（上接11版）35.我校中外合作辦學、合作育人情況如何？
　　學校實施開放辦學戰(zhàn)略，先后與法國南特大西洋設計學院、韓國大慶大學等開展交換生項目，共派出交換生225人次。與美國俄勒岡大學、美國拉塞爾學院等開展課程合作項目，并相互舉辦教學成果展。另外，學校是國內(nèi)最早加入“國際設計藝術院校聯(lián)盟Cumulus”的藝術類高校，與聯(lián)盟200余所大學開展學術交流和工作坊教學等活動；加強與省內(nèi)高校合作辦學，學校自2008-2009學年開始，每學年與山東經(jīng)濟學院互派10名優(yōu)秀學生到對方學校交流學習。目前，兩校共互派學生90余名。
　　36.我校共建教學資源情況如何？
　　學校先后與淄博、煙臺、濟寧等15個地市及多家知名企業(yè)簽署合作協(xié)議，開展了一批實質性實踐教學合作項目；與省委宣傳部一起共建“金種子”孵化器項目；與淄博市人民政府共創(chuàng)“山東工業(yè)設計研究院”；與海爾、浪潮等大型企業(yè)建立了實踐教學合作關系，牽頭成立“山東省藝術與設計產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”，共享聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)優(yōu)質實踐教學資源。
　　37.我校博陶瓷學院創(chuàng)業(yè)中心建設情況如何？
　　學校與淄博市人民政府共同建立“山東工藝美術學院淄博陶瓷學院創(chuàng)業(yè)中心”，倡導“把專業(yè)建在企業(yè)群落，把課程放到作坊現(xiàn)場”，實現(xiàn)了“人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)就近對接”的校地合作模式，對學生實踐教學、雙創(chuàng)教育以及提升當?shù)毓に嚸佬g創(chuàng)意設計水平、加速產(chǎn)業(yè)升級，起到積極地推動作用，這是山東省高校首個創(chuàng)業(yè)中心。
　　38.我校教學改革的總體思路是什么？
　?。?）突出立德樹人本心和社會需求本源；（2）突出學生中心本位和創(chuàng)意設計本業(yè)；（3）突出實踐教學主體、能力培養(yǎng)本色和質量特色本質。
　　39.我校有哪些確保創(chuàng)新型應用設計人才成長的培養(yǎng)模式？
　?。?）位段進階培養(yǎng)模式。將四年或五年學制分為“知識本位、學生本位、社會本位”三個“關鍵能力”培養(yǎng)階段，并分別與“解凍—水—再凍結”的培養(yǎng)體系相匹配。
　?。?）站點式培養(yǎng)模式。開展工作室制教學，強調人才培養(yǎng)以設計項目實際運行規(guī)律為導向，對接市場、對接工作、對接操作實務，重在解決問題。
　?。?）“設計共創(chuàng)”協(xié)同育人模式。積極從社會公開征集選題與項目進課堂，通過實題實做，將學校人才培養(yǎng)與社會的實際需求結合起來，錘煉師生積累市場和理性創(chuàng)新經(jīng)驗，使專業(yè)教學與市場、社會的連接性更強。
　?。?）“三邊聯(lián)動耦合”的雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)機制。建立淄博陶瓷學院創(chuàng)業(yè)中心，將人才培養(yǎng)任務直接投放到作坊、車間，近距離將設計創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)、工藝制造、企業(yè)管理、市場營售等創(chuàng)業(yè)能力的孵化環(huán)節(jié)放到行業(yè)現(xiàn)場，使得政府、高校、企業(yè)三邊混生組織與源組織（高校）之間的培養(yǎng)鴻溝，通過機制創(chuàng)新得以解決，三邊聯(lián)動，多方受益。
　　40.我校教學計劃、教學大綱的制訂情況如何？
　　自2013年，學校立足人才培養(yǎng)目標，進一步修訂人才培方案、教學計劃和教學大綱，突出“創(chuàng)新型應用設計藝術人才”的培養(yǎng)定位要求，倒逼社會需求，充分考慮藝術設計人才分類需要，加大實踐教學內(nèi)容，按照“知識本位—學生本位—社會本位”進行“能力—位段”針對性培養(yǎng)。方案強調基礎課與專業(yè)課、人文素質課與技能課、理論課與實踐課之間的邏輯關系，加強基礎、拓寬口徑、通專并重，擴大學生在學習中的自主權，進一步適應人才培養(yǎng)多元化發(fā)展。
　　41.我校實踐教學體系包含哪些？
　　學校于2007年在全國率先提出了高等設計藝術教育“創(chuàng)新與實踐教學體系”，嚴格圍繞社會需求、設計學科規(guī)律和學生成才需要，將“創(chuàng)新與實踐教學體系”劃分為遞進、整合的層次，提出并踐行“實踐教學8+6”計劃，使之落實到教改和課程中，形成前后銜接、循序漸進、層次分明的實踐教學體系。
　　42.我校實踐教學方式有哪些？
　　項目制教學、工作室制教學、作坊式教學、假期課堂以及畢業(yè)考察、畢業(yè)設計、（論文）、藝術實踐、社會實踐、課外科技創(chuàng)新活動等常規(guī)性綜合實踐教學方式。
　　43.我?？傮w生源狀況如何？
　　學校面向全國31個省市自治區(qū)招生。近幾年，為優(yōu)化學校生源結構，增進不同地域、不同民族、不同背景的學生之間的人文交流，學校逐步擴大省外招生計劃，生源結構與質量不斷提升，在校生省外由2006年的不足10%增長到2015年的42.7%，已經(jīng)步入“質量—效益”常態(tài)化良性發(fā)展的軌道。近三年，學校藝術類專業(yè)招生報名與錄取情況均保持增長態(tài)勢。
