他們屬于這個(gè)學(xué)校里一個(gè)特殊而不可或缺的團(tuán)體———本科教學(xué)督導(dǎo)組。
檢查監(jiān)督引導(dǎo)確保本科教學(xué)質(zhì)量
為了保證我校本科教育教學(xué)質(zhì)量，抓緊這條生命線，為國(guó)家培養(yǎng)輸送合格人才，本科教學(xué)督導(dǎo)組于2000年正式成立，現(xiàn)由15名有關(guān)方面的學(xué)者或?qū)＜医M成。
在提高我校教學(xué)質(zhì)量方面，教學(xué)督導(dǎo)組切實(shí)發(fā)揮了他們的作用。其一是教學(xué)質(zhì)量控制作用，它是教學(xué)督導(dǎo)的核心。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程及其管理的檢查、監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，使教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)順利開(kāi)展。其二是教學(xué)工作的溝通、協(xié)調(diào)作用。教學(xué)督導(dǎo)組成員在工作中將其掌握的各種信息及時(shí)反饋，不僅可以促進(jìn)各種問(wèn)題的及時(shí)解決，也可使各部門(mén)各環(huán)節(jié)之間、領(lǐng)導(dǎo)與教工之間、教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良好溝通、增進(jìn)理解，從而協(xié)調(diào)和改善教學(xué)中各方面的關(guān)系。第三是對(duì)教學(xué)人員的激勵(lì)作用。通過(guò)督導(dǎo)工作，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，激發(fā)教學(xué)積極性，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，使保證和提高教學(xué)質(zhì)量成為教學(xué)工作者的自覺(jué)行動(dòng)，從根本上消除質(zhì)量隱患。其四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用。教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)不僅是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控部門(mén)，還是一個(gè)參謀部門(mén)。在督導(dǎo)工作中掌握的第一手資料經(jīng)過(guò)分析、處理，將成為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)及管理決策的重要依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)發(fā)揮好參謀作用，可使學(xué)校教學(xué)和管理決策進(jìn)一步科學(xué)化，也能保證學(xué)校的各項(xiàng)考核，尤其是教師工作考核和教學(xué)部門(mén)的工作考核更為客觀、公正。
每學(xué)期至少150次檢查性聽(tīng)課
在我校本科教學(xué)督導(dǎo)組的15位成員中，長(zhǎng)期從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究工作的四川省優(yōu)秀教師張恩祥教授擔(dān)任督導(dǎo)組組長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師王德中教授、國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)（ISI）會(huì)員涂德服教授、原教務(wù)處副處長(zhǎng)劉明才教授等老一輩優(yōu)秀教職員工均在教學(xué)督導(dǎo)組中發(fā)揮重要作用。督導(dǎo)組成員的平均教齡在二十五年以上，每個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域均有深入的研究，在教學(xué)實(shí)踐方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，雖然已經(jīng)退休離開(kāi)了原來(lái)的工作崗位，但他們熱愛(ài)教育事業(yè)，希望將自己的教育經(jīng)驗(yàn)投入到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中，為財(cái)大的教學(xué)改革做出力所能及的貢獻(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，質(zhì)量不高的教育，是不全面、發(fā)展不平衡的教育，是沒(méi)有市場(chǎng)、沒(méi)有后勁、沒(méi)有生命力的教育。因此，高質(zhì)量的教學(xué)需要一個(gè)運(yùn)行健康、合理和全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系作保證。據(jù)了解，教學(xué)督導(dǎo)組的成員們每學(xué)期至少進(jìn)行150次的檢查性聽(tīng)課，進(jìn)行詳細(xì)的記錄后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。課后，他們會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)盡量與教師直接交流，將課堂上存在的問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方一一指出。在廣泛與教師、學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的交流后，采取有效的方式切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教學(xué)督導(dǎo)組常在檢查聽(tīng)課后對(duì)教學(xué)中存在的有待改進(jìn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，通過(guò)進(jìn)一步的分析研究制定出更加適合教學(xué)改進(jìn)的方案意見(jiàn)。就這樣，一個(gè)健康、高質(zhì)量運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系逐漸形成，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
“幾年前，財(cái)大老師‘滿堂灌’的現(xiàn)象很嚴(yán)重，師生之
間的交流互動(dòng)非常少，這直接導(dǎo)致了學(xué)生在課
堂上積極性不高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一問(wèn)題
的解決，通過(guò)各種措施積極倡導(dǎo)和推動(dòng)教師轉(zhuǎn)
變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方式方法，我們也及時(shí)
給予了相關(guān)意見(jiàn)。目前這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)得到明顯
改進(jìn)，這幾年的課堂氣氛明顯活躍了很多。而
