趙純均（前排左三）和畢業(yè)生們?cè)谝黄?br>

●學(xué)生記者 葉薇倩 余瓊
　　趙純均 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，國(guó)內(nèi)管理學(xué)科的著名專家，中國(guó)MBA教育事業(yè)的開創(chuàng)者之一。1965年留校，1986年服從組織安排來到初創(chuàng)的經(jīng)管學(xué)院。曾擔(dān)任常務(wù)副院長(zhǎng)、第一副院長(zhǎng)和院長(zhǎng)職務(wù)，主持經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的全面工作，為經(jīng)管學(xué)院成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際知名的管理人才培養(yǎng)基地作出了突出貢獻(xiàn)。他立意高遠(yuǎn)，目標(biāo)一流，領(lǐng)導(dǎo)并參與了清華經(jīng)管學(xué)院顧問委員會(huì)的建設(shè)，以及兩大國(guó)際管理教育頂級(jí)認(rèn)證的籌備，使我校管理學(xué)科從無(wú)到有、從小到強(qiáng)，為我校管理學(xué)科的蓬勃發(fā)展探索了正確的方向，打下了重要的基礎(chǔ)。在管理工作中，他以身作則，勤政為民，為人公道，銳意創(chuàng)新，開放寬容，深受廣大師生的愛戴。
　　趙純均教授勤勉盡責(zé)，德高望重，曾長(zhǎng)期擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位辦工商管理學(xué)科評(píng)議組成員和召集人，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)工商管理學(xué)科的布局、提升和普及。作為教育部高等學(xué)校工商管理類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，推動(dòng)各種不同類型的本科管理教育走向更為規(guī)范發(fā)展的模式。特別是作為全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任，為中國(guó)MBA教育的創(chuàng)立、聯(lián)考制度的建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量的提升、EMBA教育的開辦以及西部管理教育的提高作出了重要貢獻(xiàn)，2006年當(dāng)選為中華十大教育英才。2009年獲“清華大學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
在第25個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，經(jīng)管學(xué)院趙純均教授獲得了“清華大學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。而此時(shí)，距離他1986年開始參與創(chuàng)建經(jīng)管學(xué)院，已經(jīng)走過了23個(gè)年頭。他在這里傾注了自己的心血與才華，帶領(lǐng)師生從零開始，不懈奮斗。如今的經(jīng)管學(xué)院，正生機(jī)勃勃地朝著世界一流的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
　　面對(duì)榮譽(yù)和成績(jī)，趙純均樸素地說：“我只是盡了自己的一份力。而且，經(jīng)管學(xué)院經(jīng)過多年發(fā)展取得今天的成就，不是我一個(gè)人的功勞，這是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起努力的結(jié)果?！?br>　　
白手起家，迎難而上
趙純均在大學(xué)時(shí)的專業(yè)是工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化，1984年赴奧地利維也納國(guó)際應(yīng)用系統(tǒng)分析研究所（IIASA）做研究學(xué)者，1986年回國(guó)后進(jìn)入經(jīng)管學(xué)院工作。趙純均坦言，當(dāng)時(shí)是服從安排調(diào)入的，對(duì)經(jīng)管學(xué)科甚至并沒有太多了解。但是當(dāng)時(shí)他看到，改革開放初期的中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在管理方面的差距比科技領(lǐng)域更大，改變這樣的實(shí)際狀況，成為他從工程到經(jīng)管“轉(zhuǎn)型”的最大動(dòng)力。
　　1984年經(jīng)管學(xué)院初建時(shí)，在校生的規(guī)模不到200人，全院的科研項(xiàng)目?jī)H有7項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)14萬(wàn)，辦公室也是暫借的，可謂是 “白手起家”。是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)鼓舞了趙純均和全院師生：“我們要么不做，要做就做最好，因?yàn)槲覀兪乔迦A?！本褪菓{著這么一股不服輸?shù)木?，趙純均帶領(lǐng)師生們踏上了建設(shè)發(fā)展經(jīng)管學(xué)院的漫漫之路。
　　建院之初，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的師資力量極其匱乏，大部分教師都是從其他系轉(zhuǎn)來的。優(yōu)秀的師資是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的必要條件，只有讓教師先成長(zhǎng)起來，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。趙純均積極支持教師出國(guó)交流、以到企業(yè)掛職等各種方式接觸企業(yè)實(shí)際和參與科研，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家在管理方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)著手引進(jìn)西方管理學(xué)方面的人才。
