校訓(xùn)
立信
釋義:“立信”二字取自《論語·顏淵篇》“民無信不立”，本意是如果統(tǒng)治者失掉了老百姓的信任，國家就失去了存在的根基。
　　潘序倫先生認(rèn)為，會(huì)計(jì)從業(yè)者最重要的職業(yè)道德準(zhǔn)則是誠信，“立信”兩字具有信譽(yù)第一以及努力奮進(jìn)等積極意義。他在創(chuàng)建學(xué)校時(shí)，經(jīng)反復(fù)推敲比較，最后采用“立信”兩字為校名。學(xué)校曾多年以“立信”兩字為校訓(xùn)。此后潘老對(duì)“立信”校訓(xùn)又不斷加以闡釋、豐富擴(kuò)展其內(nèi)涵，提出了“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘立信，當(dāng)必有成”24字。立信校訓(xùn)激勵(lì)了一代又一代青年學(xué)子努力成為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁之才。
學(xué)校精神
立誠明德 經(jīng)世致用
釋義:《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道在明明德”。儒家認(rèn)為，教育可以使得被后天物質(zhì)利害蒙蔽壓抑的明德顯露出來，因此“大學(xué)之道在明明德”。而“明德”的前提和要求是“立誠”，即絕假純真，才能形成真正的“明德”。
　　“經(jīng)世致用”起源于顧炎武、王夫之的學(xué)說?！敖?jīng)世”強(qiáng)調(diào)要有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)；“致用”強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)國家社會(huì)。
　　“立誠明德經(jīng)世致用”與學(xué)校校訓(xùn)一脈相承，與建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型財(cái)經(jīng)大學(xué)的目標(biāo)高度契合。
?；?br>釋義:?；照w由兩個(gè)同心圓組成，環(huán)形區(qū)域上部是潘序倫先生題寫的校名，下部則是學(xué)校英文譯名。
　　校徽內(nèi)圓中為潘序倫先生手書篆體“立信”二字。同時(shí)，在“立信”二字下方標(biāo)注學(xué)校建校年份1928。
　　?；展卜謨煞N款式。第一款為基本款式，“立信”兩字為篆書的陰文，寓意教師“給人一杯水，自己要有一桶水”；第二款式“立信”兩字為篆書的陽文，寓意學(xué)生為未定型，是一塊待雕琢的璞玉。
校歌
歌詞
美哉，校之名
大哉，校之訓(xùn)
立信立信，正其本
學(xué)萬千，此則一會(huì)計(jì)當(dāng)而已
今古應(yīng)無異
百業(yè)興兮裕民生
萬商集兮衡重輕
財(cái)物兮充盈
平準(zhǔn)兮無爭
愿吾同學(xué)努力邁前程
矢堅(jiān)貞翊贊建國大功成
昭其信，正其名
美哉，校之名
大哉，校之訓(xùn)
立信立信，正其本
學(xué)萬千，此則一會(huì)計(jì)當(dāng)而已
今古應(yīng)無異
海水滔兮天昏昏
?（chán）槍起兮吾校生
星火兮燎原
醆(（nièwěi）兮孤城
唯吾同學(xué)努力邁前程
到那時(shí)涓禮得助山河整
昭其信，正其名
釋義:校歌《立信》創(chuàng)作于1938年，上海圣約翰大學(xué)中文教授潘伯彥和作曲家丁善德受邀作詞、作曲。
　　1938年，在潘伯彥和丁善德共同努力下，校歌第一段正式譜寫完成。這一段言簡意賅，辭理并茂，句式、韻律流走多變，緊扣“誠信”理念，強(qiáng)調(diào)“立信立信，正其本”、“學(xué)萬千，此則一‘會(huì)計(jì)當(dāng)而已’”。其中“會(huì)計(jì)當(dāng)而已”出自《孟子·萬章》的“孔子嘗為委吏矣，曰：‘會(huì)計(jì)當(dāng)而已矣’”的記載?！爱?dāng)而已”的“當(dāng)”，是恰當(dāng)、得當(dāng)、準(zhǔn)確之義。作為培養(yǎng)財(cái)經(jīng)人才的高等學(xué)校，歌詞中直接引用孔子的話“會(huì)計(jì)當(dāng)而已”，是為中國現(xiàn)代大學(xué)校歌繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的范本?！鞍贅I(yè)興兮裕民生，萬商集兮衡重輕；財(cái)物兮充盈，平準(zhǔn)兮無爭”生動(dòng)描繪了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在社會(huì)生活中的重要作用，也把財(cái)經(jīng)工作者工作的重要意義準(zhǔn)確刻畫了出來。
　　結(jié)尾三句則是對(duì)莘莘學(xué)子提出的殷殷期望，希望學(xué)生們能夠在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮積極作用，并以“昭其信，正其名”呼應(yīng)開篇，重申誠信的重要性，提出財(cái)經(jīng)從業(yè)者在職業(yè)生涯中，應(yīng)以誠信昭示天下，以誠信堅(jiān)持獨(dú)立、客觀、公正地位。既傳承了傳統(tǒng)的誠信文化，又把西方契約文明的內(nèi)核融合在一起，增強(qiáng)了校歌的影響力，不僅豐富了中國的大學(xué)文化，而且豐富了我國現(xiàn)代的誠信文化。
　　校歌第二段歌詞補(bǔ)充創(chuàng)作于1941年。當(dāng)時(shí)，日寇侵華戰(zhàn)火不斷蔓延，上海被侵占，學(xué)校發(fā)展嚴(yán)重受阻，為了延續(xù)學(xué)校事業(yè)，曾一度遷入重慶北碚辦學(xué)。潘伯彥先生用歌詞描述出那段顛沛流離、飽受磨難的歷史：“海水滔兮天昏昏”、“醆(（nièwěi）兮孤城”，又用歌詞唱出老師和同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)帲骸?（chán）槍起兮吾校生”、“星火兮燎原”、“唯吾同學(xué)努力邁前程”，用歌聲傳遞出師生們?cè)谥腥A民族危難之際，保家衛(wèi)國、重整山河的愛國之情。
　　校歌從積貧積弱的舊社會(huì)唱到繁榮富強(qiáng)的新時(shí)期，從?？瞥奖究疲永m(xù)已近七十多年。