在丁涵老師新生兒的慶宴上，我們那一桌上，除我和康春華老師兩個(gè)“老家伙”外，其他都是風(fēng)華正茂的年輕人和壯年人。其中的陳俊玉和吳艷當(dāng)年在本校讀大學(xué)時(shí)就是我的大學(xué)同班同學(xué)田惠芳直接任教的學(xué)生。她們都是學(xué)生中的佼佼者，讀完大學(xué)又讀研究生，現(xiàn)在是本校的外語(yǔ)教師，教師隊(duì)伍中的后起之秀。她們的同班同學(xué)王英莉就是本校外語(yǔ)學(xué)院教學(xué)部主任之一，我的頂頭上司。從年齡上講，我們分屬不同的兩代人。他們正朝氣蓬勃，而我們正日薄西山。
　　宴會(huì)上，大家于推杯換盞之余，竟不約而同對(duì)我有贊揚(yáng)之辭，說(shuō)我現(xiàn)在還像年輕人那么干，而且身體、精神狀態(tài)都相當(dāng)好，笑口常開(kāi)。對(duì)老師們的稱贊，我倒也沒(méi)謙虛，欣然接受了，大家一笑了之。
　　宴會(huì)之后回到家，接吳艷手機(jī)短信，上面簡(jiǎn)短的幾個(gè)字：“王老師，我是吳艷”。她的意思我明白。她是在告訴我，她已儲(chǔ)上了我的電話號(hào)碼，而現(xiàn)在她希望我儲(chǔ)上她的，好便于以后聯(lián)系。這一點(diǎn)，在宴會(huì)上就說(shuō)明了。我們不在同一教學(xué)部活動(dòng)，平時(shí)見(jiàn)面機(jī)會(huì)都很少。收到吳艷的短信后，接著就收到陳俊玉的短信，上面的幾個(gè)字是：“王老師，我是俊玉，喜歡您的正能量氣質(zhì)?！?br>　　“啊？我還有正能量氣質(zhì)？還居然能招年輕老師們的喜歡？”我心里又高興又驚奇地說(shuō)。雖說(shuō)這僅是俊玉說(shuō)的話，可我只覺(jué)得這同樣也是吳艷和其他稱贊過(guò)我的老師們說(shuō)的話。正能量氣質(zhì)，真好聽(tīng)！這樣時(shí)尚的詞語(yǔ)，我這個(gè)老腦子的人說(shuō)不出來(lái)。而現(xiàn)在，他們這些年輕人竟用在了我頭上。
　　其實(shí)，我明白，像吳艷一樣，俊玉的意思也是讓我把她的電話號(hào)碼儲(chǔ)上，以后好便于聯(lián)系。我和她也不在同一個(gè)教學(xué)部活動(dòng)，平常也很少見(jiàn)面。她的“喜歡您的正能量氣質(zhì)”一句，不過(guò)是宴會(huì)上對(duì)我稱贊的余音。
　　但是，可能就是因?yàn)槌Ｄ陮?xiě)作（或說(shuō)是習(xí)作）的緣故，這句話竟引起了我一番思索。我忍不住要就這個(gè)話題寫(xiě)些什么，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，起碼要說(shuō)：“這樣的稱贊我可有些承受不起??！我的能力、成績(jī)和精神狀態(tài)本也平平，這自己心里有數(shù)。”可是真坐到電腦前動(dòng)起筆來(lái)，又覺(jué)得腦子里涌現(xiàn)的事太多，也太雜亂，下筆有些茫然。所以，我只是默默地坐著，仍然有些茫然地想。這么想著想著，我的手竟情不自禁地伸向了寫(xiě)字臺(tái)上的一摞稿子。這是多年前我已出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《奔》的修改稿，最近剛修改完的。這部小說(shuō)雖出版了，但我并不滿意，為其缺陷而感慚愧。不修改得像個(gè)樣子，我不甘心?，F(xiàn)在我打開(kāi)這本書(shū)，沒(méi)看別的，單看了《序言2》中結(jié)尾的一段：
　　感謝我所任教的同學(xué)們，他們或饒有興味地把我這樣的劇作和詩(shī)作作為輔助教材學(xué)習(xí)（事先我將其譯成英語(yǔ)，交給他們），或同樣饒有興味地扮演劇作和詩(shī)作中的各種角色，適時(shí)地在本校（原河北聯(lián)合大學(xué)，今華北理工大學(xué)）的不同英語(yǔ)文藝大賽中上演，并獲顯著成績(jī)。我深深體會(huì)到，我這個(gè)老師的追求，一直是在受著同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)的。值此談個(gè)人創(chuàng)作之際，我忍不住要加一句：我這一輩子當(dāng)老師算是當(dāng)值了。我有眾多而可愛(ài)的學(xué)生們?。∮谐蝗瘴依蠎B(tài)龍鐘不得不離開(kāi)講臺(tái)“告老還鄉(xiāng)”的時(shí)候，我會(huì)多么地失落！我會(huì)在心里默念：“我親愛(ài)的同學(xué)們啊，老師想念你們！”
