卷調(diào)查。此外，志愿者們還收集了教學(xué)效果反饋，了解了周邊孩子們的家庭情況，并且給走訪的每個(gè)家庭照一張全家福。
　　為期三周的志愿活動(dòng)，帶給志愿者們的不僅僅是心靈上的感動(dòng)與能力上的提升，更多的是對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的反思?！吧徟钊恕贝鄠鞯膼?ài)與信念，將留下永恒的美好意義。
剖析企業(yè)需求 助力學(xué)子成才
土木與建筑學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“校企合作，共創(chuàng)雙贏”局面的號(hào)召，針對(duì)目前社會(huì)企業(yè)人才緊缺而部分學(xué)生又找不到心儀工作的矛盾現(xiàn)象，組建了一支針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題的調(diào)研團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)以宜昌市及周邊地區(qū)對(duì)接土木工程、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃和地質(zhì)工程專業(yè)的重點(diǎn)用人單位及企業(yè)為樣本，深度解密企業(yè)需求，致力于尋找企業(yè)與畢業(yè)生之間的“雙贏”切入點(diǎn)。
　　采訪優(yōu)秀學(xué)子。對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀研究生及優(yōu)秀就業(yè)學(xué)子進(jìn)行采訪拍攝，在了解其就業(yè)意向及看法的同時(shí)，為在讀大學(xué)生、研究生提出可行建議。對(duì)錄制視頻進(jìn)行剪輯加工后在三峽大學(xué)校內(nèi)各線上媒體、線下交流平臺(tái)和土木與建筑學(xué)院官網(wǎng)、微信微博等平臺(tái)上進(jìn)行宣傳展示。
　　對(duì)話企業(yè)高層。對(duì)中建三局二公司、宜昌清江潤(rùn)城、三峽水利水電設(shè)計(jì)院等多家單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，將畢業(yè)生的疑惑制作成問(wèn)卷直接反映給企業(yè)負(fù)責(zé)人。問(wèn)卷問(wèn)題覆蓋了企業(yè)近年來(lái)招聘情況、企業(yè)人才需求以及新員工如何在企業(yè)獲得更大的上升空間等。同時(shí)，深入挖掘企業(yè)信息，做出專業(yè)評(píng)價(jià)，助力應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)工作。
　　此次社會(huì)實(shí)踐旨在讓眾多在校大學(xué)生更清晰地了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力以及基本素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生在期望與現(xiàn)實(shí)的落差中重新樹立方向與目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活進(jìn)行更合理的規(guī)劃，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
土木與建筑學(xué)院
機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院
科普機(jī)器人知識(shí) 助力科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)
機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐科研隊(duì)奔赴宜昌市各大機(jī)器人教育教學(xué)中心進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，并結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，給青少年帶去豐富的科技大餐。一方面通過(guò)對(duì)宜昌機(jī)器人教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，為中國(guó)機(jī)器人基礎(chǔ)教育水平的提升提供借鑒意義；另一方面通過(guò)設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，激發(fā)青少年的創(chuàng)造力。
　　調(diào)查機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。為了深入了解機(jī)器人行業(yè)的基本情況，他們多途徑收集調(diào)研資料，每個(gè)小組成員就課題研究相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，為這次科普之行做好充足準(zhǔn)備。隨后，調(diào)研活動(dòng)在宜昌市樂(lè)高活動(dòng)中心、好小子機(jī)器人學(xué)校、青少年宮、特殊教育學(xué)校陸續(xù)展開，在獲得調(diào)研資料的同時(shí)，還開展了一系列機(jī)器人展示活動(dòng)。