且，學(xué)校老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，投身教學(xué)，
很多老師雖然頻繁往返于光華校區(qū)和柳林校
區(qū)之間，但是上課始終都保持著良好的狀態(tài)?！倍綄?dǎo)組成員劉明才教授在采訪中說(shuō)道，“但是現(xiàn)在的教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題的，比如年紀(jì)大的教師上課時(shí)很自如，但有時(shí)在進(jìn)度上拿捏不準(zhǔn)，存在前松后緊的問(wèn)題；而年輕教師由于經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致講課的方式不得當(dāng)，如語(yǔ)言表現(xiàn)不夠生動(dòng)、信息量不足等?！?br> 督導(dǎo)組的王德中教授和涂德服教授在采訪中也提出，現(xiàn)在一些教師中存在不注重教學(xué)進(jìn)度的拿捏、講課缺乏計(jì)劃性等問(wèn)題。在多媒體教學(xué)中，部分課件質(zhì)量不高，授課效果不夠明顯，學(xué)生在接受課堂教育時(shí)易出現(xiàn)積極性不高的現(xiàn)象。這些都是在下一階段的教學(xué)任務(wù)中需要進(jìn)一步致力改進(jìn)的方面。
從光華到柳林風(fēng)雨路他們走過(guò)
自2000年教學(xué)督導(dǎo)組正式成立以來(lái)，成員從最初的7名擴(kuò)充至15名。從光華到柳林，從白天到黑夜，七年來(lái)，無(wú)論風(fēng)雨，總能在課堂上看見(jiàn)他們認(rèn)真聽(tīng)課、記錄的身影。在長(zhǎng)期工作中，他們特別注重對(duì)青年教師的關(guān)注與幫助。王德中教授向我們講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：曾經(jīng)有一位年輕教師，學(xué)生對(duì)其教學(xué)的意見(jiàn)很大。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)旁聽(tīng)后，他發(fā)現(xiàn)這位年輕教師教學(xué)中存在的最主要的問(wèn)題是缺乏經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方式不當(dāng)。簡(jiǎn)單交談后才明白原因所在———缺乏與其他教師的交流，教學(xué)精力不夠集中。針對(duì)他的情況，王教授特地邀請(qǐng)?jiān)摻處煹剿依镞M(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的單獨(dú)談話，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提供了一些建議和指導(dǎo)。半年后，當(dāng)王教授再次去聽(tīng)他的課時(shí)，年輕教師的教學(xué)水平已有了明顯的提高。
這只是督導(dǎo)組所做工作中很小的一部分，也正是因?yàn)檫@些細(xì)致入微的工作，才保證了財(cái)大教學(xué)環(huán)境的優(yōu)良與和諧。老教授們?cè)诳偨Y(jié)工作時(shí)也談到，由于聽(tīng)課的安排比較緊湊，使得他們很難與主講老師及時(shí)地進(jìn)行交流。他們希望得到青年教師的支持，抽出時(shí)間與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“希望我們的年輕老師能夠集中精力，全身心撲在教學(xué)工作上，不要太分散精力。畢竟，要上好一門(mén)課不容易，你要對(duì)你的工作足夠的熱愛(ài)，而且還需要作充分的課前準(zhǔn)備。其次還要了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞與學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)生思想活躍，教師接近學(xué)生對(duì)教學(xué)有很大好處?！?br> 另外，教學(xué)督導(dǎo)組成員工作默默無(wú)聞但兢兢業(yè)業(yè)，在嚴(yán)格要求教學(xué)工作者的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己，他們堅(jiān)持及時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校黨政的各項(xiàng)重大決策，密切關(guān)注學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研發(fā)展?fàn)顩r，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)高等教育理論的鉆研學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。為了切實(shí)做好教學(xué)督導(dǎo)工作，在學(xué)校教務(wù)處組織下，幾年來(lái)多次修訂聽(tīng)課評(píng)教指標(biāo)，有效推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)改革和建設(shè)。
在教學(xué)督導(dǎo)組所做的一切工作背后，財(cái)大學(xué)子們無(wú)疑是最大的受益者。所謂"教學(xué)相長(zhǎng)"，作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生們也需為全面提升教學(xué)質(zhì)量做多方面努力。在經(jīng)歷學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)后，老教授們深深地意識(shí)到奮斗的重要性。他們希望財(cái)大學(xué)子們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)財(cái)大精神，把鏡頭放大、眼光放遠(yuǎn)，把自己的學(xué)習(xí)生活與構(gòu)建和諧社會(huì)、小康社會(huì)以及民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)大踏步前進(jìn)！
“老驥伏櫪志在千里”，老教授們?cè)陔ｑ笾耆圆煌鼮榻逃聵I(yè)獻(xiàn)身的精神令人動(dòng)容。劉明才教授告訴我們：“在我們的督導(dǎo)組中，王德中和涂德服兩位老教授的年紀(jì)是最大的，已逾八旬，但是他們一直盡心盡力的做好他們的工作，這種精神真的很令人感動(dòng)?！?br> “只因?yàn)槲覀兌紵釔?ài)財(cái)大，希望能夠發(fā)揮余熱，做出自己的貢獻(xiàn)?！蓖康路淌诘囊幌挼莱隽嗣恳晃唤虒W(xué)督導(dǎo)組成員的心聲。宋立群曾一洺陳霏霏劉悅熊妮贈(zèng)涂德服教授尹康茹
以德服人老樂(lè)天，耄耋翩翩猶少年。豈將胭脂染白發(fā)，①敢把藍(lán)黛點(diǎn)青山。刑天何懼雙折骨，廉頗尚能再把關(guān)。②八仙過(guò)海呼不去，醉臥光華第九仙。
注：①胭脂，指崦嵫，日落之山。魯迅有“見(jiàn)崦嵫勿迫”句。②“刑天舞干戚，猛志固常在。”先生晚年兩次足骨折住院，康復(fù)行走如常。八十歲后還擔(dān)任學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員，比之刑天、廉頗不為過(guò)。
