“他講課生動(dòng)活潑又不失深度，他指導(dǎo)的競(jìng)賽務(wù)實(shí)精簡(jiǎn)又不落窠臼，他的關(guān)懷如同兄長(zhǎng)?！边@就是學(xué)生們口中的宋玉旺，一名來(lái)自能源動(dòng)力與機(jī)械工程學(xué)院的優(yōu)秀青年教師。
　　初見(jiàn)宋玉旺，言語(yǔ)平實(shí)謙和，頗給人親切感。一番交談下來(lái)，他踏實(shí)、負(fù)責(zé)的敬業(yè)態(tài)度和求實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)修養(yǎng)更令人嘆服。
　　宋玉旺畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，本科所學(xué)專業(yè)是飛行器制造工程，碩士和博士攻讀的專業(yè)是航空宇航制造工程，博士后研讀的專業(yè)是儀器科學(xué)與技術(shù)。勤學(xué)慎思的他在以高壓渦輪冷卻葉片為對(duì)象的設(shè)計(jì)方法和技術(shù)領(lǐng)域頗有建樹(shù)，博士期間就主持和參與了汽車、高速機(jī)車等相關(guān)項(xiàng)目的研究。博士畢業(yè)后，為了進(jìn)一步深入研究博士課題中所提出了“分析驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)方法”，并加入學(xué)校儀器光電學(xué)院的慣性技術(shù)團(tuán)隊(duì)，作為技術(shù)骨干，以磁懸浮控制力矩陀螺為對(duì)象，深度參與了系列航天項(xiàng)目，在收獲了一定的成果后，他才著手準(zhǔn)備求職。憑借認(rèn)真的態(tài)度和扎實(shí)的基礎(chǔ)，宋玉旺很快就收到了國(guó)家航天一院的offer，但他卻未將其當(dāng)成首選，而是來(lái)到華北電力大學(xué)，當(dāng)上了能源動(dòng)力與機(jī)械工程學(xué)院的一名教師。
　　“我知道我更適合從事什么職業(yè)。我的媽媽、叔叔、哥哥、嫂子、姐姐都是教師，從小就耳濡目染了做老師的樂(lè)趣。既然我有興趣和能力，我就要選擇最適合我的職業(yè)?！彼斡裢f(shuō)出這些原因時(shí)，從他閃著愉悅而堅(jiān)定的目光中，可以感受到他對(duì)這份工作毫不保留的熱愛(ài)。
　　回眸自己的求學(xué)之路，宋玉旺感受最深的是特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的“航天精神”。他說(shuō)，“我在參與過(guò)航空航天項(xiàng)目時(shí)，和團(tuán)隊(duì)成員為了盡快出成果，曾有過(guò)連續(xù)70多天高強(qiáng)度、高負(fù)荷工作的經(jīng)歷，讓我切身體會(huì)到了什么是航天精神，也養(yǎng)成了自強(qiáng)不息、追求卓越、打造精品的工作理念?！边@就精神與華電精神高度契合，已成為宋玉旺從教之路上的強(qiáng)大精神支撐。
　　宋玉旺對(duì)待教學(xué)，始終秉持著求真務(wù)實(shí)、打造精品的理念。為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果，方便向?qū)W生展示理論知識(shí)在生活中的應(yīng)用，他養(yǎng)成了見(jiàn)到與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的事物就隨手拍照的習(xí)慣：操場(chǎng)旁鍛煉身體用的器械、旅游參觀時(shí)看到的工件———但凡能夠聯(lián)系到學(xué)科相關(guān)知識(shí)的事物，他都小心翼翼地拍下來(lái)，甚至錄成小視頻，再加工成課件展示給學(xué)生。同時(shí)，他密切關(guān)注科技發(fā)展，及時(shí)修改課件以保證學(xué)生接收到的知識(shí)與時(shí)代不脫節(jié)。他還注意收聽(tīng)時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，并主動(dòng)上網(wǎng)搜集在學(xué)生們中最流行的段子，通過(guò)引述上述內(nèi)容調(diào)節(jié)課堂氛圍，生動(dòng)形象地講授知識(shí)，這些妙語(yǔ)連珠如同春風(fēng)化雨，沁人心脾。正是這種非常接地氣的授課方式，打動(dòng)了許許多多學(xué)生，讓他們跟他一起走近了科學(xué)圣殿，激發(fā)起探究科學(xué)奧秘的強(qiáng)烈欲望。
　　他本人也兩次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀特等獎(jiǎng)，并在今年榮獲學(xué)校教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，同時(shí)入選學(xué)校第四期教學(xué)名師培育計(jì)劃。
　　宋玉旺曾任熱能11級(jí)本科生班主任，在此期間，他曾指導(dǎo)班上學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與節(jié)能減排科技競(jìng)賽奪得全國(guó)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，另一組學(xué)生獲得了首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)?！斑@可能算是我自己的‘私心’吧，我總想為我的學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都想?yún)⒓痈?jìng)賽，一是為簡(jiǎn)歷增彩，二是為了將所學(xué)知識(shí)化作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我就一咬牙，愣是從全班同學(xué)中拉起四個(gè)組，全力以赴地親自帶，讓我欣慰的是堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)都獲獎(jiǎng)了。"宋玉旺發(fā)自內(nèi)心地為自己的學(xué)生驕傲，他告訴記者，看著自己的學(xué)生拿獎(jiǎng)比自己拿獎(jiǎng)還要高興。