　　體驗(yàn)教師崗位，給青少年授課。為了更好地宣傳機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代重要性，部分團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，到好小子機(jī)器人學(xué)校為青少年授課。在了解了該校的機(jī)器人教學(xué)情況后，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行精心籌備，課題緊扣時(shí)代潮流，旨在讓青少年在課堂參與中領(lǐng)略科技的魅力。
　　經(jīng)過(guò)此次實(shí)地調(diào)查與授課宣傳，實(shí)踐隊(duì)對(duì)宜昌機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀有了更加深入的了解，并通過(guò)所教授的機(jī)器人課程激發(fā)了青少年的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中接觸并運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí)，也讓孩子們發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等。
秭歸求索行 電商新航路
法學(xué)與公共管理學(xué)院針對(duì)中國(guó)農(nóng)村電子商務(wù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，組建了一支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)赴宜昌市秭歸縣，調(diào)查研究目前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題,并給出一些合理化建議和對(duì)策。
　　農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀。一方面，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展拓展了農(nóng)產(chǎn)品的對(duì)外銷售渠道，提高了農(nóng)村居民的生活質(zhì)量，優(yōu)化了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)資源配置，使特色農(nóng)產(chǎn)品擴(kuò)大品牌影響力，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品走向更廣闊的市場(chǎng)。另一方面，農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展也面臨著諸多阻礙，如互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)普及不足、物流成本過(guò)高等問(wèn)題。
　　農(nóng)村電商發(fā)展的對(duì)策與建議。通過(guò)查閱資料、走訪電商、問(wèn)卷調(diào)查等方式，為農(nóng)村電商發(fā)展提出可供借鑒的對(duì)策和建議：國(guó)家應(yīng)該建立健全農(nóng)業(yè)電子商務(wù)法律法規(guī)體系，加大對(duì)電子商務(wù)法律的研究以及電子商務(wù)市場(chǎng)的監(jiān)管力度，規(guī)范市場(chǎng)秩序，設(shè)立質(zhì)量和價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶、建立專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈；促進(jìn)資源整合，由政府牽頭，帶動(dòng)地方、企業(yè)、農(nóng)戶協(xié)同配合建立集品控、物流和營(yíng)銷等為一體的服務(wù)體系。
　　經(jīng)過(guò)對(duì)秭歸縣電商農(nóng)戶的走訪與調(diào)查，親身經(jīng)歷農(nóng)產(chǎn)品銷售中的種種不易與艱辛，充分鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。調(diào)研中有理有法，以農(nóng)村電商這一熱點(diǎn)模式為主體，深刻分析其現(xiàn)存問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策，再輔之以相關(guān)法律，使學(xué)生的專業(yè)掌控能力得到提高。
法學(xué)與公共管理學(xué)院
精準(zhǔn)扶貧 青春勇?lián)?dāng)
從2013年黨中央 “實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”的重要指示，到2015年“精準(zhǔn)扶貧”概念從初步萌芽發(fā)展為國(guó)家大政方針，精準(zhǔn)扶貧逐漸成為民生問(wèn)題的焦點(diǎn)。法學(xué)與公共管理學(xué)院2016年“擺渡人”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的號(hào)召，充分利用各方資源，對(duì)精準(zhǔn)扶貧在我國(guó)農(nóng)村的開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
