我?！笆晃濉卑l(fā)展總體規(guī)劃明確提出我校在“十一五”時期的發(fā)展目標是全面建設教學研究型大學，實現(xiàn)建設高水平綜合大學的階段性目標，推動學科整體水平大幅提升，建成若干特色鮮明，競爭能力、自我發(fā)展能力和輻射能力強的品牌學科。圍繞以上目標，學校將科學發(fā)展觀融入到具體建設工作中，先后實現(xiàn)了國家重點學科、博士后流動站等標志性辦學指標的突破，并于2008年春著手制定并實施了《青島大學學科建設實施辦法（暫行）》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》首次全面描述了學科建設管理的體制、內(nèi)涵、建設途徑和具體措施，是我校學科建設史上的重要里程碑，標志著我校學科建設步入新的發(fā)展階段?！掇k法》提出實行學校、學院（教學部）、學科三級管理體制，按照國家重點（含培育）學科、省級重點學科、校級重點學科和其他學科四類進行管理和建設；指出學科建設的主要內(nèi)容是制定規(guī)劃、凝煉方向、匯聚隊伍、人才培養(yǎng)、學術交流；強調(diào)主要措施是充分發(fā)揮我校學科綜合的優(yōu)勢，強化學科研究方向和學術團隊建設，建立有利于學科發(fā)展的開放機制，集中力量進行重點建設。
《辦法》對進一步落實學?！笆晃濉笨傮w規(guī)劃和學科建設專項規(guī)劃，夯實學科發(fā)展基礎，提高學科建設水平起到了有力的促進作用，學科建設工作沿著科學發(fā)展道路取得了豐碩成果。
　　學科建設成果豐碩 我校組織申報的臨床醫(yī)學博士、教育碩士、藝術碩士、公共衛(wèi)生碩士、漢語國際教育等5種專業(yè)學位類型均獲國務院學位辦批準，成為本次申報工作中全國新增專業(yè)學位類型最多的高校。馬愛國入選“公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學”學科評議組，成為第一個由我校培養(yǎng)的國務院學位委員會學科評議組成員。山東省屬高校中，我校和山東農(nóng)業(yè)大學各有1名專家被聘任國務院學位委員會第六屆學科評議組成員。我校工程碩士專業(yè)學位獲批新增制藥工程領域。
　　重點建設成效顯著 我校獲得省學科建設經(jīng)費194萬元，并從在職研究生教育收入中籌集180萬元配套經(jīng)費，落實了國家、省重點學科建設經(jīng)費。另外，組織完成了省級重點學科的校內(nèi)檢查評估，我校4個被抽檢學科順利通過省教育廳專家組評估。各重點建設學科共獲得國家“重大新藥創(chuàng)制科技重大專項”課題1項、國家基金27項、省基金10項、其他項目63項，經(jīng)費1387.7萬元。獲山東省技術發(fā)明一等獎等省級獎勵11項，共發(fā)表論文400余篇，其中SCI、EI等收錄150余篇。
　　學科建設認識更加統(tǒng)一 學校領導班子更加重視學科建設，學科建設的政策環(huán)境越來越好，投入力度也不斷加大。廣大師生員工普遍認識到，學科建設不僅是我校各項事業(yè)的龍頭，也是建設教學研究型大學的核心；學科建設的核心指標是師資隊伍、科學研究和人才培養(yǎng)；學科建設決定了學校的辦學層次和水平。各有關部門和單位圍繞學科建設，開展了大量卓有成效的工作，對學科建設形成了良好的支撐，也是學科建設又好又快發(fā)展的有力保障。在學習實踐活動中，有關部門在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，工作在一線的教學科研人員開始普遍認識到學術團隊建設的重要性，這是我校學科建設理念的一大重要進步。
　　《辦法》的頒布實施，是我校學科建設的重要成果，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的重要結(jié)合點。在學科建設快速發(fā)展的背景下，我校全日制研究生招生、專業(yè)學位研究生招生等人才培養(yǎng)指標均創(chuàng)歷史新高，科學研究和社會服務水平也再上新臺階。但是，學科建設工作任重道遠，是學校發(fā)展一項長期戰(zhàn)略任務，一年多來的工作實踐昭示，要使這項工作保持良好的發(fā)展勢頭，一是必須堅持制度創(chuàng)新，努力調(diào)動各部門、各單位的積極性和創(chuàng)造性，推動學科建設不斷發(fā)展；二是必須堅持重點建設戰(zhàn)略，圍繞國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展大局來謀劃學科建設的努力方向；三是必須堅持特色辦學理念，努力實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷探索地方綜合性大學學科建設工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的新路子。
　　研究生處處長夏東偉在回顧一年多來的學科建設工作后認為：我校學科建設已站在新的歷史起點上，在專業(yè)學位教育大發(fā)展、取得突破性成果的同時，必須清醒地認識到，我們既面臨第十一次學位授權(quán)審核帶來的機遇，也面臨來自兄弟院校的激烈競爭和嚴峻挑戰(zhàn)。同時，我們自身還存在著發(fā)展中帶來的一些突出問題，如在對建設教學研究型大學的認識、國內(nèi)知名學術帶頭人的引進、學術團隊的建設、學科建設支撐條件的進一步完善和標志性成果的培育等方面存在一些問題。重視和解決這些問題，不但是我校學習實踐活動的應有之義，也是實現(xiàn)建設教學研究型大學戰(zhàn)略目標的必然要求。