　　“要辦好經(jīng)管學(xué)院，就必須加快學(xué)院國(guó)際化的步伐，敢于學(xué)習(xí)借鑒世界上一切優(yōu)秀管理學(xué)院的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們和世界上一流的管理學(xué)院建立了高層次實(shí)質(zhì)性的合作，舉辦了IMBA、高層經(jīng)理人員培訓(xùn)等優(yōu)秀品牌的教學(xué)項(xiàng)目。我們?cè)趪?guó)際合作中堅(jiān)持‘以我為主、博采眾長(zhǎng)、融合提煉、自成一家’的指導(dǎo)思想，注意在國(guó)際化的同時(shí)進(jìn)行本地化?！壁w純均介紹說。
　　為了提高師資水平，從1985年開始，經(jīng)管學(xué)院通過加拿大的 CIDA項(xiàng)目，開始對(duì)教師進(jìn)行海外培訓(xùn)。1996年，經(jīng)管學(xué)院又與MIT開始長(zhǎng)達(dá)10多年的合作。每學(xué)期初，學(xué)院派出一定數(shù)量的教師到MIT聽課，在親身感受西方教學(xué)理念和教學(xué)模式的過程中不斷領(lǐng)悟、進(jìn)步，MIT的教師還會(huì)在課程準(zhǔn)備等方面為我校經(jīng)管學(xué)院的老師們提供幫助。進(jìn)入新世紀(jì)，經(jīng)管學(xué)院的國(guó)際合作更是在深度、廣度和高度上達(dá)到新的水平?？梢哉f，20多年來，在學(xué)院每一次成功的國(guó)際合作背后，都凝結(jié)著趙純均付出的心血、智慧和大量艱苦的努力。梅花香自苦寒來，正是這20多年的奮斗，鑄就了清華經(jīng)管在中國(guó)、亞洲乃至全世界不容忽視的地位。
全方位打造育人環(huán)境
為了使學(xué)生們成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野、精通專業(yè)知識(shí)、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)管理人才，趙純均一直致力于為經(jīng)管學(xué)子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。偉倫、舜德兩座大樓和齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已基本滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的“硬件”需求，而趙純均更注重的則是“軟性”環(huán)境的不斷優(yōu)化。他希望學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠盡可能參與更多的社會(huì)工作和社會(huì)調(diào)查，逐漸認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，為將來更好地從事管理工作打下良好基礎(chǔ)。他為學(xué)生們“現(xiàn)身說法”：“我在大學(xué)時(shí)候擔(dān)任過團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員等職務(wù)，正是通過這些社會(huì)工作，我學(xué)到了很多與人交流、合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。管理的知識(shí)不應(yīng)該僅僅從書本上獲得，更重要的是通過實(shí)踐去體會(huì)?！?br>　　從2001年起，經(jīng)管學(xué)院開始組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。最早是在北京郊區(qū)調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)狀及存在的問題，而今，學(xué)生們的腳步早已踏遍長(zhǎng)城內(nèi)外，甚至延伸到廣袤的西部。“深入西部，才能深刻了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳?，才能進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的調(diào)研，才能寫出真真實(shí)實(shí)的調(diào)研報(bào)告。這個(gè)過程同時(shí)也是對(duì)同學(xué)們職業(yè)操守的培養(yǎng)?！?br>　　趙純均還積極支持素質(zhì)教育與第二課堂活動(dòng)的開展。為了讓缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作管理情況，學(xué)院經(jīng)常邀請(qǐng)著名企業(yè)CEO和高級(jí)管理人員為學(xué)生開設(shè)講座，最多的時(shí)候甚至達(dá)到一周4場(chǎng)。
　　學(xué)生體育工作也得到了相當(dāng)?shù)闹匾?。建院初期，?jīng)管學(xué)院參加“馬杯”的體育項(xiàng)目都是在乙組進(jìn)行，成績(jī)很平淡。趙純均倡導(dǎo)同學(xué)們積極參與體育鍛煉，還專門請(qǐng)?bào)w育老師幫助學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，自己也經(jīng)常到學(xué)生體育比賽現(xiàn)場(chǎng)助陣。從那時(shí)起至今，經(jīng)管學(xué)院已經(jīng)多次獲得“馬杯”甲組冠軍。趙純均總會(huì)趕到現(xiàn)場(chǎng)參加“馬杯”的頒獎(jiǎng)典禮，與同學(xué)們共慶勝利。很多經(jīng)管學(xué)院學(xué)生都記得院慶20周年時(shí)捧得“馬杯”的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)，趙純均和經(jīng)管學(xué)院多位領(lǐng)導(dǎo)、老師冒雨趕到東大操場(chǎng)，讓同學(xué)們既驚喜、又感動(dòng)。