　　走基層，讓數(shù)據(jù)發(fā)聲。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們走近大堰鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，采訪鄉(xiāng)政府和包括趙家堰村在內(nèi)的十余個(gè)村委會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解大堰鄉(xiāng)山區(qū)兒童生活及心理健康狀況、走訪調(diào)查多戶村民、實(shí)地調(diào)研裕福等電商產(chǎn)業(yè)基地等，隊(duì)員們不僅獲得了許多珍貴數(shù)據(jù)，而且對(duì)精準(zhǔn)扶貧的“精準(zhǔn)”二字有了更深刻的理解并為后來(lái)的結(jié)論分析奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　大分析，讓認(rèn)識(shí)升華。根據(jù)前期的調(diào)研數(shù)據(jù)，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們對(duì)整個(gè)大堰鄉(xiāng)的精準(zhǔn)扶貧工作現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，并提出一定的改進(jìn)策略。同時(shí)，隊(duì)員們深入分析了導(dǎo)致山區(qū)留守兒童心理健康問(wèn)題的成因，并進(jìn)行了相應(yīng)的對(duì)策研究，為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童提供了可行性建議。
　　通過(guò)此次調(diào)研活動(dòng)，隊(duì)員們感受到了以大堰鄉(xiāng)人民為代表的老百姓在脫貧致富奔小康的路上所付出的努力和收獲，而他們最大的收獲莫過(guò)于能結(jié)合自身在法學(xué)、管理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，幫助分析精準(zhǔn)扶貧工作中存在的問(wèn)題，幫助找尋精準(zhǔn)扶貧困境的解決辦法。
關(guān)愛(ài)抗戰(zhàn)老兵 勿忘艱苦歲月
電氣與新能源學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)黨中央扎實(shí)開展 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的號(hào)召，深入理解習(xí)近平總書記“將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，為中國(guó)夢(mèng)凝聚青春力量”的號(hào)召，走訪了宜昌、長(zhǎng)沙兩地的抗戰(zhàn)老兵與抗戰(zhàn)遺址，開展了以“勿忘國(guó)恥，重返戰(zhàn)場(chǎng)，緬懷先烈，勿忘國(guó)恥”為主題的關(guān)愛(ài)抗戰(zhàn)老兵系列暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
　　采訪抗戰(zhàn)老兵，重訪歷史遺跡。石牌保衛(wèi)戰(zhàn)和長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)在中國(guó)抗戰(zhàn)史上有著重大意義，實(shí)踐隊(duì)由此確定宜昌和長(zhǎng)沙為此次調(diào)研活動(dòng)地點(diǎn)，并與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)媒體進(jìn)行聯(lián)系合作。志愿者們?yōu)榭箲?zhàn)老兵們帶去了精心準(zhǔn)備的禮物，聽他們回憶抗戰(zhàn)歲月的故事，并且親身前往戰(zhàn)場(chǎng)遺址感受抗戰(zhàn)的歷史痕跡。
　　對(duì)接愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，攜手共助志愿夢(mèng)。在湖南的實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)積極和當(dāng)?shù)氐膼?ài)心組織 “抗日老兵之家”對(duì)接，開展系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，經(jīng)當(dāng)?shù)馗鞔竺襟w報(bào)道后引起熱烈反響，公益微博紛紛為此次實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)贊，三峽大學(xué)校內(nèi)新媒體平臺(tái)也給予了高度關(guān)注。
　　此次社會(huì)實(shí)踐作為一場(chǎng)鮮活生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，旨在讓參與活動(dòng)的同學(xué)了解到更多關(guān)于那段可歌可泣的悲壯歷史的細(xì)節(jié)，感悟老英雄和先烈們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)的偉大精神和體會(huì)當(dāng)今美好生活的來(lái)之不易。同時(shí)，對(duì)那些生活困難的抗戰(zhàn)老兵送去大學(xué)生們的關(guān)懷，也呼吁更多的人參與到關(guān)愛(ài)抗戰(zhàn)老兵以及保護(hù)抗戰(zhàn)遺址的實(shí)踐中來(lái)。
電氣與新能源學(xué)院
生物與制藥學(xué)院
關(guān)愛(ài)兒童健康 精準(zhǔn)傳遞溫暖
生物與制藥學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)一行13人赴宜昌市遠(yuǎn)安縣，走近留守兒童。團(tuán)隊(duì)通過(guò)為孩子們上課、走訪家中老人等方式，細(xì)致地了解孩子們的身心狀況以及親子矛盾等問(wèn)題。一方面，為當(dāng)?shù)卣年P(guān)愛(ài)政策提供事實(shí)依據(jù)；另一方面，也推動(dòng)了社會(huì)留守兒童救助機(jī)制的完善。