　　大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”宋玉旺口中的“私心”，其實(shí)才是真正的無(wú)私，他把自己的私心獻(xiàn)給了學(xué)生，將學(xué)生的成就看得比自己的成就還重，他想方設(shè)法地為學(xué)生做實(shí)事兒，讓每一名他教過(guò)、帶過(guò)的學(xué)生都能夠成長(zhǎng)成才。
　　在2015年首屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽MM2賽項(xiàng)中，宋玉旺榮獲冠軍，拿到了該賽項(xiàng)的唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。當(dāng)被問(wèn)及感想時(shí)，宋玉旺感慨到：“獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，真的是在幫助學(xué)生的時(shí)候也無(wú)形幫到了自己啊?！痹瓉?lái)，在準(zhǔn)備大賽的立項(xiàng)過(guò)程中，宋玉旺靈機(jī)一動(dòng),想起了課堂上常給學(xué)生示范的斯特林發(fā)動(dòng)機(jī)模型，他靈活地應(yīng)用了其中部分原理，改造了參賽機(jī)械的加工方式，成為全場(chǎng)亮點(diǎn)，一舉摘得冠軍。在教學(xué)基本功比賽方面，宋玉旺并沒(méi)有滿足于學(xué)院的三等獎(jiǎng)，而是潛心鉆研，虛心求教，找差距，補(bǔ)不足，在第二次參賽就以第一名的身份奪得了學(xué)院的一等獎(jiǎng)，并在全校大賽上穩(wěn)居前五名。
　　宋玉旺告訴記者：“起初從教是憑興趣，對(duì)大學(xué)教師的理解就是要把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生完全理解最終達(dá)到學(xué)以致用，而對(duì)于科研這方面，我所做的范圍很廣，沒(méi)有集中方向?！敝钡接幸淮?，宋玉旺聽(tīng)到一位國(guó)外校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)的概括：“大學(xué)的職責(zé)是傳播知識(shí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。”他開(kāi)始自我反思，并重新調(diào)整了自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他從此將“科研和教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，將科學(xué)知識(shí)繼續(xù)深化凝練，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)科研領(lǐng)域最新的知識(shí)，這樣也能更好地傳授知識(shí)，打造精品教學(xué)課堂。這二者就是密不可分的?！?br>　　正是對(duì)教育和科研關(guān)系的不斷反思，對(duì)學(xué)科和專業(yè)的無(wú)盡探索，宋玉旺不僅在教學(xué)領(lǐng)域站穩(wěn)了腳，也讓他日積月累的科學(xué)素養(yǎng)得以發(fā)揚(yáng)光大。
　　“我讀碩士和博士時(shí)的導(dǎo)師是席平教授，博士后的導(dǎo)師是房建成院士。來(lái)到華電后，常連生教授常常把他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我；機(jī)械教研室的老主任劉衍平教授也曾帶我指導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽?，F(xiàn)任的機(jī)械教研室主任高青風(fēng)，一直支持我參加講課比賽和全國(guó)高校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽。正是有了這些良師益友的幫助，我才能取得現(xiàn)在的成就，也少走的很多彎路。我很感激他們，也將以他們?yōu)榘駱?，努力做一個(gè)好老師。”宋玉旺每提到一位老師的名字，都仔細(xì)地比劃著名字里的字，生怕記者記錄時(shí)出了差錯(cuò)。
　　不忘初心是每一位學(xué)子需要牢記在心的，而已經(jīng)身為教師的宋玉旺始終不忘初心，時(shí)刻感恩華電、牢記愛(ài)校敬業(yè)，這才是他能夠在大學(xué)教師的職業(yè)生涯中不斷前進(jìn)的最大動(dòng)力。
　　多年以來(lái)，宋玉旺一直辛勤耕耘，專注教學(xué)，一心將課堂打造成精品，用自己真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)，不忘初心、潛心科研，扎根課堂，創(chuàng)新教學(xué)，在三尺講臺(tái)上舞出了人生最壯麗的豪邁。
　　宋玉旺， 能源動(dòng)力與機(jī)械工程學(xué)院教師。曾獲2015年首屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽MM2賽項(xiàng)冠軍，全國(guó)一等獎(jiǎng)。2014、2016年兩次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀特等獎(jiǎng)。2016年，獲得學(xué)校教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，入選學(xué)校第四期教學(xué)名師培育計(jì)劃。2015年，在青年教學(xué)基本功比賽中獲得學(xué)校三等獎(jiǎng)，學(xué)院一等獎(jiǎng)，并獲評(píng)學(xué)院嚴(yán)愛(ài)之星稱號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與節(jié)能減排科技競(jìng)賽獲得全國(guó)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參加首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。兩次獲得學(xué)校 “最美班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)獲評(píng) “北京市優(yōu)秀團(tuán)支部”。參與北京市教學(xué)研究面上項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家自然基金項(xiàng)目3項(xiàng)，主持中央高校項(xiàng)目2項(xiàng)。