平和、內(nèi)斂，又不失從容，是初見童老師的第一印象。如約到達(dá)采訪地點(diǎn)，童老師已經(jīng)在等候我們的到來了，醫(yī)學(xué)專業(yè)出身的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度由此便可見一斑。
　　隨著交談的深入，童老師內(nèi)心的氣質(zhì)也越發(fā)明顯：對(duì)于表達(dá)交流的力求準(zhǔn)確，對(duì)于醫(yī)學(xué)研究的刻苦鉆研，對(duì)于教書育人的孜孜不倦，都凝練于他的認(rèn)真與堅(jiān)毅之中。
　　憶往昔：“留學(xué)之初就知道，我一定會(huì)回國”
　　作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的80后，童老師有著青年教師的幽默與陽光，而多年的留學(xué)經(jīng)歷讓他看起來更加篤定與包容。談及出國留學(xué)的初衷，他坦言，國外的科學(xué)研究與國內(nèi)相比，在很多方面依然是處于前沿位置的，自己希望能夠把最新的知識(shí)、最好的技術(shù)帶回國內(nèi)，服務(wù)大眾。童老師言辭堅(jiān)定的說：“在留學(xué)之初就知道，我一定會(huì)回國，我留學(xué)的目的就是希望先進(jìn)的科學(xué)能讓中國人的身體更健康?！?br>　　和許多海外歸來的留學(xué)生一樣，童老師的身上有著超出普通大眾的濃郁愛國情懷，海外漂泊的人生經(jīng)歷讓他更加明白國與家的深刻內(nèi)涵，異國的學(xué)習(xí)與生活讓他更加迫切的希望民族與國家偉大復(fù)興，成為海外游子們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
　　2008奧運(yùn)年，是新中國發(fā)展史上極為重要的一年，同時(shí)也是對(duì)童老師人生選擇產(chǎn)生重大影響的一年。正是在那一年，五星紅旗在世界的各個(gè)地方飄揚(yáng)，全世界都記住了這個(gè)開放且包容的國家，這讓當(dāng)時(shí)在日本留學(xué)的童老師體味到了身為中國人的驕傲與自豪，但是一系列不和諧事件的發(fā)生也對(duì)他的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的影響。
　　當(dāng)時(shí)正值奧運(yùn)火炬在日本傳遞，作為在日留學(xué)生的一員，童老師積極參與了保衛(wèi)火炬?zhèn)鬟f的活動(dòng)。但在現(xiàn)場熱烈激動(dòng)的氛圍中，卻有日本右翼勢力與藏獨(dú)分子勾結(jié)，企圖破壞火炬?zhèn)鬟f，眾多亡命之徒手持刀具向留學(xué)生群體沖來，企圖搶奪、撕扯五星紅旗，在這樣的危急關(guān)頭，是大使館的共產(chǎn)黨員第一時(shí)刻挺身而出，保障了留學(xué)生的人身安全。
　　正是這次“特殊”的經(jīng)歷，讓童老師多了一份對(duì)中國共產(chǎn)黨的崇敬之情，從而更加堅(jiān)定了入黨的決心，也堅(jiān)定了為維持國家穩(wěn)定奉獻(xiàn)一份力量的想法。于是在2013年完成學(xué)業(yè)后，童老師便義無反顧的選擇了西藏的高校工作，為西藏的教育事業(yè)傾盡全力，同時(shí)積極加入中國共產(chǎn)黨，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著一名的黨員的先進(jìn)性。
　　做研究：“我們要打破進(jìn)口藥物的壟斷地位”
　　在國外刻苦求學(xué)的經(jīng)歷讓童老師有了更為開闊的眼界和思維，接觸并熟知科研的國際規(guī)范，掌握了一系列國際化的嚴(yán)謹(jǐn)操作流程，這對(duì)于今后的研究起到了至關(guān)重要的作用。
　　從國外學(xué)成歸來，童老師首先想到的便是如何將學(xué)到的先進(jìn)技術(shù)結(jié)合我國實(shí)際，為這一片發(fā)展中的熱土奉獻(xiàn)力量。在此期間，童老師了解到類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎是西藏地區(qū)的高發(fā)病之一，且極易致殘，個(gè)人與家庭都將遭受巨大的痛苦，社會(huì)的負(fù)擔(dān)也將隨之加重，但若早發(fā)現(xiàn)、早治療便能大大降低致殘率。
　　于是童老師便積極結(jié)合碩士、博士期間的研究，與科研團(tuán)隊(duì)成員潛心鉆研，共同開發(fā)出國家二類醫(yī)療器械———類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎早期篩查診斷試劑盒，為解決此類疾病早期診斷難的問題做出了貢獻(xiàn)，讓數(shù)以萬計(jì)的人得以擺脫類風(fēng)濕性疾病致殘的風(fēng)險(xiǎn)。
