編者按：
11月17日，學(xué)校舉行全體輔導(dǎo)員會(huì)議，會(huì)上，副校長(zhǎng)談傳生為全體輔導(dǎo)員作專題報(bào)告。他指出，在當(dāng)前形勢(shì)下，輔導(dǎo)員須弘揚(yáng)“四種精神”、強(qiáng)化“三個(gè)自信”。報(bào)告在全校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中引起熱烈反響，很多輔導(dǎo)員還撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)。為更好地弘揚(yáng)“四種精神”、強(qiáng)化“三個(gè)自信”，本報(bào)特刊出報(bào)告全文，并摘錄幾位輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)心得，以饗讀者。
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。校黨委書記付宏淵同志多次勉勵(lì)我們:合格的輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的榜樣，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的偶像。上學(xué)期，我跟輔導(dǎo)員朋友們談心，希望大家“不忘初心”，做到“堅(jiān)守初心、堅(jiān)持真心、堅(jiān)固清心、堅(jiān)定信心”。今天，我要進(jìn)一步與輔導(dǎo)員朋友們交流，希望大家弘揚(yáng)“四種精神”、強(qiáng)化“三個(gè)自信”，繼續(xù)前進(jìn)。
輔導(dǎo)員朋友們應(yīng)弘揚(yáng)的“四種精神”
　　一是仁愛(ài)精神?！叭蕫?ài)之心”是習(xí)近平總書記提出做“黨和人民滿意的好老師”的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之一?！叭蕫?ài)”是中華傳統(tǒng)價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉?！叭蕫?ài)”一詞最早出自《論語(yǔ)》，要求“恭、寬、信、敏、惠”，即莊重、寬厚、誠(chéng)實(shí)、勤敏、慈惠。要當(dāng)好輔導(dǎo)員、做好學(xué)生工作，就要弘揚(yáng)“仁愛(ài)”精神，堅(jiān)定“仁愛(ài)”之心，自始至終做到用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生、用真情溫暖學(xué)生、用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到輔導(dǎo)員的“愛(ài)”在他們的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。學(xué)生有困難時(shí)，輔導(dǎo)員能夠千方百計(jì)幫扶他渡過(guò)難關(guān)；有困惑時(shí)，能夠絞盡腦汁引導(dǎo)他解除疑惑；遇困境時(shí)，能夠排除千難萬(wàn)險(xiǎn)第一時(shí)間去解救。在實(shí)際工作中，雖然有時(shí)候有些學(xué)生暫時(shí)不太理解甚至還會(huì)產(chǎn)生“怨言”，但是輔導(dǎo)員只能對(duì)此“以德報(bào)怨”，要用愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)感受到輔導(dǎo)員所作的一切都是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
　　二是奉獻(xiàn)精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個(gè)層次。“小我”者，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但缺乏獻(xiàn)身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教育就是奉獻(xiàn)。選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，就是選擇了忘我的奉獻(xiàn)，就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。輔導(dǎo)員的工作模式通常被描述為“白加黑”和“五加二”，工作很瑣碎。只要跟學(xué)生有關(guān)的事情，即使一件很小很小的事情，乘以數(shù)以百計(jì)的學(xué)生，就是一件大事。因此輔導(dǎo)員只有具備了奉獻(xiàn)精神，才能夠?yàn)槊恳粚脤W(xué)生做好四年如一日的教育工作，才能夠持之以恒地做好“進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍”的“三進(jìn)工作”。
　　三是擔(dān)當(dāng)精神。習(xí)近平總書記指出，“擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任，好干部必須有責(zé)任重于泰山的意識(shí)，堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一?！薄皩?duì)工作任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善做善成。為了黨和人民的事業(yè)，要敢想、敢做、敢當(dāng)，做我們時(shí)代的勁草、真金?！陛o導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念和人生價(jià)值觀，為黨和人民培養(yǎng)好社會(huì)主義事業(yè)的接班人方面，責(zé)任重大、意義非凡，因此，輔導(dǎo)員要以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神、對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)完成好這項(xiàng)工作。要把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，在工作中履好職、盡好責(zé)，勇挑重?fù)?dān)、迎難而上，勇于為學(xué)生排憂解難，面對(duì)問(wèn)題不逃避、碰到困難不退縮，在關(guān)鍵時(shí)刻要敢于站出、勇于亮劍，不計(jì)較個(gè)人得失、不在乎蠅頭小利。
　　四是創(chuàng)新精神?！捌埲招拢杖招?，又日新”這句古語(yǔ)揭示了中華民族鮮明的稟賦和中華文化深厚的內(nèi)蘊(yùn)，是我們不斷創(chuàng)新的思想源泉。創(chuàng)新就是要以不斷更新自己、主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代、積極推動(dòng)發(fā)展的向上朝氣，沉淀為中華民族思想觀念的精髓。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，創(chuàng)新是一個(gè)本質(zhì)要求。多變的技術(shù)、多樣的環(huán)境、多元的觀念等等讓我們面臨的是前所未有的工作對(duì)象?！熬又畬W(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者?！边^(guò)去有效的，現(xiàn)在未必有效；過(guò)去不合時(shí)宜的，現(xiàn)在卻可能勢(shì)在必行；過(guò)去不可逾越的，現(xiàn)在則需要突破。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，最忌抱殘守缺、固步自封，必須要吐故納新、與時(shí)俱進(jìn)，只有在創(chuàng)新中贏得主動(dòng)權(quán)，才能滿足不同時(shí)期、不同類別學(xué)生的各種需求、解答各種問(wèn)題。
　　輔導(dǎo)員朋友們應(yīng)樹立的“三個(gè)自信”
