編者按：今年11月14-18日，我校將迎來“普通高等學校本科教學審核評估”專家組，對我校進行審核評估。相對于2005年開展的選優(yōu)模式的水平評估，本次評估主要是看被評估對象處于什么水平，重點是選優(yōu)。本版特向讀者介紹我校本科教學基本情況和迎評相關知識（本版素材由教務處提供）。
1.審核評估對我校的人才培養(yǎng)工作的重要意義？
　　答：促進我校進一步明確學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念和模式，加強教學基本建設和投入，規(guī)范教學管理和運行，完善教學質量自我保障和監(jiān)控體系，提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，更好地服務國家、地方和行業(yè)的人才需求。
　　2.我校評建工作的總體進程？
　　答：我校評建工作總體上分六個階段：學習動員階段（2015年 6月—2015年 8月）；自查建設階段（2015年7月—2015年12月）；學校自評階段（2016年1月—2016年6月）；整改提高階段（2016年7月—2016年10月）；現(xiàn)場考察階段 （2016年11月14日—2016年11月18日）；改進提高階段 （2016年11月—2017年10月）。
　　3.學校的辦學歷史？
　　答：南京信息工程大學享有“中國氣象人才搖籃”之美譽，其前身南京氣象學院始建于1960年，1978年為全國重點大學，2004年更名為南京信息工程大學，是江蘇省人民政府、教育部和中國氣象局三方共建，以及江蘇省人民政府和國家海洋局共建的全國重點高校，是江蘇省高等教育綜合改革試點高校、江蘇省人才強校首批試點高校。學校具有完整的學士、碩士、博士教育培養(yǎng)體系，并設有博士后科研流動站。大氣科學學科在教育部一級學科評估中排名全國第一，地球科學和工程學進入ESI國際學科排名前1%，在國際上有較大影響。
　　4.學校的校訓、校風是什么？
　　答：校訓:明德格物、立己達人。校風：艱苦樸素、勤奮好學、追求真理、自強不息。
　　5.學校的辦學基本情況？
　　答：學校校園占地2189畝，現(xiàn)有全日制在校生3萬多人?，F(xiàn)有大氣科學學院、應用氣象學院等20個院 （部），擁有氣象災害預報預警與評估、大氣環(huán)境與裝備技術2個省級協(xié)同創(chuàng)新中心，擁有氣候與環(huán)境變化教育部首批國際聯(lián)合實驗室等20多個省部級科研機構。擁有國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心等實踐教學平臺。
　　擁有院士、杰青、千人計劃、百千萬國家級培養(yǎng)人才、江蘇省特聘教授、江蘇省雙創(chuàng)計劃等一大批高層次領軍人才。
　　6.學校的辦學指導思想是什么？
　　答：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，以內涵建設為重點，面向中國氣象事業(yè)發(fā)展和地方經濟社會發(fā)展，在總結五十多年的辦學歷史經驗基礎上提出“開放發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展”的辦學指導思想，引領學校各項事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
　　7.學校的辦學類型與層次定位是什么？
　　答：學校的辦學類型定位是具有鮮明特色的高水平教學研究型大學；辦學層次定位是以本科教育為重點，大力發(fā)展研究生教育，積極推進留學生教育，適度發(fā)展繼續(xù)教育。
　　8.學校的學科發(fā)展定位是什么？
　　答：以大氣科學學科為“高峰”，以信息、環(huán)境、海洋、管理等學科為“高原”，以基礎學科為“高地”，多學科協(xié)調發(fā)展，力爭大氣科學進入世界一流學科行列。
　　9.學校的服務面向定位是什么？
　　答：面向中國氣象事業(yè)發(fā)展和面向江蘇經濟社會發(fā)展。
　　10.學校的人才培養(yǎng)目標是什么？
　　答：圍繞立德樹人根本任務，確立了“三能融合”（業(yè)務技能、學術潛力、國際交流）和“三感教育”（使命感、責任感、榮譽感）有機結合的高級專門人才培養(yǎng)目標。
　　11.學校的專業(yè)設置和學科門類？
　　答：學校有一級學科博士點1個，一級學科碩士點14個，57個本科專業(yè)，覆蓋理、工、管、文、經、法、農、藝八大學科門類。獲批江蘇省優(yōu)勢學科5個，教育部綜合改革試點專業(yè)2個，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)3個，江蘇高校品牌專業(yè)4個。
　　12.學校師資隊伍概況？
