景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)圍繞落實 “立德樹人”根本任務(wù)，深入推動第一課堂、第二課堂、第三課堂融合創(chuàng)新發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生成長成才。
　　著力辦好思想政治理論課，加強(qiáng)思想政治教育主渠道建設(shè)。以 “辨 ”明“理”，將辯論賽引入《馬克思主義基本原理概論》課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過交流辯論提升運用哲學(xué)原理分析問題、解決問題的能力。以“畫”啟“思”，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中開展“畫說哲理”教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生以圖畫繪制和圖片解說方式掌握思想精髓，最后精選優(yōu)秀作品集成《畫說哲理》一書。以“察”知“史”，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課中實施“社會考察”實踐教學(xué)，組織學(xué)生開展陶瓷文化、紅色革命和城市發(fā)展歷史考察調(diào)研，并撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告。以“演”涵“養(yǎng)”，通過小品、短劇等表演形式詮釋《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)內(nèi)容，把教師“講壇”變?yōu)閷W(xué)生“舞臺”，將優(yōu)秀劇本匯編成 《道德法制劇在行動》一書并公開出版發(fā)行。
　　以項目化、學(xué)分化推進(jìn)第二課堂教育，推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。著力推進(jìn)陶瓷服飾表演、青春行為藝術(shù)秀等具有陶瓷特色的第二課堂教育精品項目建設(shè)，積極引導(dǎo)骨干教師開設(shè)第二課堂教育精品課程，并鼓勵教師申報第二課堂教育教學(xué)研究項目，不斷調(diào)動專業(yè)教師參與第二課堂教育的積極性。同時，學(xué)校對第二課堂教育實行學(xué)分化管理，學(xué)生每參加完一次學(xué)校組織的第二課堂教育，即可獲得相應(yīng)素質(zhì)學(xué)分，目前素質(zhì)學(xué)分成績單已覆蓋全校全日制本科生6000余人。
　　在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第三課堂中強(qiáng)化價值引領(lǐng)，搭建思想政治教育新平臺。聘請國內(nèi)外著名學(xué)者、企業(yè)家等擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過高嶺講壇、創(chuàng)意講堂和產(chǎn)業(yè)精英進(jìn)課堂等系列活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意熱情，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)報國情懷。開設(shè)創(chuàng)新課程50余門，建設(shè)全工藝過程陶瓷工程實訓(xùn)中心、陶瓷設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作中心等開放實驗室，并設(shè)立創(chuàng)新基金項目，每年立項260余項共計300多萬元用于學(xué)生創(chuàng)新教育實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。利用千年瓷都景德鎮(zhèn)的博物館、御窯遺址、陶瓷作坊、創(chuàng)意集市以及教師個人藝術(shù)館、工作室等育人大課堂，構(gòu)建“教師工作室+創(chuàng)意市集”創(chuàng)業(yè)實踐模式，并成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)洽談及產(chǎn)品展示中心”，每年為200多名學(xué)生免費提供會議洽談、產(chǎn)品展示和項目推介服務(wù)，為1000多名學(xué)生免費提供創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)。
　?。ㄔ撐目d于教育部加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作簡報第1264期）