　　不是說(shuō)作秀的話，我工作在這個(gè)校園里，面對(duì)著自己所任教的同學(xué)們，只覺(jué)得每天都像置身于一個(gè)蜂鬧蝶飛、鶯歌燕舞的大花園一般。我的每個(gè)同學(xué)都像蜂、像蝶、像鶯、像燕、像五光十色的花。我看著他們，多么舒心??！現(xiàn)在我想：如果說(shuō)我有“正能量的氣質(zhì)”，我的這種氣質(zhì)在很大程度上是來(lái)自他們。我每天都受著這些年輕人的感染??！在這樣不知不覺(jué)地接受感染中，我感覺(jué)不出工作的勞累，只感覺(jué)到快活，甚至覺(jué)得像他們一樣年輕。
　　現(xiàn)在想到年輕老師們稱贊、鼓勵(lì)我的話，我覺(jué)得有必要把上面引用的這一段進(jìn)行一下修改。為什么只是說(shuō)“感謝我所任教的同學(xué)們……”呢？應(yīng)加一句：“同樣感謝所有關(guān)心我、鼓勵(lì)我的年輕老師們。他們的友好和熱情同樣在感染著我，鼓勵(lì)著我……”
　　這么想著，我又不禁站起來(lái)，走到書(shū)架前找另一本書(shū)--我去年寫(xiě)的一本散文集。在隨手翻了翻之后，我的眼光定在了開(kāi)篇一文的一段話上。在略略記述了自己的工作和生活--特別是自己一生的追求--之后，我在這一段里這樣說(shuō)道：
　　兒時(shí)聽(tīng)老人們講過(guò)這樣的事：人死之后，魂兒要離體飛到望鄉(xiāng)臺(tái)上，到望鄉(xiāng)臺(tái)上后不僅回首望自己難舍難離的“鄉(xiāng)”和親人們，更主要的還是要看看“鄉(xiāng)”中那依然活生生的自己（當(dāng)然，不久就要徹底消失），看看自己從一呱呱落地到死亡入棺是怎樣一步一步走過(guò)來(lái)的。那情形就和看絕對(duì)真實(shí)的個(gè)人傳記電影一樣。我倒希望這樣的傳說(shuō)是真的。等我死了入棺--等我的魂兒離體飛到望鄉(xiāng)臺(tái)上時(shí)，我一定認(rèn)真地看看自己，看看自己在人世間是怎么走了這一趟。
　　肯定會(huì)有朋友在看了以上這些話后咂嘴責(zé)怪我：“哎呀，你看看你，說(shuō)的都是什么呀？本來(lái)活得好好的，怎么胡思亂想什么等我死了入棺--等我的魂兒離體飛到望鄉(xiāng)臺(tái)上……多么悲哀得令人不寒而栗?。　?，不是在談?wù)芰繗赓|(zhì)嗎？你扯到哪兒去了？”
　　我理解大家的好意，但另一方面，我的確需要坦白地承認(rèn)，以上幾行的確是我的心里話。要像模像樣地談自己的所謂氣質(zhì)，我談不好?？墒?，要把自己的某些真心話說(shuō)出來(lái)--盡管是想到啥就說(shuō)啥、只言片語(yǔ)地說(shuō)出來(lái)，或許能見(jiàn)自己最真實(shí)的心態(tài)之一斑。
　　過(guò)去年輕時(shí)，這樣的話腦子里沒(méi)有，現(xiàn)在有了，也忍不住說(shuō)出來(lái)了。
　　親愛(ài)的俊玉、吳艷和所有年輕的老師們啊，趁我還存有這有限的“正能量”的時(shí)候，我先告訴你們：將來(lái)我到了“望鄉(xiāng)臺(tái)”上，我在回望“鄉(xiāng)里”的親人們時(shí)，其中就要看你們??！我還要對(duì)你們說(shuō)，當(dāng)年你們都是關(guān)愛(ài)過(guò)我、鼓勵(lì)過(guò)我的人。你們還給我發(fā)過(guò)“獎(jiǎng)狀”呢！--一個(gè)無(wú)形的、在我看來(lái)比國(guó)家級(jí)的大獎(jiǎng)狀還要實(shí)在、還要輝煌的獎(jiǎng)狀--正能量氣質(zhì)獎(jiǎng)。說(shuō)起來(lái)，我這一輩子得的獎(jiǎng)狀可不少。實(shí)在一點(diǎn)的和不實(shí)在的都有（咳，我得老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)這一點(diǎn)：在如今，哪個(gè)當(dāng)上了教授的不是這獎(jiǎng)那獎(jiǎng)亂亂呼呼地?cái)€了一大堆？要沒(méi)這一手，他、她--當(dāng)然還有我--也當(dāng)不上教授啊！慚愧?。５?，真到了登上望鄉(xiāng)臺(tái)時(shí)，這樣的獎(jiǎng)狀我早丟到九霄云外了，倒是你們發(fā)給我的這張無(wú)形的獎(jiǎng)狀能隨身帶上，因?yàn)槲乙贿吇仡^看，一邊耳邊響起你們親切的聲音：“王老師，我們喜歡你的正能量氣質(zhì)！”