　　答：學校打造一支 “博士化、國際化、精英化”的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師1300多人，構建了以院士、千人計劃、國家“百千萬人才工程”人選等國家級人才為領銜，以各級重點學科帶頭人、品牌專業(yè)負責人為主體，以青年學術骨干為后備的 “金字塔”型高層次人才隊伍。45歲以下專任教師占比超過 80%； 博 士 化 率 達 到68.15%；國際化率達53.86%；2015年 高 級 職 稱 比 為47.38%；2015年外校引進教師占比為87.08%；專職實驗教輔人員配備合理，能滿足教學要求。
　　13.學校的實踐教學設施情況？
　　答：學校加大實驗室和實訓室的建設力度，有國家級實驗教學中心2個 （大氣科學與環(huán)境氣象實驗教學中心、大氣科學與氣象信息虛擬仿真實驗教學中心）；省級實驗教學中心21個。
　　14.學校的圖書館藏資源情況？
　　答：學校圖書館館舍總面積3萬多平方米，閱覽座位近5千個，擁有館藏紙質圖書200多萬冊。圖書館是國內高校圖書館中收藏大氣科學類文獻最齊全的圖書館之一。每周開放時間90小時以上，網上資源服務全天24小時開放。
　　15.學校的體育文娛設施情況？
　　答：學?，F(xiàn)有標準田徑運動場3個，室外籃球場、排球場、網球場58個，擁有體育館2座，包括籃球館、排球館、羽毛球館、乒乓球館、比賽館、形體館、武術館、壁球館、健身房、游泳池等。
　　16.學校高層次人才建設情況？
　　答：學校通過九次全球招聘，引培并舉，高層次人才隊伍建設取得顯著成效。目前，學校擁有中國科學院院士2人，“國家杰出青年基金”獲得者3人，國家“973”計劃項目首席科學家4人，國家百千萬人才工程3人，國家“千人計劃”專家4人，“青年千人計劃”專家4人，國家 “優(yōu)秀青年科學基金獲得者”5人，中科院“百人計劃”2人，教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊1個，國家級教學團隊2個。
　　17.學校如何激勵教師教學？
　　答：學校將教學業(yè)績考核結果廣泛應用于職稱、評獎、評優(yōu)、晉級等方面，在人才引進制度方面：人才引進工作協(xié)議中明確教學任務考核，要求專任教師需完成學校和學院規(guī)定的教學工作量，保證教學工作質量。在薪酬分配制度方面：學校建立了重績效、重貢獻、向從事本科教學一線工作等重點崗位傾斜的薪酬分配制度。在職務晉升方面：設立教學型教授崗。設立 “教學優(yōu)秀獎”“教學十佳獎”“教學突出貢獻獎”等教師教學質量獎。
　　18.學校專業(yè)建設的成效如何？
　　答：學校集中優(yōu)勢資源，全力打造國家、省、校三級品牌特色專業(yè)。省級以上重點專業(yè)涉及專業(yè)數的60%。學校已獲批教育部綜合改革試點專業(yè) 2個、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)3個、國家級特色專業(yè)5個、省級品牌特色專業(yè)12個和省級重點專業(yè)類9個（涵蓋30個本科專業(yè)）、江蘇高校品牌專業(yè)建設工程一期項目4個、省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)5個、省服務外包(嵌入式)試點專業(yè)3個。
　　19.什么是“雙基”課程？
　　答：同一學科專業(yè)群或不同學科相近專業(yè)群至少需要選擇5門左右課程作為學科核心課程進行建設。學校所有氣象類專業(yè)統(tǒng)一了“雙基”課程的開設，確定《流體力學》《大氣探測學》《大氣物理學》《天氣學原理和方法》《天氣學分析》五門課程作為“雙基”課程?！半p基”課程必須由有豐富教學經驗和經歷的教授或副教授擔任主講教師，同時建有3—5人的課程教學團隊，保證“雙基”課程的教學效果和教學質量。
　　20.學校優(yōu)質課程資源建設成效如何？
　　答：目前已建成國家級—省級—校級三級精品課程體系，擁有國家精品資源共享課程2門，國家精品視頻公開課3門，國家精品課程2門，省級精品課程16門，局校共建精品課程21門，校級精品課程103門。
　　21.學校在線課程教學平臺建設成效如何？
　　答：學校采取自建、引進、合建等方式開發(fā)共享課程教學資源庫，營造個性化的自主學習環(huán)境。2014年，我校在明德樓N405室建設了全自動高清錄播教室。2015年，以“互聯(lián)網+教育”理念建成了服務全校師生的“南信大教育在線”網絡教育平臺，匯聚了我校已有優(yōu)質教學資源，同時引進超星爾雅、麥課以及智慧樹等在線教育機構的網絡通識課程，豐富了我校通識教育課程資源，為學生提供了更多的高質量通識教育課程。
　　22.學校科研實驗室面向本科生開放情況如何？
　　答：學校大力推進科教融合、科研反哺教學，所有科研實驗室在完成科研任務的前提下，均以一定形式向本科生全面開放，為學生進行課程設計、畢業(yè)設計、參加實驗室開放項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、各類學科競賽等提供設施保障。同時設立南京信息工程大學實驗室開放項目，資助學生開展實踐能力訓練。