　　開設(shè)常規(guī)教學(xué)課程。依照計(jì)劃開展有序合理的支教活動(dòng)，把課程中的自然科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)傳授給留守兒童。一是結(jié)合在綠籮路小學(xué)支教的相關(guān)活動(dòng)經(jīng)歷，開設(shè)特色課程，著重突出化學(xué)與生物的生活小知識(shí)、趣味小實(shí)驗(yàn)等；二是注重綜合素質(zhì)的提高，通過(guò)《演講與口才》等課程提升學(xué)生思維與表達(dá)能力。
　　開展特色德育活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子們一起去幫助那些村里有困難的家庭，與他們一同勞作。既讓大家真正融入到農(nóng)家生活，與村民們一起吃苦、一起感受農(nóng)作的快樂(lè)，又鍛煉了吃苦耐勞的美好品德；既培養(yǎng)了他們樂(lè)于助人的志愿者精神，又通過(guò)勞作體會(huì)到父母的不容易，逐步淡化親子間的矛盾。
　　團(tuán)隊(duì)還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式，調(diào)研留守兒童的生存、教育以及身心發(fā)展?fàn)顩r。在分析調(diào)研結(jié)果后，團(tuán)隊(duì)針對(duì)留守兒童渴望親情、教育資源不足、監(jiān)護(hù)不力等問(wèn)題提出了切實(shí)的解決途徑，如開展結(jié)對(duì)幫扶送溫暖活動(dòng)、加強(qiáng)校內(nèi)“留守兒童之家”建設(shè)等。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅為留守兒童們送去了溫暖與歡樂(lè)，也讓社會(huì)上更多的人關(guān)注到留守兒童公益事業(yè)。
共習(xí)疫苗之識(shí) 齊筑健康之夢(mèng)
醫(yī)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委的號(hào)召，開展了關(guān)于宜昌市市民疫苗知識(shí)了解度及相關(guān)知識(shí)普及度的調(diào)研。一方面為宜昌市當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門開展國(guó)家免疫規(guī)劃工作和應(yīng)急接種或群體預(yù)防接種工作提供了一份詳實(shí)的參考資料，打下良好的群眾基礎(chǔ)。另一方面通過(guò)與市民共同學(xué)習(xí)疫苗的相關(guān)知識(shí)，真正做到學(xué)有所成、學(xué)以致用。
　　深入社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。團(tuán)隊(duì)各小組成員走出校園，走進(jìn)社區(qū)和醫(yī)院，進(jìn)行一對(duì)一的走訪。本次調(diào)研覆蓋面廣，調(diào)研單位涉及宜昌市1家專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，8家大型醫(yī)院，16所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站及接種門診，40多個(gè)社區(qū)，近300條街道，涵蓋近30萬(wàn)人口，保證了調(diào)研結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。
　　形式豐富，科研與公益相結(jié)合。調(diào)研形式豐富多樣，采用實(shí)地走訪、網(wǎng)絡(luò)隨訪、電話回訪等方式調(diào)研。同時(shí)配合社區(qū)完成知識(shí)普及宣講活動(dòng)，通過(guò)開設(shè)講座、表演情景劇、播放相關(guān)視頻等形式，提高市民對(duì)疫苗基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知度，將社會(huì)實(shí)踐與工藝活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，彰顯醫(yī)者仁心。
　　此次調(diào)研結(jié)果顯示，宜昌市大多數(shù)居民對(duì)疫苗接種相關(guān)知識(shí)的了解程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，部分居民沒(méi)有按期接種疫苗的習(xí)慣，對(duì)疫苗的作用、種類以及副作用等知之甚少。他們呼吁社會(huì)各界，接種疫苗要從小做起，從自己做起，倡導(dǎo)居民養(yǎng)成按時(shí)接種疫苗的好習(xí)慣，共習(xí)疫苗之識(shí)，齊筑健康之夢(mèng)。
醫(yī)學(xué)院
傳播健康知識(shí) 緩解醫(yī)患關(guān)系
為及時(shí)了解新時(shí)期社會(huì)醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院針對(duì)當(dāng)下醫(yī)患關(guān)系惡化問(wèn)題，組建暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴宜昌市各大醫(yī)院及周邊社區(qū)和農(nóng)村，開展了一場(chǎng)以“溝通理解互信任，播撒醫(yī)心齊溫暖，和諧醫(yī)患共健康”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
