新一學(xué)期，全國(guó)各地的高校又迎來(lái)了一批大一新生，進(jìn)入各自的專業(yè)學(xué)習(xí)。
　　然而，在他們之中甚至于更高年級(jí)的大學(xué)生中，不乏有入學(xué)時(shí)接受“專業(yè)調(diào)劑”
　　的“調(diào)劑生”，他們的大學(xué)生涯似乎由于接受了當(dāng)初的“專業(yè)調(diào)劑”而困惑常伴。
　　何謂“調(diào)劑生”？調(diào)劑生，屬于沒(méi)有報(bào)考某校或某專業(yè)，卻最終被“調(diào)劑”了過(guò)去，亦即“妥協(xié)”與“被動(dòng)”的結(jié)果。而志愿選擇困惑一直是大學(xué)生心理問(wèn)題的重要方面。一位心理老師說(shuō)，大部分調(diào)劑生只能被動(dòng)接受調(diào)劑的事實(shí)，以至于出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣低下、逃課、厭學(xué)，嚴(yán)重者甚至影響了人際交往。他們大多對(duì)調(diào)劑后的專業(yè)存在著抵觸、抗拒的心態(tài)，對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)更只是停留在表層，未曾深入地去了解專業(yè)，更別談提起興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)了。
　　到底什么是好專業(yè)？
　　高中生們勤勤懇懇努力了三年，為了大學(xué)為了夢(mèng)想?？墒浅３?huì)有許多考生，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，因?yàn)橹驹?，沒(méi)能進(jìn)入自己理想的專業(yè)學(xué)習(xí)……對(duì)于那些能進(jìn)入自己原本便想學(xué)的專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，固然極好，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，這大概也是能進(jìn)入理想專業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。心理與心態(tài)至關(guān)重要，當(dāng)你進(jìn)入理想專業(yè)的同時(shí)固然也會(huì)產(chǎn)生一種念想：我喜歡這個(gè)專業(yè)，我要好好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而“一個(gè)良好的開頭便是成功的一半”。
　　可是，對(duì)于大學(xué)里那些令人眼花繚亂的專業(yè)，我們真的了解嗎？有些時(shí)候，我們選擇了一個(gè)“志愿選擇”的專業(yè)，卻因?yàn)榱私獠粔蚨屪约旱摹袄硐雽I(yè)”成為了變相的“調(diào)劑專業(yè)”。舉個(gè)例子，曾有個(gè)女生因?yàn)橄矚g醫(yī)學(xué)而報(bào)了生物醫(yī)學(xué)工程，然而后者大部分是生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)，而醫(yī)學(xué)只是生物學(xué)的輔助，對(duì)于這個(gè)專業(yè)，這個(gè)她“理想”的專業(yè)，還是好專業(yè)嗎？
　　如何看待“專業(yè)調(diào)劑”？
　　再看看那些的確被調(diào)劑專業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)待調(diào)劑后的專業(yè)大概有三種表現(xiàn)：其一勇敢開拓新領(lǐng)域，“被選擇”的不一定就是“不合適”的，努力培養(yǎng)興趣更加勤學(xué)；其二追求理想，做好轉(zhuǎn)專業(yè)的準(zhǔn)備；其三則消極待事，由于不是自己理想的專業(yè)故而破罐破摔消沉以待。
　　對(duì)于此，毋庸置疑第一種是尤佳選擇，而現(xiàn)實(shí)中也不乏此類例證，有許多調(diào)劑專業(yè)終了時(shí)誤打誤撞成為自己的理想專業(yè)。拿演員黃磊來(lái)說(shuō)，他在高中時(shí)可是理科的一把好手，后來(lái)因父母的意愿而被“調(diào)劑”到文科；但看看如今，誰(shuí)人能說(shuō)黃磊現(xiàn)在在演藝界中不是風(fēng)生水起呢？那些曾讓你極力排斥的“冷門”或許在將來(lái)的某一天會(huì)成為你難得的機(jī)會(huì)。話說(shuō)回來(lái)，確實(shí)有些學(xué)生適應(yīng)不了調(diào)劑后的專業(yè)學(xué)習(xí)，此時(shí)第二種選擇確也不賴。這樣的學(xué)生其內(nèi)心對(duì)于專業(yè)與興趣需要執(zhí)著的堅(jiān)持，當(dāng)然他們對(duì)于自己的前行與發(fā)展也需要有清晰的目標(biāo)，并愿意為之付出比常人更多的努力。但就第三種選擇而言，永遠(yuǎn)不要做那樣的人；比起由于“被動(dòng)調(diào)劑”而肆意放縱，一個(gè)具備基本情智發(fā)育的大學(xué)生更應(yīng)該做的是堅(jiān)定自己的選擇抑或付出努力作出相應(yīng)的改變。慢慢以“不喜歡”“不感興趣”為借口自我“放逐”時(shí)，真正有理想的人正爭(zhēng)分奪秒地為自己未來(lái)的發(fā)展做著規(guī)劃；當(dāng)聲嘶力竭用嗓音告訴自己、告訴世界自己有多幼稚時(shí)，真正有夢(mèng)想的人正在用自己的踏實(shí)腳印勾勒出成功者的藍(lán)圖。
　　專業(yè)或許戲弄了你，但你終會(huì)走上你想要的路！
　　細(xì)細(xì)想來(lái)，調(diào)劑其實(shí)可以看作一個(gè)尋找自我的旅程，人們常耗盡畢生力氣去發(fā)掘一個(gè)新的自我，“當(dāng)我們?cè)谧陨硭枷氲挠墓戎邪l(fā)現(xiàn)一片虛空,從而在天地萬(wàn)物中呼喚、尋求與身內(nèi)之物的通感對(duì)應(yīng)之時(shí)，這就是愛”，這便成就了成功者。
　　或許你的專業(yè)跟你開了一個(gè)玩笑，甚至戲弄了你，但與此同時(shí)你也會(huì)通過(guò)各種機(jī)緣巧合，走上自己最終想走的路。我們有太多時(shí)候?qū)⑽覀兊拇鞌「械韧趨拹焊?，將原本無(wú)辜的專業(yè)為我們的負(fù)面情緒買單，我們編織的借口常常欺人欺己，事實(shí)上 “三百六十行，行行出狀元”，對(duì)待專業(yè)、對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)問(wèn)，最重要的實(shí)則是一個(gè)“精”字，無(wú)論何行何業(yè)，抱著一絲不茍的態(tài)度做到了“精細(xì)”，便能為個(gè)人的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的光芒。
　　如今，免不了有些大學(xué)生會(huì)被 “調(diào)劑”、被動(dòng)選擇，但我們并不會(huì)像我們的父輩一樣，被分配到哪里就永遠(yuǎn)被動(dòng)無(wú)助地沿著這條道走下去；更不會(huì)像他們一樣，苦口婆心地規(guī)勸子女“有學(xué)上就不錯(cuò)了”。我們可以做的有多種選擇：抓住轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)；考研改變命運(yùn)；嘗試深入了解本專業(yè)，也許會(huì)愛上它；實(shí)際上，很多人真正步入職場(chǎng)后，還有無(wú)數(shù)改變專業(yè)進(jìn)入自己興趣領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。
　　這其中，把握主動(dòng)，注重積累，用理性的態(tài)度去考量才是至關(guān)重要的，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的。