人物簡介朱清科，1956年生，水土保持學院教授，博士生導師。北京市交叉學科生態(tài)環(huán)境地理學科負責人，山西吉縣森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站副站長。
　　長期工作在我國水土流失嚴重、社會經濟發(fā)展緩慢的黃土地區(qū)一線，開展水土保持綜合治理與區(qū)域開發(fā)等科學研究，為我國林業(yè)生態(tài)工程建設作出了突出貢獻。特別是在林業(yè)生態(tài)工程建設及復合農林可持續(xù)經營與調控等方面取得的諸多成果積極促進了當地生態(tài)建設與經濟發(fā)展。
　　“土人”———三十多年青春只為一個理想信念朱清科出生在黃土高原的一個貧困山區(qū)里，深知水土流失給當地帶來的種種危害。因此，他從小立志要為黃土高原生態(tài)環(huán)境建設奮斗終生。功夫不負有心人，1978年，他第一志愿順利考入北京林學院（現(xiàn)北京林業(yè)大學），學習水土保持專業(yè)。30多年來，他從本科到碩士研究生、博士研究生，到教授，博士生導師，先后在陜西省渭北高原淳化縣、山西省晉西黃土區(qū)吉縣和陜北半干旱黃土丘陵溝壑區(qū)吳起縣，開展科學研究與試驗示范基地建設。2005年，他負責牽頭申報的“山西吉縣森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站”躋身科技部首批批準的國家級研究站，2009年該站獲“全國野外工作先進集體”。鑒于吉縣點的成功積累和典型科研技術，2006年，他又成功地在陜西省吳起縣建設了另外一個與吉縣站相呼應的研究站，為我國黃土高原的生態(tài)建設研究做出了不可替代的突出貢獻。幾十年來，他幾乎踏遍了研究區(qū)域的每一片土地，從來不覺得累，只為堅守心中的那份理想與信念。
　　在山西省吳起縣全縣3790平方公里的土地上，朱清科通過建立10平方公里的網格點的方法，找到了39個小流域。當地有個笑話，如果有人問哪里的路通不通，林業(yè)局局長說這得問朱教授。他在當地開展的調查資料為第一次全國水利普查工作提供了全面可靠的土壤侵蝕、立地類型等大量數據。在陜南的一次調查中，朱清科和帶領的學生們遇到一次百年一遇的大暴雨，大雨瓢潑，眼前只有幾米的能見度，當地的交通極度不方便，情急之下，他們躲到了一個大石的后面，結果沒一會，發(fā)現(xiàn)石頭已經開始滑動，沒辦法，他們只能冒雨前行。因為極度受寒導致的氣管炎從那時就成了他們的慢性病。大家都說他為事業(yè)付出的太多，他卻微微一笑說，這不算什么，看著荒山都變綠，山區(qū)都發(fā)展了，心里比什么都高興。
　　“牛人”———無私向基層奉獻科研成果和技術朱清科從骨子里喜歡在基層工作，他說，一到林地里，整個人都充滿了干勁。他深入林業(yè)生態(tài)工程建設第一線，把三北防護林體系建設、退耕還林等國家林業(yè)生態(tài)工程建設中急需解決的科學技術問題作為研究方向。近20年來，他通過大量調查與定位試驗研究，提出了基于黃土坡面微地形的近自然造林理論與技術。形成了黃土高原精準結構配置的近自然植被構建理論與技術體系，豐富了混交林理論與技術，推動了水土保持林學的發(fā)展。他通過區(qū)域農林復合生態(tài)經濟系統(tǒng)研究，提出了打破生態(tài)環(huán)境惡化與經濟發(fā)展緩慢互為因果惡性循環(huán)的關鍵是優(yōu)先發(fā)展經濟的同時盡可能保護生態(tài)環(huán)境的思想，并創(chuàng)造性地構造了其實現(xiàn)途徑是三環(huán)結構發(fā)展模式，揭示了黃土高原農林復合系統(tǒng)結構配置機理，提出了坡面林草帶狀復合、塬面及緩坡果農復合等黃土高原農林復合系統(tǒng)技術模式和雨季集流貯水時空調水適度脅迫水肥調控技術體系。他的這些技術建立在對當地現(xiàn)狀透徹的研究和分析中，同時在應用于生產中受到了當地人民群眾和政府的熱烈歡迎和支持。