　　進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采訪醫(yī)療人員。實(shí)踐隊(duì)成員對(duì)宜昌市中心醫(yī)院、宜昌市第一人民醫(yī)院、宜昌市中醫(yī)院、宜昌市第二人民醫(yī)院和葛洲壩集團(tuán)醫(yī)院醫(yī)生和患者，以及橋北社區(qū)、解放路社區(qū)、紅星路社區(qū)等社區(qū)和大栗樹村、七里村的居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及采訪，了解群眾對(duì)醫(yī)患關(guān)系的態(tài)度，深入剖析產(chǎn)生醫(yī)患矛盾的原因，為醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題的解決提供了重要思路。
　　開展義務(wù)活動(dòng)，普及健康常識(shí)。志愿者們?cè)趯?duì)居民進(jìn)行義務(wù)測(cè)量血壓并現(xiàn)場(chǎng)演示急救措施的同時(shí)，為他們舉辦了安全知識(shí)講座，讓居民對(duì)如何預(yù)防火災(zāi)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患和處理初期火災(zāi)事故等方面的消防安全知識(shí)有了較為全面的了解。此外，通過(guò)表演反映醫(yī)患關(guān)系的心理情景劇，讓居民更直觀地理解醫(yī)患關(guān)系，得到了居民的一致好評(píng)。
　　經(jīng)過(guò)對(duì)醫(yī)患人員及周邊居民的調(diào)查采訪和一系列義務(wù)活動(dòng)的開展，團(tuán)隊(duì)對(duì)醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀有了更進(jìn)一步的了解，提出了自己的解決方案，如加強(qiáng)民眾對(duì)醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)的了解、加強(qiáng)醫(yī)生醫(yī)德修養(yǎng)等。此次社會(huì)實(shí)踐不僅宣傳了健康小知識(shí)，更促進(jìn)了群眾和醫(yī)者之間的相互理解、相互信任。
以陽(yáng)光之名 把愛(ài)灑進(jìn)家園
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組建了一支由21名志愿者組成的“一抹陽(yáng)光”團(tuán)隊(duì)前往宜昌市遠(yuǎn)安縣 “陽(yáng)光家園”開展支教活動(dòng)。一方面，為留守兒童帶去關(guān)愛(ài)與陪伴；另一方面，通過(guò)各具特色的活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
　　基礎(chǔ)課程，有條不紊。實(shí)踐隊(duì)根據(jù)各個(gè)支教點(diǎn)的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了豐富多彩的課程。其中，既有趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、經(jīng)典誦讀、寫作能手、安全教育以及作業(yè)輔導(dǎo)這類基礎(chǔ)課程，也有趣味競(jìng)賽、視野拓展、趣味日語(yǔ)、琴棋書畫、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等十分吸引小朋友的特色課程。
　　素質(zhì)拓展，精彩不斷。實(shí)踐隊(duì)在支教期間開展了豐富多樣的素質(zhì)拓展課，如在董家村陽(yáng)光體育課上舉行紙衣往返比賽，在書法課上了解文房四寶、領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，在航天社區(qū)參觀遠(yuǎn)安縣消防支隊(duì)營(yíng)地、爭(zhēng)當(dāng)“小小消防員”等。
　　交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在短短的一個(gè)月里，隊(duì)員們不僅定期在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行交流，分享各個(gè)實(shí)踐點(diǎn)的生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，還同湖北大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)合作教學(xué)，面對(duì)面交流支教心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐水平。
　　一個(gè)月的支教活動(dòng)，從陌生到熟悉，滿載的榮譽(yù)是最大的肯定。返校后，實(shí)踐隊(duì)積極開展班會(huì)，交流分享活動(dòng)成果，吸引更多的人加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊(duì)伍中來(lái)。以陽(yáng)光之名，把愛(ài)灑進(jìn)每一個(gè)留守兒童的心房，這是志愿者們堅(jiān)定的前行方向和最大的心愿。
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