　　23.學校采取哪些措施提升畢業(yè)設計（論文）質量？
　　答：（1）修訂工作管理辦法，優(yōu)化工作實施細則；（2）嚴把畢業(yè)論文選題，彰顯專業(yè)特色優(yōu)勢；（3）注重全程跟蹤監(jiān)管，提高畢業(yè)論文質量；（4）實施本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）培育計劃。
　　24.學校是如何鼓勵學生海外高校學習？
　　答：學校將“國際化”視為發(fā)展戰(zhàn)略之一，采取多種措施鼓勵學生到海外高校學習，積極拓展國際合作，先后與90余所國外著名高校建立了人才培養(yǎng)合作關系，通過中外合作辦學項目和機構、國家留學基金委優(yōu)秀本科生項目、交換生項目等形式，加大對學生的資助力度，拓展學生出國交流學習渠道。
　　25.學校在促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得哪些成效？
　　答：學校通過成立長望學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，建立眾創(chuàng)空間等方式促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷提高。學生學科競賽獲得國家級獎勵數量倍增，“十二五”以來，我校本科生共獲國際級獎58項、國家級獎200余項，獨立申請并獲專利30項，參與導師團隊獲專利291項、發(fā)表SCI/EI論文50余篇。
　　26.學校為學生在學期間是否提供了轉專業(yè)的機會？
　　答：學校為促進學生全面發(fā)展，出臺了管理辦法，每學年面向二年級學生提供一次申請轉專業(yè)機會，滿足學生個性特長發(fā)展。同時每年選拔一批優(yōu)秀學生進入大氣科學 （長望實驗班）專業(yè)學習，旨在為國家乃至世界氣象事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。
　　27.學校對困難學生的資助情況如何？
　　答：學校建立了獎、貸、助、補、勤、免、綠、贈等“八位一體”學生資助政策體系。我校本科學生各種獎助項目30多項，貧困生受資助面達100%。學校連續(xù)三次在江蘇省學生資助工作績效評價中以第一名的成績獲得“優(yōu)秀”等級。
　　28.學生學習效果如何？
　　答：學校在2014年成功的入選全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校50強。2016屆本科生英語四級通過率90.8%，六級通過率55.9%；計算機等級考試通過率93.2%；本科生畢業(yè)率99.8%，學位授予率97%。免試推薦研究生155人，有多名同學被985高校和國家重點科研院所免試錄取。越來越多的國外知名高校與我校達成學生交流項目，近三年出國學習和交流的學生349人。
　　29.學校近3年畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量如何？
　　答：近三年，我校普通本科畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在92%以上，年終就業(yè)率保持在98%以上。畢業(yè)生就業(yè)率水平長期穩(wěn)居全省普通本科高校前十名。畢業(yè)生升學出國率大幅提升。名列全國高校就業(yè)50強。
　　30.學校的教學質量保障體系運行情況？
　　答：學校形成 “運行—評價—反饋—改進”的質量管理閉環(huán)系統(tǒng)，構建一套具有自我約束、自我診斷、自我調節(jié)的內部教學質量保障體系。學校形成全過程、全員、全要素的質量監(jiān)控和保障機制，由“三段”教學檢查、“三級”隨機聽課、“三項”定期評估、“一項”學情調查等四個主要環(huán)節(jié)組成的常規(guī)質量監(jiān)控與實時質量監(jiān)控相結合，不斷推進教學監(jiān)測監(jiān)督與教學質量分析改進結合的質量保障運行機制。
　　31.學校人才培養(yǎng)特色是什么？
　　答：學校主動謀劃轉型發(fā)展，堅持“開放發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展”的辦學方針，提出對接中國氣象事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的 “主動融入、主動接軌、主動服務”的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面服務中國氣象事業(yè)發(fā)展。依托共建體制，通過行業(yè)融合和學科交叉，構建“大氣象”人才培養(yǎng)體系，加強內涵建設，圍繞行業(yè)特色高校設立的獨特使命，加強學生“三感教育”，建設“雙基課程”，通過分類分層培養(yǎng)，強化學生基礎知識和技能培養(yǎng)，為中國氣象行業(yè)的培養(yǎng)高素質人才。