　　44.我校畢業(yè)生就業(yè)情況如何？
　　學校積極引導大學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。2014-2016年，學校畢業(yè)生就業(yè)率保持相對穩(wěn)定，學生就業(yè)率平均達到95%以上，就業(yè)專業(yè)對口率達到80%以上，到國外、北京、上海、江蘇、廣東等設計業(yè)發(fā)達地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生達到40%以上。學校融入社會的程度日益加深，社會信任力基礎不斷夯實。
　　45.用人單位對我校畢業(yè)生的滿意度如何？
　　調查結果顯示，用人單位對我校畢業(yè)生的滿意度中，非常滿意為 79.83%,滿意為20.16%。用人單位普遍認為我校畢業(yè)生在日常工作能力、解決問題能力、協(xié)調合作能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)技能方面具有較大優(yōu)勢。
　　46.我校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況如何？
　　學校通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，專業(yè)教學與創(chuàng)業(yè)中心聯(lián)動，以及組織學生參加各級創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)團隊進駐“金種子孵化器項目”進行重點培育等形式，加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。選拔吸納畢業(yè)生創(chuàng)辦的15家小微企業(yè)，入駐學校“金種子項目孵化器”進行孵化。學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)明顯增加，學生創(chuàng)業(yè)進程逐步提前，部分學生在校期間創(chuàng)業(yè)已經(jīng)初見成效，涌現(xiàn)出一批成功創(chuàng)業(yè)典型。
　　47.我校教學質量管理隊伍建設如何？
　　學校建有校級督導委員會，設立“五級督導”教學質量管理隊伍。第一級為校領導聽課，制定《校領導聽課制度》，所有校領導每學期都要隨機抽聽。第二級由教務處定期組織全校范圍內(nèi)教學檢查和視頻監(jiān)控查課，督查日常教學過程；第三級由老教授協(xié)會委派經(jīng)驗豐富的離退休老教師隨機組織聽、看課。第四級由教學單位組織分督導委員會或教研室進行不間斷同行聽說課和集體備課；第五級為學生信息員制度和教務處組織的學生接訪答疑制度，組織學生定期舉辦面對面接訪答疑活動，從中發(fā)現(xiàn)教學過程出現(xiàn)的問題。教務處負責將意見反饋給教學單位，并督促整改、落實。
　　48.我校的辦學特色是什么？
　?。?）植根優(yōu)勢特色學科，培養(yǎng)創(chuàng)新型應用設計藝術人才；（2）重視傳統(tǒng)民族民間文化教學，促進傳統(tǒng)文化的當代設計轉化。
　　49.我校創(chuàng)新與實踐教學體系服務社會的能力如何？
　　2010年，作為上海世博會263個展館中唯一一個由高校全程參與設計建設和管理的單位，學校承擔了上海世博會山東館的設計、施工、運營與管理，創(chuàng)造了備受好評的“山東模式”和“山東速度”，提高了我校社會知名度，打造了社會服務優(yōu)勢品牌；學校還先后承擔了2008年北京奧運會官方海報設計，第十一屆中華人民共和國全國運動會會徽、獎牌、吉祥物、圣火臺、官方海報等形象系統(tǒng)設計，承擔中宣部“四個一批”人才培養(yǎng)資助項目“手藝農(nóng)村———山東農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)調研”、“2012年韓國麗水世博會中國館山東活動周”、“中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會”“山東區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略主題展”等具有重大影響的社會服務項目。這些成果在錘煉我校服務社會能力的同時，也為今后探索更加合理的實踐教學模式奠定了基礎。
　　50.學校專業(yè)競爭力如何？
　　根據(jù)中國科學評價研究中心和武漢大學中國教育質量評價中心共同發(fā)布的的《中國大學及學科專業(yè)評價報告(2015-2016)》和《中國大學及學科專業(yè)評價報告(2016-2017)》顯示，我校專業(yè)建設水平總體呈現(xiàn)向好發(fā)展態(tài)勢，特別是近三年專業(yè)排名有較快增長，有9個專業(yè)進入全國各藝術類專業(yè)前20名；在全國661所參評的藝術設計類大學中，專業(yè)綜合排名僅次于清華大學美術學院，位列全國第2位。同時，在《2016中國大學評價研究報告》2016中國大學最佳專業(yè)排行榜中，我校有2個五星級專業(yè)，4個三星級專業(yè)，位列全省高校排名第4位、藝術類高校第1位。
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