根據(jù)學(xué)校的安排，今年上半年我到大連理工大學(xué)參加了第五屆全國輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場會(huì)，參加了第八屆輔導(dǎo)員年度人物的表彰活動(dòng)。
　　在第八屆輔導(dǎo)員年度人物的評(píng)選活動(dòng)中，我接觸到了來自全國高校的優(yōu)秀同行們，他們中有的已經(jīng)在這個(gè)行業(yè)上走過了十幾個(gè)年頭，有的是剛踏入輔導(dǎo)員工作三四年的 “小鮮肉”，他們的共通點(diǎn)，就是都愛琢磨。琢磨學(xué)生，琢磨工作，通過不斷的琢磨與積極的實(shí)踐創(chuàng)新著輔導(dǎo)員工作。有些輔導(dǎo)員，開辟了工作微信公眾號(hào)，貼近學(xué)生生活、解決學(xué)生實(shí)際問題，得到學(xué)生們的熱烈追捧，這是對工作載體的琢磨與創(chuàng)新；有些輔導(dǎo)員竭力發(fā)掘各類資源助力學(xué)生成長，使學(xué)生成長得到360度的關(guān)注與關(guān)懷，這是對資源整合與獲取的琢磨與創(chuàng)新；有些輔導(dǎo)員，組成工作團(tuán)隊(duì)，開辦輔導(dǎo)員名師工作室，共同提升職業(yè)能力，這是對輔導(dǎo)員協(xié)同的琢磨與創(chuàng)新。
　　古人云：“玉不琢，不成器”。工匠精神就體現(xiàn)在“琢”和“磨”上，年度人物的這種 “琢磨”與“創(chuàng)新”，正是工匠精神的一種體現(xiàn)，工匠精神正不斷激勵(lì)、促進(jìn)著輔導(dǎo)員們實(shí)踐和成長。
　　首先，工匠精神要求細(xì)心、耐心、專心，輔導(dǎo)員應(yīng)該樹立精益求精的工作理念。中南大學(xué)的林韻玲老師是第八屆年度人物特別獎(jiǎng)獲得者，她在學(xué)生工作的戰(zhàn)線上已經(jīng)堅(jiān)守了31年。林老師的一生用“真情真意”將“愛生如子”的工匠精神詮釋得淋漓盡致，學(xué)生們都敬佩她這種不是親情卻勝似親情的情懷。
　　樹立精益求精的工作理念，首先，要準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員的工作，應(yīng)該像林老師一樣，把輔導(dǎo)員的工作當(dāng)作事業(yè)來做，以持續(xù)的工作熱情與飽滿的工作狀態(tài)，真心地認(rèn)同、融入、拓展和堅(jiān)守這份事業(yè)，真正地樂業(yè)、勤業(yè)、志業(yè)；其次，要讀懂學(xué)生，找準(zhǔn)教育管理的規(guī)律，在敬業(yè)愛生上多下功夫，切實(shí)做到對學(xué)生 “走心”，真正地了解、融入、成就每一個(gè)學(xué)生；最后，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)工作中的痛點(diǎn)，以釘釘子的精神，持之以恒地改進(jìn)工作，提升工作實(shí)效。
　　作為輔導(dǎo)員來講，只有秉承對教育事業(yè)的敬畏與堅(jiān)守，只有對學(xué)生付出全身心的關(guān)懷與關(guān)愛，才能盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，這也正是輔導(dǎo)員們精益求精工作理念的必然要求。
　　其次，“工匠精神”要求辦事有恒心、有毅力，輔導(dǎo)員應(yīng)該著力提高行動(dòng)力。學(xué)習(xí)年度人物的先進(jìn)事跡，明確學(xué)生工作首先是“做人”的工作，然后是“走心”的工作。要培養(yǎng)社會(huì)所需人才，作為輔導(dǎo)員除了具有精益求精的追求，更應(yīng)具有行動(dòng)力，把“心理主動(dòng)”化為“實(shí)際行動(dòng)”，把工作實(shí)打?qū)嵉刈龀鰜怼?br>　　事關(guān)學(xué)生成長發(fā)展的要求、任務(wù)、內(nèi)容，作為輔導(dǎo)員都要去盡心盡力地做好，尤其是隨著高等教育綜合改革的推進(jìn)，需要輔導(dǎo)員多一份責(zé)任，少一份推諉；多一份擔(dān)當(dāng)，少一份抱怨，加強(qiáng)行動(dòng)力；并且要以“功成不必在我”的胸懷做好各項(xiàng)工作，多栽樹，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、見實(shí)效的工作，不僅僅要做好看得見的工作，更要善于在看不見的地方發(fā)力，以寬廣的胸懷和擔(dān)當(dāng)做好一線工作。
　　第三，工匠精神要求樹立品牌意識(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)生工作精準(zhǔn)化、特色化。機(jī)電學(xué)院2011級(jí)李威、司玄燁同學(xué)憑借著自己的創(chuàng)新作品———可穿戴設(shè)備獲得了百萬投資，在北京成立了工作室，注冊成立了北京維阿時(shí)代科技有限公司，今年5月份，又獲得了樂視集團(tuán)數(shù)千萬元的投資，完成了公司A輪融資，李威同學(xué)也成為了VR虛擬現(xiàn)實(shí)科技圈中小有名氣的工程師。然而，機(jī)電學(xué)院學(xué)院在開始抓創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，遇到了非常多的困難，工科類大學(xué)生利用專業(yè)資源進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的難度大、創(chuàng)新的門檻高、資金的缺口大、技術(shù)的力量小，如何脫困？通過研究，我提出了機(jī)電學(xué)院要走“創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)反哺創(chuàng)新”的新路子，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用創(chuàng)新作品或創(chuàng)意闖市場，努力在小電路里做好雙創(chuàng)大文章。
　　通過這個(gè)案例，可以看到，學(xué)生很有潛力，需要輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和服務(wù)，這就要求輔導(dǎo)員進(jìn)一步創(chuàng)新、拓展工作，創(chuàng)新育人理念和育人方法，善用工作倒逼機(jī)制，促使自己帶著問題去研究工作，并把研究成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反哺工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、特色化的管理與服務(wù)，形成教育品牌與工作特色，讓每一名學(xué)生都找到適合自己的道路。
　　“匠人”易得，“匠心”難煉，在立德樹人的道路，輔導(dǎo)員應(yīng)以“心”煉技，砥礪前行，切實(shí)恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，情系學(xué)生成長，做好良師益友，無愧于學(xué)校和家長的重托。