2015年11月21日，南京航空學(xué)院前副院長、上海交通大學(xué)前校長———范緒箕教授與世長辭，終年102歲。他是我國杰出的教育家和科學(xué)家。作為教育家，他在幾所大學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，進(jìn)行學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)了航空、航天領(lǐng)域大批建設(shè)人才，是我國航空教育事業(yè)的奠基人；作為科學(xué)家，他不倦地推動(dòng)航空科學(xué)技術(shù)研究，是我國無人機(jī)事業(yè)的開創(chuàng)者，是航空熱結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的一代宗師。
　　1956年，范緒箕教授經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)從華東航空學(xué)院調(diào)入南京航空學(xué)院，擔(dān)任副院長。他是最有開拓性的航空教育專家，也是當(dāng)時(shí)我國航空界唯一的一級教授，他曾在浙江大學(xué)任航空工程系主任，后又受命籌建華東航空學(xué)院，任副院長兼教務(wù)長，來南京航空學(xué)院任職是要他承擔(dān)一項(xiàng)極為艱巨的任務(wù)：完成從?？频奖究频膶W(xué)制轉(zhuǎn)型和專業(yè)設(shè)置改革，并在此基礎(chǔ)上，建設(shè)一所新型的航空大學(xué)。南京航空學(xué)院的前身是南京航空工業(yè)?？茖W(xué)校，是1952年抗美援朝時(shí)期，在國家急需航空技術(shù)人才的背景下創(chuàng)建的。1956年，教育部批準(zhǔn)南京航專改建為南京航空學(xué)院。范緒箕教授來南航后，和時(shí)任院長兼黨委書記的吳繼周一起，高瞻遠(yuǎn)矚，運(yùn)籌帷幄，為南航發(fā)展做了全面規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，提出了爭創(chuàng)“第一流”的口號。范緒箕教授從1956年進(jìn)南航，到1979年去上海交通大學(xué)，擔(dān)任副校長、校長，在南航整整工作了23年。這23年，正是他年富力強(qiáng)的壯年時(shí)期，他嘔心瀝血、廢寢忘食地工作，為將南航建成國內(nèi)著名，國際有影響的大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　一張白紙可以繪制最新最美的圖畫，南航的建設(shè)給了范緒箕教授航空報(bào)國、施展宏圖的機(jī)會(huì)。他了解國內(nèi)多所大學(xué)的情況，更熟悉他留學(xué)的母?！绹又堇砉W(xué)院。加州理工學(xué)院規(guī)模不大，卻是世界頂尖大學(xué)，人才輩出，碩果累累。加州理工學(xué)院的師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、研究機(jī)構(gòu)、辦學(xué)風(fēng)格和校風(fēng)給他留下了深刻的印象。他心中有一張清晰的藍(lán)圖，要把南航辦成像加州理工學(xué)院那樣的著名大學(xué)。作為主管南航教學(xué)、科研的副院長，他做了4件具有深遠(yuǎn)意義的大事。
　　一是專業(yè)設(shè)置調(diào)整。一個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)設(shè)置表征了這所大學(xué)的特色。原來南航為大專時(shí)，側(cè)重應(yīng)用和工藝，專業(yè)較細(xì)較窄，基礎(chǔ)不夠厚實(shí)。改為本科，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。他認(rèn)為一所航空學(xué)院，必須以飛機(jī)設(shè)計(jì)、空氣動(dòng)力、航空發(fā)動(dòng)機(jī)等主機(jī)專業(yè)為重點(diǎn)，相應(yīng)地發(fā)展航空儀表、自動(dòng)控制和無線電等輔機(jī)專業(yè)，同時(shí)重視機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。他按照這樣的思路調(diào)整了南航的專業(yè)設(shè)置，進(jìn)行了課程改革。從原來的活塞發(fā)動(dòng)機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、飛機(jī)制造、航空儀表制造、航空電器安裝與試驗(yàn)、航空機(jī)械加工等6個(gè)?？疲臑楹娇諜C(jī)械工程、發(fā)動(dòng)機(jī)、飛機(jī)、航空特設(shè)4個(gè)系和一個(gè)基礎(chǔ)部。課程方面，他大幅度地加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識。在建好以上專業(yè)同時(shí)，他還跟隨世界科技發(fā)展形勢和國內(nèi)人才需求變化，及時(shí)地增設(shè)新專業(yè)。1959年，他在南航創(chuàng)辦了導(dǎo)彈專業(yè)和火箭專業(yè)，組建了穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，建造了火箭試驗(yàn)基地，招收了多屆學(xué)生?？上г?962年被上級主管部門下令停建。今天，南航學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置的基本框架就是那時(shí)形成的，飛機(jī)設(shè)計(jì)、工程力學(xué)和機(jī)械制造能成為國家重點(diǎn)學(xué)科與當(dāng)年的布局是分不開的。