　　因?yàn)殚L(zhǎng)期擔(dān)任管理職務(wù)，趙純均從事一線教學(xué)的時(shí)間較少，但他總是抓住各種機(jī)會(huì)去了解學(xué)生的想法，并對(duì)他們予以引導(dǎo)。經(jīng)管學(xué)院的傳統(tǒng)活動(dòng)———“與院長(zhǎng)共品下午茶”已經(jīng)開展多年。在這樣一個(gè)與學(xué)生直接交流的平臺(tái)上，趙純均總會(huì)就同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作和生活情況提出很多問題，專注凝聽學(xué)生的發(fā)言和回答。同學(xué)們也在這一次又一次茶會(huì)中得到了很多人生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的啟示，增閱歷、長(zhǎng)見識(shí)。有時(shí)，學(xué)生們?yōu)榱思s定某項(xiàng)活動(dòng)的安排去找他，本只想打擾他幾分鐘，但趙純均會(huì)花上一兩個(gè)小時(shí)，耐心深入地與學(xué)生交流。
　　從學(xué)生中來，了解學(xué)生們的想法；然后盡自己的力量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松而又豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境，到學(xué)生中去———這就是趙純均培養(yǎng)學(xué)生的方法。
致力于MBA教育的發(fā)展
1991年，我校經(jīng)管學(xué)院成為全國(guó)9所首批試辦MBA學(xué)位教育的院校之一。當(dāng)時(shí)，MBA教育在整個(gè)中國(guó)大陸還是一個(gè)歷史很短的新生事物，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，既要迅速適應(yīng)社會(huì)對(duì)管理人才的大量需求，又不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單地為市場(chǎng)服務(wù)。趙純均凝聚管理教育工作者的集體智慧，改革MBA的考試、招生、培養(yǎng)、論文以及就業(yè)服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)，推動(dòng)落實(shí)全國(guó)MBA師資培訓(xùn)，實(shí)施MBA教學(xué)評(píng)估，制定MBA“九五”、“十五”發(fā)展綱要，論證 EMBA項(xiàng)目的可行性并建立基本規(guī)范，關(guān)心和幫助西部試點(diǎn)院校發(fā)展。為了保證MBA的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和健康發(fā)展，他還多次向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人建言獻(xiàn)策，并積極參與到各項(xiàng)管理教育政策的制定當(dāng)中，為中國(guó)MBA教育事業(yè)的健康、快速發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?？梢哉f，趙純均是我校經(jīng)管學(xué)院乃至中國(guó)MBA教育的積極推動(dòng)者。
　　不到20年的時(shí)間里，中國(guó)的MBA教育從1991年的9所學(xué)校在全國(guó)招收86名學(xué)生，到今天已經(jīng)發(fā)展到184所學(xué)校，招生人數(shù)發(fā)展到每年30000人左右，18年中共培養(yǎng)了10余萬(wàn)名受過系統(tǒng)的現(xiàn)代管理教育的 MBA畢業(yè)生。
　　數(shù)量只是反映中國(guó)MBA教育發(fā)展的一個(gè)方面，在辦學(xué)質(zhì)量的提高方面，趙純均更是做了大量扎實(shí)而深入的工作。通過高水平的國(guó)際合作開展全國(guó)MBA師資的培訓(xùn)，聯(lián)考制度的設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)、創(chuàng)新，MBA、EMBA教學(xué)合格評(píng)估的開展，新增院校的評(píng)審和輔導(dǎo)……趙純均將大量精力投入于全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)的工作，從方方面面努力促進(jìn)和保證中國(guó)MBA教育的健康發(fā)展。
　　身為全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任，雖然已經(jīng)卸下經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)，趙純均依然是個(gè)“大忙人”。目前，他正在做一個(gè)清華、北大、人大、復(fù)旦、上海交大等校援助西部院校的項(xiàng)目，希望可以把清華的經(jīng)管教育經(jīng)驗(yàn)輻射到全國(guó)，帶動(dòng)全國(guó)管理教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，趙純均還在為即將開設(shè) MBA課程的 50多家院校進(jìn)行培訓(xùn)，分享清華經(jīng)管成功的經(jīng)驗(yàn)?！鞍亚迦A經(jīng)管建院和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，帶動(dòng)全中國(guó)管理教育事業(yè)的發(fā)展，這是我的責(zé)任?！?br>　　趙純均說：“在教育領(lǐng)域，任何一個(gè)決策都需要很長(zhǎng)時(shí)間才能看出其結(jié)果，這就好像一個(gè)慣性大的‘慢系統(tǒng)’。所以對(duì)于決策者而言，他更要從長(zhǎng)遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的角度來看問題，容不得半點(diǎn)浮躁，更不應(yīng)貪圖眼前一時(shí)的利益?！闭潜种@樣的理念，他和經(jīng)管學(xué)院一同走過了20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，克服了一路上的艱難險(xiǎn)阻，終于迎來光明的前景。
　　現(xiàn)在，趙純均又投入了新的研究。“我希望可以研究 ‘中國(guó)式管理’，總結(jié)中國(guó)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，尋求其成功之道，通過建立 ‘中國(guó)式管理’的理論體系幫助更多的中國(guó)企業(yè)走向成功。這是一條漫長(zhǎng)的道路，但我覺得很有意義，樂在其中。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?