轉(zhuǎn)眼間已在西財(cái)工作五年多。回頭想想這珍貴的五年多時(shí)間，雖然沒有干出些什么名堂，但是自己感覺在工作上也有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，尤其更多的是一路上的心得體會，這里跟新進(jìn)來的老師分享分享。
　　我是2011年9月入職西財(cái)統(tǒng)計(jì)學(xué)院的，來不及更多的心理準(zhǔn)備已經(jīng)從青澀的研究生變?yōu)椤扒嘟芬蛔濉保鸪跤蟹N誠惶誠恐不知所措的感覺。想想自己學(xué)術(shù)成果的薄弱與研究方向的理解較淺，想想自己講課經(jīng)驗(yàn)的一無所知，有時(shí)擔(dān)心自己不能夠勝任這個(gè)神圣的職責(zé)———人民教師。此外，與學(xué)生時(shí)代更大不同的是那時(shí)的我即將作為父親，成為家庭里名副其實(shí)的頂梁柱。但轉(zhuǎn)念一想，作為年輕人，作為堂堂男兒應(yīng)該敢于面對一切困難，適應(yīng)一切新的角色轉(zhuǎn)變———這是上天賦予我人生新的內(nèi)容，或許這些意味我的生活將更加精彩，我的綜合能力得到更大的提升。
　　起初在教學(xué)方面，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)也缺乏強(qiáng)調(diào)。教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于自身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。意識到這些不足，在統(tǒng)計(jì)學(xué)院向老師的指導(dǎo)下，自己不斷的總結(jié)與汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，慢慢地能夠自主掌控課堂教學(xué)了。還清楚地記得自己幾年來講授《隨機(jī)過程》這一門專業(yè)基礎(chǔ)課的經(jīng)歷?！峨S機(jī)過程》是統(tǒng)計(jì)乃至整個(gè)金融學(xué)的核心基礎(chǔ)課，而西財(cái)那時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)院卻處于停開狀態(tài)。深知這門課對本科生培養(yǎng)的重要性，我就毫不猶豫的接下了它。但是，除了上述羅列的自身不足之外，講授這門課還存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：它是數(shù)學(xué)類課中最難的，理工科的學(xué)生也抵觸；其次是前期課程沒有講，以及課時(shí)量太少。迄今仍清晰記得自己最初兩學(xué)期評教結(jié)果為后10%的“慘況”。而我并沒有因此抱怨什么，更沒有選擇放棄它，而是默默地接受這個(gè)結(jié)果，跟校外講授這門課的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過不斷努力，在第三次對該課評教上升到了全校前5%。其次是我主講的《數(shù)據(jù)挖掘》，我不斷從coursera網(wǎng)上聽國外名校的在線課程，綜合了幾個(gè)國際知名大學(xué)老師教學(xué)內(nèi)容與風(fēng)格，以及自己的研究方向，形成了富有特色的我自己的教學(xué)風(fēng)格，也越來越受到學(xué)生們的喜愛，尤其在“大數(shù)據(jù)概念”流行的今天。 我想：作為新來的教師，教學(xué)既是職業(yè)，也是另一面的學(xué)習(xí)。我深深地感覺到西財(cái)是我的第二個(gè)母校，幾年來的經(jīng)歷，使得我從最初的搖搖晃晃站在講臺，到現(xiàn)在邁出堅(jiān)定的步伐……科研方面的能力這幾年也有很大的提升。從最初只是在小雜志寫寫小文章，灌灌水，到現(xiàn)在已經(jīng)在頂級的期刊上能發(fā)表論文。更可喜的是自己的研究成果得到了國外很多專家的認(rèn)可，已與幾個(gè)國外知名專家進(jìn)行深度合作，近期的幾項(xiàng)成果正在統(tǒng)計(jì)或機(jī)器學(xué)習(xí)的頂級期刊審稿或修改之中。其實(shí)，科研能力的提升都與西財(cái)?shù)拇罅Y助與支持是分不開的，這里特別感謝統(tǒng)計(jì)研究中心的林華珍教授，通過她我學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計(jì)知識，也是通過她我認(rèn)識了很多統(tǒng)計(jì)界的大牛。另一方面，西財(cái)在我2014年訪問日本數(shù)理統(tǒng)計(jì)所期間薪水一點(diǎn)也不少。難以想象，如果沒有西財(cái)?shù)目犊?，來自日本的微薄資助怎能養(yǎng)家糊口？西財(cái)敢于打破傳統(tǒng)的薪酬與職稱評審制度，已屬難能可貴，更何況會根據(jù)個(gè)人的研究成果實(shí)施國內(nèi)-外崗薪水轉(zhuǎn)換，這些優(yōu)越而靈活的制度使得我早期拿到了海外崗的年薪，為我后面的工作鋪墊了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。
　　最后，作為過來人，給新進(jìn)的老師幾點(diǎn)意見，難免有不當(dāng)之處僅供參考。一，學(xué)會角色轉(zhuǎn)變，從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，從有導(dǎo)師指導(dǎo)到自我研究的轉(zhuǎn)變；二，作為教師，時(shí)間會比學(xué)生時(shí)期分的更零碎，要學(xué)會充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上做到時(shí)間保證；三，既然身為西財(cái)人，應(yīng)該首先適應(yīng)它，然后才是慢慢改變它不完美的地方。一味的抱怨不會給自己帶來任何好處，反而是自己不成熟的一種表現(xiàn)。在“雙一流”戰(zhàn)略規(guī)劃下，西財(cái)面臨很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提升自己是西財(cái)人最重要的己任，也是西財(cái)順利實(shí)現(xiàn)高水平研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。