問候周洲：
　　見信如晤。
　　月前承你信賴，希望我開一份涉及人文社科類的閱讀書目。無奈時隔多日，我卻遲遲未報(bào)，在此深表歉意。
　　與你雖然素不相識，但感覺已然投緣并且欣慰。與時下大多數(shù)學(xué)子迷于手機(jī)閱讀、甚至迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀態(tài)相比，在讀大三的你，真是當(dāng)下大學(xué)校園難得的讀書種了。你在專業(yè)的學(xué)習(xí)之余，接觸人文社科類的讀本，注重培植學(xué)養(yǎng)，拓寬視野，想必自有汲汲進(jìn)取的精氣神。大學(xué)作為走向職場、獨(dú)立謀生前的人生充電站，難免學(xué)科分野、專業(yè)分途。身為理工生的所學(xué)專業(yè)，多半重在知識技能的掌握，就像電腦硬件，能熟練必要的程序操作，但關(guān)乎為人、處世、行事等精神層面的內(nèi)存，更是今后面對冷暖陰晴、酸甜苦辣的現(xiàn)實(shí)生命中必須儲備的內(nèi)在支撐。
　　這，大概就離不開人文閱讀的營養(yǎng)滋補(bǔ)、魅力感悟。閱讀對于殘缺的個體生命之重要性，從來不言而喻，古往今來的經(jīng)典名著，無不閃爍著歷經(jīng)時代洗禮、歲月打磨后的智慧心光。
　　就拿我來說，作為一個貧寒的農(nóng)家子，家學(xué)淵源無從談起，但在1980年代有幸讀了大學(xué)，并且自覺刻苦，勵志好學(xué)，博觀厚積的閱讀，開卷有益的熏染，最終助長了我的精神發(fā)育，言行舉止之間，多少改變了氣質(zhì)，豐富了談吐，也鑄就著不乏個性化的思想色澤。
　　但是，面對你的要求，我未免多有遲疑，究其原因，并不僅僅是日常事務(wù)的牽絆，而是看上去簡單的開書單之舉，其實(shí)并不容易！記得在我女兒2011年就讀大學(xué)前夕，我曾答應(yīng)為她開份書單以示引導(dǎo)，無奈反復(fù)思量，一拖再拖，心存糾結(jié)之下最終未能交卷。
　　閱讀往往因時而化，因人而異，不同的時代語境，不同的社會風(fēng)尚，不同的年齡階段，總有不同的閱讀需求和興味。以我自身有限的閱讀體會，大體介于文、史、哲的邊緣瀏覽，當(dāng)初李澤厚著《美的歷程》、宗白華著《美學(xué)散步》、高爾泰著 《美是自由的象征》，還有蘇東坡、龔自珍、梁啟超、魯迅、胡適、柯靈、劉再復(fù)等等，無不被我視為“枕中鴻寶”，愛不釋手。一部源遠(yuǎn)流長的中國文化史，假如從傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集類編目看取，該有多少可圈可點(diǎn)的經(jīng)典傳世；儒、道、佛“三教合一”的國學(xué)殿堂里，又有多少名著值得飽覽。
　　記得早年讀美學(xué)家朱光潛給青年人所寫關(guān)于讀書的書信系列，娓娓道來，振聾發(fā)聵，深得個中啟發(fā)。人文閱讀，需要結(jié)合個人興趣，需要學(xué)會鑒別，還要把自己設(shè)身處地“擺”進(jìn)去讀；尤其緊要處，閱讀有著穿越時空的特殊發(fā)酵力，不能抱著急功近利的心態(tài)。學(xué)海無涯，閱讀無限。以紙質(zhì)文本來說，很多有用的書，往往是在閱讀了大量無用書之后才能有所領(lǐng)悟。漫步于層層疊疊的書林，你會漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是所有的書籍都有價值，相當(dāng)一部分無非是粗制濫造的印刷垃圾而已。再就閱讀載體而言，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書報(bào)閱讀，如今已多半被便捷的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等閱讀替而代之。借以多元化、全方位的閱讀介質(zhì)，每天傳遞著密集而來、隨時滾動的信息量，讓人目不暇接。但是，迷失于久而久之的快捷閱讀，容易讓人靜不下心來，并且越來越?jīng)]有了自己獨(dú)立思考的空間。
　　所以，當(dāng)你偏愛走進(jìn)寂靜的圖書館，坐擁滿目書香，一冊悠然在手，卷頁慢啟，伴著紙質(zhì)的清香，看窗外煙雨空濛，或許能感受到別樣的寧靜致遠(yuǎn)……要說大學(xué)期間，除了專業(yè)知識的積累、能力的培養(yǎng)，倘能交上幾個志趣相投的好伙伴，讀到幾本觸及靈魂、陶冶品格的經(jīng)典好書，已是莫大的收獲。當(dāng)然，閱讀的視野絕不能僅僅局限于書本，包羅萬象的自然、社會，才是一部真正取之不盡、回味無窮的鮮活大書，值得你付諸一生的心力去閱讀去品味。
　　目前，學(xué)校為了推進(jìn)書香閱讀，開啟了三十部經(jīng)典閱讀工程。其中，由我忝為柏楊著《中國人史綱》一書的指導(dǎo)教師，但面對不得不以題庫呈現(xiàn)的考核形式，感覺變味了、走樣了，為此頗為猶豫甚至抵觸。因?yàn)椋?jīng)典之所以成為經(jīng)典，自有作品內(nèi)在的真實(shí)人性、意境之美，豈能以簡單的題庫加以 “肢解”？出此無奈之舉，想必也有造意者的用心良苦，要在希望學(xué)子能在茫然失從的生活中養(yǎng)成經(jīng)典閱讀的習(xí)慣，有所觸碰，漸有所得。
　　你在留言中告知，剛讀完當(dāng)代作家李佩甫的新作 《生命冊》，我沒看過。百度后得知，作品通過書寫充滿變革的大時代背景下的小人物故事，描述了從鄉(xiāng)村走向都市后的生存境況，揭示了身處物欲橫流的歷史轉(zhuǎn)型期人生的堅(jiān)守與迷茫。這樣的文學(xué)作品，隱含著叩問人生意義、眷顧生命關(guān)懷的微言大義。你讀過此書，以現(xiàn)有的生活體驗(yàn)，未必感同身受，但一定會有自己的體會。
　　謹(jǐn)此奉復(fù)，請你原諒：我依舊不能開出書單要目，但愿這些看似與書目無關(guān)的題外話，能對你有所幫助，并循著圖書館精心挑選的經(jīng)典讀本，擇其一二，試著隨便翻翻，看看能否讀出自己的興趣來。期望你在閱讀的守望中不斷充實(shí)自己、豐富自己、提升自己，感悟閱讀帶來的人生精彩。
　　臨近期末，復(fù)習(xí)正緊，天冷又風(fēng)寒，游子在外，務(wù)必添衣保暖，隨時珍重。匆此，順祝平安如意！
　　沈潛草上，2016-12-10