河海大學(xué)常州校區(qū)身系“百年河?！?br>　　血脈，在龍城常州辦學(xué)已經(jīng)走過了 30年的歷程。30年來，始終堅持以立德樹人為己任，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，扎實推進本科教育教學(xué)綜合改革，走出了一條重點大學(xué)異地辦學(xué)的特色發(fā)展之路。
　　理念：飲水思源，一脈相承河海大學(xué)是一所以水利為特色的教育部直屬全國重點大學(xué)，經(jīng)過百年的建設(shè)發(fā)展，在南京市、常州市設(shè)有西康路校區(qū)、江寧校區(qū)和常州校區(qū)，形成了“一校兩地三區(qū)”協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。常州校區(qū)是河海大學(xué)具有較完整辦學(xué)功能的重要組成部分，設(shè)有機電工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院、企業(yè)管理學(xué)院，有機械工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、會計學(xué)等 15個本科專業(yè)，全日制在籍博士、碩士、留學(xué)研究生及本科生 6000余人。
　　作為學(xué)校建設(shè)世界一流的特色研究型大學(xué)的重要力量，常州校區(qū)辦學(xué)伊始，按照河海大學(xué)“統(tǒng)一招生、統(tǒng)一制訂培養(yǎng)方案、統(tǒng)一教學(xué)管理制度、統(tǒng)一培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一畢業(yè)證書學(xué)位證書”模式，確保人才培養(yǎng)規(guī)格的一致性。堅持以學(xué)生為本，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)“智商與情商兼?zhèn)洌R與技能兼?zhèn)?，素質(zhì)與作風(fēng)兼?zhèn)洹钡挠杏弥拧＝?jīng)過多年探索實踐，形成了鮮明的辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)成績斐然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英不斷涌現(xiàn)，每年近 35%的學(xué)生在國內(nèi)外繼續(xù)深造，畢業(yè)生受到社會和用人單位的好評。
　　模式：多元并舉，探索創(chuàng)新常州校區(qū)以深化改革為動力，以優(yōu)化人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線，按照河海大學(xué)“知識與能力并舉，實踐與創(chuàng)新并舉，國內(nèi)與國際并舉”的要求，積極探索，構(gòu)建了工程英才、學(xué)術(shù)英才、管理英才和創(chuàng)業(yè)英才多元化的人才培養(yǎng)模式。
　　實施教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”（以下簡稱 “卓越計劃”），培養(yǎng)優(yōu)秀工程型人才。2010年河海大學(xué)成為教育部首批“卓越計劃”高校之一，首批 2個試點專業(yè)均設(shè)在常州校區(qū)。2012年，校區(qū)3個 “卓越計劃”試點專業(yè)入選教育部“專業(yè)綜合改革示范點”建設(shè)。“卓越計劃”要求企業(yè)深度參與學(xué)生培養(yǎng)過程，常州校區(qū)與知名企業(yè)建立的工程實踐教育中心及基地達(dá) 45個，與常州寶菱重工機械有限公司、江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司共建了兩個國家級工程實踐教育中心，與中國移動常州分公司共建了江蘇省工程實踐教育中心?！?段式工程能力培養(yǎng)，累計 1年企業(yè)工程實踐”的“3+1”培養(yǎng)模式，無疑是常州校區(qū)實施“卓越計劃”的最大亮點。2014年江蘇省高校 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”工作交流會在常州校區(qū)召開，是對該?！白吭接媱潯比〉贸煽兊某浞挚隙ā?br>　　實施個性化“英才計劃”，培養(yǎng)學(xué)術(shù)拔尖人才。常州校區(qū)自 2010年起實施“英才計劃”，每年從一年級本科生中選拔 60名“英才苗子”，一對一配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師，制訂個性化菜單，挖掘特殊才能，助推個性發(fā)展。至今已有 3屆畢業(yè)生，繼續(xù)深造率超過 75%，發(fā)表學(xué)術(shù)論文160篇，129人在省部級以上學(xué)科競賽中獲獎 309項，受理發(fā)明專利 165項，被《江蘇教育報》、新華網(wǎng)等主流媒體報道。