　　山西吉縣、陜西淳化縣、陜西吳起縣，可以說都是直接受益的地方。在吉縣的林業(yè)工作者培訓中，由于條件有限，室內溫度高達40度。朱清科自己也汗流浹背，卻堅持作了一個多小時的培訓講座。在這里，人們親切的稱他“老朱”教授。陜西淳化縣屬于高原溝壑區(qū)，最大的問題是落后的經濟條件與水土流失情況形成了惡性循環(huán)，并且當時對解決這個問題還存在著科學爭議。他和學生們跑遍了20余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解到該縣的生態(tài)環(huán)境問題、困難點，尋找準確的研究方向。果斷提出在高原溝壑區(qū)三環(huán)的路結構區(qū)主要搞農林復合，現(xiàn)在看來，這種觀點也是比較超前的。如今淳化縣林果業(yè)已經成為當地經濟的很好的品牌。吳起縣的農牧交錯帶地區(qū)造林很困難，不少人提出采取封育。朱清科通過大量的調查指出，封育比造林的治理效果至少晚50年以上，不能有效的解決問題。這個觀點得到張新時院士的支持，張新時多次在會議上說，他可以在任何時候與任何人辯論，封育解決不了問題。因此，朱清科提出了黃土高原5種微地形，用這5種微地形去設計造林種植點和喬灌，就是先讓水分集中給其喬木生長，通過微地形、整地方式，二次讓水分集中再集中，形成樹林草灌結構。這是一種近自然、仿自然造林，能形成穩(wěn)定的林分。這個成果使得朱清科獲得陜西省科技進步二等獎。“半干旱黃土區(qū)水土保持林精細配置及微地形近自然造林技術與示范”成果，在吳起、志丹等地建立試驗示范區(qū)150多萬畝，在全市累計推廣應用達690萬畝，節(jié)約種苗費、人工費等20%—30%，造林保存率提高約20%，取得了顯著的生態(tài)、社會和經濟效益。
　　“美人”———只愿做個合格的領路人幾十年來，朱清科除了在學校工作，其余的時間基本上都奉獻給了科研基地。在他的日歷里沒有什么五一、十一等假期，只要有空，第一時間就去試驗基地。他除了做好自己的科研，另外一項大事就是把學生培養(yǎng)好，他希望自己是個合格的領路人。他親自帶著學生出外業(yè)，教他們做調查，整理數據，傳承把論文寫在祖國大地上的傳統(tǒng)精神；在生活中，給學生們家庭般的溫暖和關愛，每個學生的情況他都非常了解，然后因材施教。學生們走出了校門，奔向了祖國各地，都從事了和導師一樣的職業(yè)，但一輩子在心里牢牢地記住了導師的言行教誨。
　　調查是每一位學生的必修課。每年，朱清科都會親自帶他們上好完成這門課。如果需要取土樣，在艱苦的立地里只能靠人工打樁了，十幾斤的大錘，朱清科有的時候要掄幾十下，有的時候更多，在教會學生自己取樣之前，他從不允許學生在科研工作中偷懶取巧，任何一個環(huán)節(jié)都要嚴格按照標準完成。吳起縣的20多個2米深的水分定位監(jiān)測點，大部分都是朱清科親自布置的。
　　對學生要求再嚴厲，卻從來沒有學生抱怨。因為這位“嚴父”時刻充滿了慈愛。在陜南的一次調查中，從流域入口到流域頂端來回至少有30公里的路程，加上在流域里的調查，一天要走上一百多里路。朱清科患有低血糖，隨身帶著一些糖，但是這次的調查中，每一個人都非常的辛苦，途中為了讓學生們保持體力，朱清科“大方”的將糖全部分給了學生，自己悄悄地忍著低血糖帶來的不適。（白云）