周?。褐袑W歷史高級教師，浙江省教育學會歷史分會理事，嘉興市名教師?，F(xiàn)為秀州中學副校長。
　　1987年進入湖州師范專科學校 （現(xiàn)湖州師范學院）。在8721班政史專業(yè)學習并擔任班級學習委員。
　　1989年畢業(yè)，分配到嘉興秀州中學任教。
　　在多年的教學工作中，在課堂教學、教育科研、命題研究等方面形成了自己的特色和經(jīng)驗。
1987年的秋天，周巍進入湖州師范專科學校政史系學習。兩年的師范生生活，他曾掃蕩過 “紅樓”的書籍，也曾在酷暑的深夜搖著扇子暢想未來。畢業(yè)后，他投身歷史教育事業(yè)，一干就是28年。28年間，他始終追求并踐行著真正的歷史教育應該使人向善、教人求真，促人明智信念的理念，在歷史與教學的路上踽踽獨行。一即使周巍與師院只有兩年之緣，母校的樣子還時常會在他的腦海里浮現(xiàn)。1987年的學校還叫湖州師范?？茖W校，位于人民路，飛英塔附近。校區(qū)之間隔著一條不寬不窄的馬路。南邊是教學樓、女生寢室樓、圖書館，而北邊則是男生宿舍?？偣彩畮桩€土地，操場也是和人民廣場共用的……周巍對這所學校的第一印象就是?。哼@大概是全國最袖珍的一所大學了吧?，F(xiàn)今，老樓基本都拆光了，只剩下一幢圖書館。而最讓周巍念念不忘的也還是那幢圖書館。
　　周巍特別喜歡看歷史書，尤其是有關二戰(zhàn)和軍事的。時至今日，周巍還清晰的記得，E開頭的是軍事書。當年，E字開頭的幾個書架的書，基本都被周巍看完了。以至于圖書館的老師都認識他，甚至有幾次周巍去圖書館看書的時候，老師還會叫他幫忙給自行車打氣。別的同學在休閑娛樂，不少同學會做一些小生意，而周巍大部分時間是在圖書館度過的。
　　畢業(yè)后周巍回母校懷舊，去了圖書館。門還在，但是原本的校園已經(jīng)變成醫(yī)院了?；貞浧鸸嗜斯适?，周巍記憶最深處還是那炎炎的七月，8人一間的寢室，沒有電扇。當時周巍的寢室位于頂樓，夏天熱到無法形容，只能在地上潑上水，讓水分蒸發(fā)來降溫。到了晚上悶熱的天氣讓人無法入睡，只能將席子鋪在地上，靠著地面的涼意降溫。二周巍第一篇論文，是探究朝鮮戰(zhàn)爭的。主題是:美國是不是真的想侵略中國。由于論文涉及當時的政治敏感，不能公開發(fā)表。而教世界史的朱建安老師，卻認為這篇文章寫得很好，鼓勵周巍對歷史要有自己的想法和見解。自這篇論文開始，在朱建安老師的影響下，周巍開始有了自己的想法，漸漸對歷史研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。對歷史，周巍慢慢形成了自己的一套觀點。這點一直延續(xù)到周巍日后的教師生涯。
　　周巍喜歡在課堂上夾帶‘私貨’。他認為，歷史本身帶有主觀性，歷史課堂也有很大的主觀性，但是一定要把握好這個尺度。對于一個單獨的歷史事件來說，書上的東西是遠遠不夠的，背后增加一兩個小故事或者講講一些細節(jié)，學生就比較容易記住了，夾帶著自己想法的課堂往往更加生動。遵義會議一節(jié)，若照本宣科地講就是 “遵義會議是我黨從幼稚走向成熟的標志，是第一次獨立解決長期存在的分歧?！敝芪“l(fā)現(xiàn)在授課過程中，學生對這段內容理解不了，一直死記硬背。于是，他將歷史小插曲講給學生聽，解釋了前因后果。學生完全理解之后就再也不存在死記硬背的情況了。更有甚者，因為這些有趣的歷史小插曲，對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，更主動地學習歷史。三一個中學歷史老師，既不是搞歷史研究的，也不是搞教育學研究的，那么寫的東西一定要與歷史和教育有關。這是周巍對歷史老師的定位，在工作中他也是如此實踐著的。
　　周巍在講西方近代民主史時，發(fā)現(xiàn)教科書對德意志憲法全盤否定導致講課不太順暢。周巍認為，歷史是需要同情的理解，站在當時的角度來說，要更多的考慮德意志憲法的進步性。一次巧合，周巍得到了參加高中歷史教材必修1必修3修訂的機會。在修訂時周巍針對德意志憲法加進了幾段內容，理順了這一段西方近代民主的歷史。
　　從湖州師專一路走來，把滿腔的熱血、勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺，周巍至今恪守著自己的人生信念：做最平凡的事,書寫屬于自己的人生書卷。（校史研究室供稿)