　　實施“1442工程”，培養(yǎng)優(yōu)秀管理型人才。常州校區(qū)從 1997年開始與學(xué)校同步實施 “1442工程”，“從一年級抓起，組織學(xué)生 ‘四學(xué)’（學(xué)習(xí)理論、學(xué)會做人、學(xué)會吃苦、學(xué)會創(chuàng)造），四年不斷線，重點培養(yǎng) 200名優(yōu)秀學(xué)生骨干”。通過實施滾動培養(yǎng)，創(chuàng)新活動載體，增加崗位鍛煉，注重成長跟蹤等，推動學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)，學(xué)生的理論素質(zhì)、吃苦精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、業(yè)務(wù)能力等方面得到了用人單位一致好評，優(yōu)秀率在99%以上。
　　實施 “162計劃”，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤。推行“162計劃”，確保 100%的學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，60%的學(xué)生參加創(chuàng)新訓(xùn)練，2%的學(xué)生取得優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。從教學(xué)體系、實踐平臺、導(dǎo)師隊伍三方面構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培育了一大批充滿活力的學(xué)生科技創(chuàng)新團隊，河海大學(xué)“e龍隊”在 2012年德國舉辦的世界杯機器人足球賽中獲得半自主項目兩項世界冠軍，實現(xiàn)歷史性突破；“嵌芯隊”在全國大學(xué)生電子設(shè)計邀請賽中兩獲江蘇參賽高校唯一的全國一等獎。近 5年來，每年學(xué)生參加省部級以上競賽獲獎 100余項、400多人次。構(gòu)建“講堂+賽場+工場”的學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐生態(tài)鏈，形成比較完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)典型。傳澄制襪有限公司創(chuàng)始人朱澄，在大學(xué)期間開始創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建了“傳澄”品牌，建立了“中國第一家襪子博物館”，打造了中國最大的網(wǎng)上襪子消費平臺———襪云館。現(xiàn)讀大三的馮全，大一時創(chuàng)建“常州比由網(wǎng)絡(luò)科技公司”，獲得200萬元天使投資，目前年營業(yè)額 600萬元，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的榜樣。
　　內(nèi)涵：全面提升 助推發(fā)展常州校區(qū)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，不斷拓展人才培養(yǎng)的層次和內(nèi)涵，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推學(xué)生發(fā)展。
　　構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢突出的學(xué)科格局，提升人才培養(yǎng)的層次。經(jīng)過 30年的建設(shè)，常州校區(qū)實現(xiàn)了本碩博學(xué)位點齊全的跨越式發(fā)展，形成了機械工程、電子信息為主，經(jīng)濟管理擇優(yōu)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)和特色。依托特色鮮明的學(xué)科格局，不斷推進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化課程體系，夯實本科教育基礎(chǔ)，推動研究生教育發(fā)展，形成了博士生、碩士生、本科生和留學(xué)生的多層次人才培養(yǎng)體系。
　　提高科研水平和社會服務(wù)能力，拓展人才培養(yǎng)的內(nèi)涵。疏浚技術(shù)教育部工程研究中心填補了我國該領(lǐng)域科技平臺的空白，江蘇省輸配電裝備技術(shù)重點實驗室實現(xiàn)了常州市“江蘇省重點實驗室”零的突破。以科研平臺為依托，教師從事科研的熱情持續(xù)高漲，在水利機械、疏浚技術(shù)、智慧水利、物聯(lián)網(wǎng)、輸變電技術(shù)、區(qū)域經(jīng)濟等方面催生了一批原創(chuàng)性研究成果。教師以對科研的熱愛浸染學(xué)生，將科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣；結(jié)合科研項目，為畢業(yè)設(shè)計提供實戰(zhàn)課題；科研團隊吸納學(xué)生，拓展學(xué)生的視野，提升其科研能力。比如，入選 2014“江蘇好青年百人榜”的龔潤航同學(xué)，本科階段參與“英才計劃”導(dǎo)師的兩項國家自然科學(xué)基金項目研究，申請發(fā)明專利 8項 （授權(quán) 2項），發(fā)表高水平論文 5篇 （EI檢索 2篇）并獲得省部級以上學(xué)科競賽獎 5項，業(yè)績令人矚目。