　　二是師資隊(duì)伍建設(shè)。南航初期的教師來自三個(gè)方面：一是舊航空研究院和航空工廠的高級科技人員，二是國內(nèi)著名大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，三是從其他高校調(diào)來的教師?？傮w上看，這支隊(duì)伍的特點(diǎn)是工程實(shí)踐能力很強(qiáng)，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且人數(shù)偏少。為此，他千方百計(jì)地從幾所高校和研究所中引進(jìn)一批學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，充實(shí)了南航的師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，他確定了多名中年教師作為尖子教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，免去他們的行政工作，讓他們有更多時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)；他還選送一批年輕教師去蘇聯(lián)進(jìn)修，學(xué)習(xí)航空航天新知識。他對剛參加工作的青年教師，要求大家珍惜崗位，提高水平，做一個(gè)合格的教師。他語重心長地告誡大家：“一個(gè)青年教師，如果參加工作后3年還站不穩(wěn)講臺，出不來成績，那就很難在高校待下去了?！彼蟾咝＝處熂染邆湓鷮?shí)的理論基礎(chǔ)和寬闊的專業(yè)知識，能勝任教學(xué)工作；又具備從事科學(xué)研究、解決實(shí)際工程問題的能力，不能只做教書匠。在他的嚴(yán)格要求下，一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為日后的學(xué)術(shù)帶頭人。
　　三是科研設(shè)施建設(shè)。他認(rèn)為一個(gè)大學(xué)只有物理、化學(xué)、材料、電工等基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，各個(gè)重點(diǎn)專業(yè)都必須有相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以便為教師和高年級學(xué)生提供開展科學(xué)研究的平臺，探索科學(xué)技術(shù)的前沿，攻占學(xué)術(shù)研究的高地。這樣，才能鍛煉出第一流的教師，培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。他深刻理解像JPL(噴氣推進(jìn)試驗(yàn)室)那樣的試驗(yàn)室在推動(dòng)加州理工學(xué)院的航空航天專業(yè)建設(shè)中的作用。因此，他要求各個(gè)專業(yè)教研室制定出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，利用一切可能的條件，抓住一切有利的時(shí)機(jī)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。今天，我們能看到的高低速風(fēng)洞試驗(yàn)室、飛機(jī)結(jié)構(gòu)靜力試驗(yàn)室、自動(dòng)駕駛儀三軸模擬轉(zhuǎn)臺、發(fā)動(dòng)機(jī)連續(xù)氣源設(shè)備、發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒試驗(yàn)室、進(jìn)氣道試驗(yàn)室、飛機(jī)高空設(shè)備實(shí)驗(yàn)室和航空電氣試驗(yàn)室就是那時(shí)起步興建的。這些試驗(yàn)設(shè)施不僅在科學(xué)研究上發(fā)揮了作用，也極大地提高了教學(xué)水平，使學(xué)生在求學(xué)期間就能得到科學(xué)試驗(yàn)的鍛煉。
　　四是開創(chuàng)無人機(jī)研制。1958年，在中國大地掀起了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)，各條戰(zhàn)線開展社會(huì)主義勞動(dòng)競賽，航空領(lǐng)域的許多單位紛紛進(jìn)行飛機(jī)設(shè)計(jì)和制造。他根據(jù)國家需要和南航自身特點(diǎn)，決策進(jìn)行無人駕駛飛機(jī)研制。無人機(jī)是50年代航空領(lǐng)域出現(xiàn)的新產(chǎn)品，是二戰(zhàn)以后，以美、蘇為首的兩大陣營軍備競賽的產(chǎn)物。他認(rèn)為，進(jìn)行無人機(jī)研制，既可為國防建設(shè)服務(wù)，又可為培養(yǎng)人才服務(wù)。