●記者 程曦 特約通訊員 薛克宗
“您一定是清華大學(xué)的老師吧？”
　　在今年5月舉行的北京高校第六屆青年教師教學(xué)基本功比賽現(xiàn)場(chǎng)，一位學(xué)生記者向我校自動(dòng)化系副教授胡堅(jiān)明發(fā)出了這樣的一問(wèn)。
　　胡堅(jiān)明有些意外：按規(guī)定，比賽中不能透露參賽者來(lái)自哪所高校，那這位學(xué)生是怎么猜中的呢？
　　“看您的形象和氣質(zhì)，根據(jù)您的講課內(nèi)容，感覺(jué)您應(yīng)該是清華的?！?br>　　這番話(huà)讓胡堅(jiān)明既感慨又自豪：從教4年來(lái)，這是他第一次從外校學(xué)生口中聽(tīng)說(shuō)自己具備了清華的氣質(zhì)，刻上了清華的印記。與比賽名次相比，這才是最大、最珍貴的收獲。
　　本次比賽中，我校共有4人獲一等獎(jiǎng) （其中2人分獲理工A組與文科A組一等獎(jiǎng)第一名）、3人獲二等獎(jiǎng)，文科實(shí)現(xiàn)一等獎(jiǎng)零的突破，7名參賽教師全部獲得最佳教案獎(jiǎng)———這是我校參加北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽12年來(lái)，成績(jī)最好的一屆。
　　教學(xué)基本功比賽展現(xiàn)了一條推進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的有效途徑。比賽大大增強(qiáng)了青年教師對(duì)學(xué)校和所在院系的榮譽(yù)感，極大地提高了他們的教學(xué)積極性。更重要的是，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)反復(fù)解剖20分鐘講課這只 “麻雀”，他們被嶄新、科學(xué)的教學(xué)理念“武裝”起來(lái)，進(jìn)行了一次扎實(shí)的培訓(xùn)。而之前他們中的大多數(shù)，只在首次開(kāi)課時(shí)參加過(guò)學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)，此后就基本靠自己的摸索和感悟了。教學(xué)基本功比賽使他們沖破了“單兵作戰(zhàn)”的小圈子，開(kāi)啟了一片教學(xué)的“新天地”。
培訓(xùn)、點(diǎn)評(píng)、研討、交流 非常快樂(lè)的時(shí)刻
培訓(xùn)、點(diǎn)評(píng)、研討、交流，這是4個(gè)充滿(mǎn)“頭腦風(fēng)暴”的環(huán)節(jié)，也是重要的收獲來(lái)源。
　　從學(xué)校到市級(jí)教學(xué)基本功比賽，在校工會(huì)、教務(wù)處、人事處等單位的悉心組織和大力支持下，參賽教師接受了多次培訓(xùn)，航天航空學(xué)院薛克宗教授以及曾獲2000年北京高校教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)的趙洪副教授等指導(dǎo)教師針對(duì)怎樣講好課、做好教學(xué)創(chuàng)新等問(wèn)題系統(tǒng)講述教學(xué)理念和教學(xué)方法。由于培訓(xùn)和備賽密切結(jié)合，聽(tīng)了就做、做中對(duì)照，所以這些方法和理念對(duì)參賽教師們產(chǎn)生了很大影響，真正“固化”到大家腦子里了。
　　特別值得一提的是，在已經(jīng)舉行的前3屆校級(jí)教學(xué)基本功比賽中，我校首創(chuàng)并堅(jiān)持了評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)制度。20分鐘的課程再配上10分鐘的課后點(diǎn)評(píng)，受到參賽教師的熱烈歡迎。學(xué)校舉行首屆教學(xué)基本功比賽時(shí)，自動(dòng)化系青年教師王紅不僅自己參賽，還整天呆在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)別人的參賽課。她很有感觸地說(shuō)：“聽(tīng)這么多富有經(jīng)驗(yàn)的老師點(diǎn)評(píng)一位青年教師講課，這是從沒(méi)有過(guò)的難得機(jī)會(huì)?！?br>　　50多天的20次備賽活動(dòng)，除指導(dǎo)教師與參賽教師一對(duì)一研討外，一半以上都是大家聚在一起集體研討。每位教師講完，指導(dǎo)教師都會(huì)鼓勵(lì)大家充分發(fā)表意見(jiàn)，然后再總結(jié)。現(xiàn)場(chǎng)常常出現(xiàn)你一言我一語(yǔ)、群策群力的動(dòng)人場(chǎng)面。從課程邏輯的梳理到幫助文科老師引入數(shù)學(xué)方法，甚至包括激光筆按鈕失靈時(shí)的處理策略這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題，都讓每位教師受益匪淺。獲得理工A組一等獎(jiǎng)的土木系講師李全旺感慨地說(shuō)：“這實(shí)際上就是最生動(dòng)的教學(xué)討論課。大家聚在一起，往往四五個(gè)小時(shí)都不知疲倦，使我深深體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。”
　　賽后由獲獎(jiǎng)教師為新開(kāi)課教師講20分鐘示范課，這是跨專(zhuān)業(yè)的交流；而在賽中我校參賽教師主動(dòng)去聽(tīng)外校教師比賽講課，則是走出校門(mén)的交流。他們集體聽(tīng)講，紛紛評(píng)論，薛克宗教授風(fēng)趣地說(shuō)：“你們都成評(píng)委了?！?br>挖掘、提煉教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)
“教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)”，是我校7位參賽教師的共同特色，也是賽后同行交流時(shí)最常提及的一個(gè)關(guān)鍵詞。明確提出這一概念的，就是連續(xù)輔導(dǎo)了我校5屆參賽選手的薛克宗教授。談到培訓(xùn)體會(huì)時(shí)，薛克宗強(qiáng)調(diào)：“不能單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)‘老本’到試講現(xiàn)場(chǎng)即興指導(dǎo)。要逐步形成一套卓有成效的指導(dǎo)意見(jiàn)?！?br>　　在薛克宗看來(lái)，比賽講課的 “教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)”，對(duì)提高課程質(zhì)量會(huì)起到以綱帶目的作用?！敖虒W(xué)創(chuàng)新點(diǎn)”的內(nèi)涵是依據(jù)新的科學(xué)的教學(xué)理念，主要針對(duì)講課內(nèi)容引入的新觀(guān)點(diǎn)、新處理和新講法?！敖虒W(xué)創(chuàng)新點(diǎn)”應(yīng)該是現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材上所沒(méi)有的，是校內(nèi)外相關(guān)課程教師講課所沒(méi)有的。實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)參賽教師與本專(zhuān)業(yè)老教師和指導(dǎo)教師的共同挖掘，這“兩個(gè)沒(méi)有”都是可以做到的。
　　薛克宗反復(fù)提醒參賽教師，由于比賽時(shí)間有限，教學(xué)創(chuàng)新只能是一個(gè)“點(diǎn)”。但這20分鐘的內(nèi)容還應(yīng)該是 （下轉(zhuǎn)第4版）