　　打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍，匯聚人才培養(yǎng)的核心力量。成立教師發(fā)展中心，組織教學(xué)午餐會、名師講座、教學(xué)沙龍等系列活動，采取新教師研習(xí)營、助教工作期等措施，逐步形成組織化、制度化、專業(yè)化的教師教學(xué)能力發(fā)展體系。廣大教師遵循“學(xué)無止境，教亦無止境”的河海傳統(tǒng)教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傾心教學(xué)，每一位教授都為本科生上課，涌現(xiàn)出寶鋼教育獎獲獎?wù)?、江蘇省教學(xué)名師等一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人的先進典型。
　　旨?xì)w：上善若水，立德樹人常州校區(qū)牢固確立“立德樹人、以德為先”的育人宗旨，從德到言，從身到行，為學(xué)生注入河海的精神與理念，實現(xiàn)品德、知識、能力培育的有機統(tǒng)一。
　　以理想信念教育為核心，激勵學(xué)生勇?lián)覈姑?。以愛國主義教育為重點，構(gòu)筑好思想政治理論課教育主渠道、黨團組織、社團活動主陣地，拓展思政教育進網(wǎng)絡(luò)空間、黨建工作進學(xué)生社區(qū)，增強學(xué)生“情系河海、獻(xiàn)身水利、報效祖國”的追求。比如優(yōu)秀大學(xué)生村官任杰，畢業(yè)時放棄了到外企工作的優(yōu)厚待遇，離開了相對優(yōu)越的家庭環(huán)境，自愿服務(wù)蘇北農(nóng)村、扎根基層，在“三農(nóng)”工作“大舞臺”揮灑青春、奮發(fā)有為，成長為當(dāng)?shù)乩习傩盏馁N心人和脫貧致富的帶頭人，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見，中央主流媒體予以報道。
　　以社會主義核心價值觀教育為重點，引領(lǐng)學(xué)生錘煉高尚品格。以思想道德規(guī)范為基礎(chǔ)，開展形式多樣的愛國愛水愛校系列主題教育活動，師生感恩學(xué)校、關(guān)愛他人、回報社會的優(yōu)秀事跡層出不窮。從以“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”為宗旨的社會實踐活動，到“項目+基地+團隊”的志愿服務(wù)新體系；從研究生自發(fā)捐出國家獎學(xué)金成立“愛心基金”，到“中國好人”退休教師錢習(xí)之 20年如一日資困助學(xué)……營造了崇尚道德價值、引領(lǐng)文化建設(shè)的精神氛圍。
　　以校園文化活動為載體，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成河海情懷。以弘揚河海文化與河海精神為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地開展“構(gòu)建人文河海，建設(shè)和諧校園”，以“兩月兩節(jié)”活動（校風(fēng)建設(shè)月、社團巡禮月、校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技節(jié)）為載體，開展緊扣時代主題的校園文化藝術(shù)活動，弘揚主旋律，傳播正能量，促進青年學(xué)子全面發(fā)展。在河海文化的熏染下，“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實”的水利精神在河海人身上得 到 彰 顯 ；“上善若水”的精神已成為河海人共同追求；“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國一生情”已成為廣大師生的共同心聲。
　　河潤萬物細(xì)無聲、海納百川博大成。今天，百年名校河海大學(xué)，將緊緊抓住國家啟動“雙一流”建設(shè)的寶貴機遇，扎實推進高水平特色研究型大學(xué)建設(shè)。常州校區(qū)也將在新的起點上不忘初心，繼續(xù)前進，努力培養(yǎng)具有全球視野、中國靈魂、河海特質(zhì)的高素質(zhì)人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。（陳靜 張瀟瀟）
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