因?yàn)闊o人機(jī)研制涉及力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、無線電和材料等多種學(xué)科，可促進(jìn)了空氣動(dòng)力、飛機(jī)設(shè)計(jì)、發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)控制、電氣、無線電、機(jī)械制造和材料等不同專業(yè)進(jìn)行學(xué)科交叉的科研活動(dòng)，還可帶動(dòng)相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。他專程赴北京把研制無人機(jī)的想法告訴錢學(xué)森，立即得到錢學(xué)森支持。當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森正領(lǐng)導(dǎo)我國導(dǎo)彈研制工作，需要有能模擬高速飛機(jī)性能的靶機(jī)，這就是南航2號超音速靶機(jī)研制項(xiàng)目的由來。南航是我國率先研制無人機(jī)的單位，曾制成2號機(jī)原理樣機(jī)，后來因使用部門提出更高的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求，轉(zhuǎn)而研制南航10號超音速靶機(jī)。這兩種靶機(jī)研制對南航的無人機(jī)事業(yè)產(chǎn)生了積極的作用：一方面，鍛煉了研制隊(duì)伍，探索了無人機(jī)研制規(guī)律；另一方面，推動(dòng)了科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，這為日后研制無人機(jī)準(zhǔn)備了條件。1968年，國家向南航下達(dá)“長空一號”高速靶機(jī)研制任務(wù)。“長空一號”靶機(jī)研制歷時(shí)8年，試飛隊(duì)7進(jìn)試驗(yàn)基地，遇到過5次挫折，南航人以堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)拼搏，再接再厲，終于在1976年底取得最后成功，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)定型。范緒箕教授是親赴試驗(yàn)基地指導(dǎo)試飛工作的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在該機(jī)的設(shè)計(jì)定型審查會(huì)上，國防工辦副主任葉正大高興地說：“這是我國自行研制成功的第一架無人駕駛飛機(jī)?！?br>　　上述工作，有力地推動(dòng)了南航的發(fā)展,1978年南航被評為全國78所重點(diǎn)大學(xué)之一。
　　改革開放以來，在范緒箕教授和吳繼周院長共同打下的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后來幾代人的努力，南航的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)不斷進(jìn)步，師資隊(duì)伍茁壯成長，研究設(shè)施充實(shí)提高，科學(xué)研究蔚然成風(fēng)。南航已發(fā)展成為我國具有航空航天民航特色、以理工為主、兼具文經(jīng)管的研究型重點(diǎn)大學(xué)，是全國建有研究生院的56所大學(xué)之一。南航的飛行器設(shè)計(jì)、工程力學(xué)、機(jī)械制造是全國重點(diǎn)學(xué)科，機(jī)械振動(dòng)與控制是國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。南航的無人機(jī)事業(yè)欣欣向榮，迄今，已研制成不同機(jī)型和功能的幾十種無人機(jī)，為國防建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。南航已成為我國中小型無人機(jī)的研發(fā)中心。
　　飲水思源，我們不能忘記范緒箕教授為南航發(fā)展打下的基礎(chǔ)，他雖然離開南航多年，但他對南航有著難以割舍的眷戀。南航是他傾心建設(shè)的家，每逢帶10的校慶，他總要回家看望。
　　1992年，他回南航參加40周年校慶，饒有興趣地看了新建成的試驗(yàn)室和新研制成的無人機(jī)。當(dāng)我們告訴他這些成果與他的辦學(xué)理念分不開時(shí)，他會(huì)心地笑了。他和58屆學(xué)生在校慶紀(jì)念碑前合影留念。紀(jì)念碑前面是吳繼周的題字：“團(tuán)結(jié)、儉樸、唯實(shí)、創(chuàng)新”，后面是他的題字：“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮”。這正是他們倡導(dǎo)的南航校風(fēng)。
　　2002年，他回南航參加50年校慶，參觀了江寧新校區(qū)，為南航后任領(lǐng)導(dǎo)能抓住機(jī)遇，擴(kuò)大規(guī)模而欣慰。他興致勃勃地和飛機(jī)系58屆學(xué)生一起登上閱江樓，眺望長江風(fēng)光，鳥瞰南京市容。
　　2012年，他回南航參加60年校慶，已是虛歲百歲高齡。他參加了校慶典禮全過程，觀看了南航發(fā)展展覽館，與建校初期共事的老教師、老職工促膝暢談。
　　2013年，他百歲華誕，我們?nèi)ド虾c賀，他思維敏捷，談笑風(fēng)生，說自己是解甲不歸田，還要帶研究生，還要搞科研。
　　2015年，他生病入住醫(yī)院，我們打電話向他問安，他說出院后還想回南航看看。
　　如今，他已離開我們，駕鶴西去。但他的音容笑貌、舉止步履、人格魅力，永遠(yuǎn)留在我們心中。