　　科研過程是非常辛苦且困難重重的，當(dāng)我們談到如何處理科研瓶頸時(shí)期的焦慮時(shí)，童老師無不隱瞞的答道：“不管是當(dāng)初選擇學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，還是后來到國外學(xué)習(xí)，都是希望能夠在治療疾病方面取得突破，讓患者健康起來，享受正常美好的人生”。但是他后來卻發(fā)現(xiàn)，一些在國外使用已經(jīng)相當(dāng)普遍的藥物在國內(nèi)卻普及率很低，原因在于藥物的壟斷造成了國內(nèi)難以想象的高價(jià)。“我們只有勤勤懇懇的鉆研，才能研發(fā)出真正屬于自己的東西，才能打破進(jìn)口藥物的壟斷地位，才能讓藥品的利用率真正提高，才能真正造福于民?！?br>　　在西藏民族大學(xué)的幾年工作中，不僅僅讓童老師得以全方位的接觸少數(shù)民族的文化，同時(shí)也給了他科研上的靈感。在今后的研究中，童老師將與科研團(tuán)隊(duì)一起努力在類風(fēng)濕性疾病的治療方面做出努力，而中藥與藏藥作為祖國傳統(tǒng)醫(yī)藥的瑰寶，有著數(shù)千年的治療經(jīng)驗(yàn)與成效，童老師認(rèn)為也必須好好的利用起來，共同開發(fā)干預(yù)治療藥物，希望最終兩者的結(jié)合能夠帶來令人滿意的效果。
　　做教學(xué)：“進(jìn)取心、認(rèn)真和毅力是我看重的三個(gè)品質(zhì)”
　　從醫(yī)學(xué)學(xué)生到醫(yī)學(xué)教師，在自身的不斷進(jìn)取與研究過程中，童老師有“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。在與童老師的交流過程中，我們能夠切實(shí)的感受到他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)充滿熱情，談到他的學(xué)生，童老師的眼中閃現(xiàn)著自豪的光彩。他滿含自豪之情地回憶起了一位他頗為欣賞的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生是我校的一名部隊(duì)生，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡如人意，在學(xué)習(xí)上的很多方面都感到非常吃力，但是卻從未想過要放棄，硬是憑自己的毅力努力學(xué)習(xí)迎頭趕上，最終在學(xué)校舉辦的醫(yī)學(xué)知識(shí)技能比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，獲得了老師與同學(xué)的一致稱贊。
　　由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，在培養(yǎng)這些未來的“準(zhǔn)醫(yī)生”時(shí)，童老師最喜歡強(qiáng)調(diào)的便是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。有時(shí)候一個(gè)失誤診斷，一個(gè)手術(shù)誤差就會(huì)導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果，認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是對(duì)病人負(fù)責(zé)，也是對(duì)病人給予醫(yī)生的這份信任一個(gè)最好的回應(yīng)。
　　同時(shí)，醫(yī)學(xué)專業(yè)在大學(xué)中是最為辛苦的專業(yè)之一，漫長的學(xué)制，厚重的課本是我們對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的普遍印象。因此童老師強(qiáng)調(diào)，要想在這門學(xué)科上有所建樹，進(jìn)取心和毅力都是不可或缺的品質(zhì)，哪怕基礎(chǔ)差，只要有毅力，沒有什么困難是不能克服的。而醫(yī)學(xué)研究的過程是異常艱辛的，難免會(huì)遇到各種各樣的困難，保持著充沛的進(jìn)取心，才能越過重重高山，最終看到勝利的曙光。
　　在采訪的尾聲，我們希望童老師給有志于建設(shè)西藏的青年學(xué)生送上一些祝福，他說了這樣一段讓人頗為深省又深為感動(dòng)的話：“人生的意義不是獲得多少，而是付出多少，守衛(wèi)著世界海拔最高生活人群的健康大門，是西藏地區(qū)人民幸福生活的保障?！?