　　一是職業(yè)自信。輔導(dǎo)員的工作是培養(yǎng)黨的接班人、社會(huì)主義合格的建設(shè)者，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的“千秋萬(wàn)代”，也關(guān)系到培養(yǎng)廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才的“千家萬(wàn)戶”，因此使命崇高、責(zé)任重大。1952年國(guó)家第一次在高校設(shè)立了輔導(dǎo)員職位，2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，特別是2013年習(xí)近平總書記等黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志親切接見了全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物，這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍的充分肯定、親切關(guān)懷和殷切希望。輔導(dǎo)員在學(xué)生的教育管理中肩負(fù)著政治把關(guān)、思想引領(lǐng)、人生導(dǎo)師、知心朋友等職責(zé)，在學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用與示范作用。從“輔導(dǎo)員”三個(gè)字的字面意義來(lái)說(shuō)，本身就對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)做了很好地詮釋，“輔”就是“輔學(xué)生成長(zhǎng)”，“導(dǎo)”就是“導(dǎo)學(xué)生成才”，這充分說(shuō)明了輔導(dǎo)員在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的積極作用和重要價(jià)值。
　　二是能力自信。能力是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)。輔導(dǎo)員是從事大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理服務(wù)工作的專職工作人員，是黨在學(xué)生工作第一線的政治工作干部，因此必須具備較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的綜合能力。從工作對(duì)象來(lái)說(shuō)，每一名輔導(dǎo)員至少要負(fù)責(zé)200名學(xué)生的教育管理；從工作范圍來(lái)說(shuō)，主要是學(xué)生的思想政治教育與日常管理工作，幾乎涵蓋了除了專業(yè)教育之外的高校所有與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)；從工作重要性來(lái)說(shuō)，既關(guān)系到黨的事業(yè)“后繼有人”，又關(guān)系到每一名學(xué)生的成長(zhǎng)成才，是開展一切工作的底線。因此，輔導(dǎo)員工作對(duì)輔導(dǎo)員的能力提出了較高的要求，輔導(dǎo)員必須具備思想政治教育工作能力、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力、高等教育綜合管理的能力。具備思想政治教育工作能力是當(dāng)好輔導(dǎo)員的前提。只有掌握了思想政治教育規(guī)律，較好地運(yùn)用思想政治教育知識(shí)，才能確保學(xué)生思想上和政治上姓“黨”和姓“馬”，才能確保學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，才能在思想上成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。具備引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力是當(dāng)好輔導(dǎo)員的關(guān)鍵。大學(xué)期間是學(xué)生成長(zhǎng)最重要的時(shí)期，是奠定人生發(fā)展最重要的階段，引領(lǐng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才不僅是黨和國(guó)家的要求與期盼，也是學(xué)生自身發(fā)展的本質(zhì)要求。輔導(dǎo)員要深入到廣大學(xué)生中去，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的規(guī)律，積極查找學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生正確面對(duì)問(wèn)題、全面分析問(wèn)題、妥善解決問(wèn)題，幫助他們度過(guò)思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的難關(guān)，切實(shí)成為廣大學(xué)生值得信賴的人生導(dǎo)師與知心朋友。具備高等教育綜合管理能力是當(dāng)好輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是高校在學(xué)生中落實(shí)各項(xiàng)政策和開展各項(xiàng)工作的執(zhí)行者，政策落實(shí)是否到位、工作執(zhí)行是否精準(zhǔn)，與輔導(dǎo)員的高等教育綜合管理能力息息相關(guān)，這就要求輔導(dǎo)員既要“上接天線”，又要“下接地氣”，能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)政策的精神和內(nèi)涵、全面掌握各項(xiàng)工作內(nèi)容實(shí)質(zhì)，在廣大學(xué)生中貫徹好、運(yùn)用好、落實(shí)好各項(xiàng)政策，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)，確保在學(xué)生教育管理過(guò)程中不出現(xiàn)偏差。
　　三是發(fā)展自信。我國(guó)高校輔導(dǎo)員的崗位建立距今已經(jīng)有64年，全國(guó)輔導(dǎo)員的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到數(shù)十萬(wàn)人規(guī)模，輔導(dǎo)員在高等教育和高校人才培養(yǎng)的發(fā)展歷史中起到了不可或缺的重要作用，是在高校學(xué)生中貫徹落實(shí)黨的政治任務(wù)的重要力量。特別是2014年教育部頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，明確闡述了輔導(dǎo)員的職業(yè)要求，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同，強(qiáng)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策導(dǎo)向，充實(shí)豐富了輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，規(guī)范了輔導(dǎo)員的工作范疇，讓輔導(dǎo)員的發(fā)展道路更加寬廣和堅(jiān)實(shí)。今年是教育部第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》頒布十周年。我們學(xué)校黨委歷來(lái)重視輔導(dǎo)員工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，制定了《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，從制度上保證了我校輔導(dǎo)員的職責(zé)、要求、發(fā)展；校黨委書記付宏淵同志等校領(lǐng)導(dǎo)多次為輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)全校輔導(dǎo)員進(jìn)行了充分肯定并提出了殷切希望，勉勵(lì)輔導(dǎo)員做“職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的專家、教學(xué)科研領(lǐng)域的行家、行政管理的精英”。
　　立德樹人是大學(xué)的根本任務(wù)，也是高校輔導(dǎo)員們的根本價(jià)值追求，希望大家結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)和工作特長(zhǎng)，不斷提升自己的職業(yè)能力和工作能力，在專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展道路上更加奮發(fā)有為，為人才培養(yǎng)，為學(xué)校創(chuàng)建“雙一流”、躋身“百?gòu)?qiáng)”、創(chuàng)建特色鮮明的高水平大學(xué)作出新的更大貢獻(xiàn)。