2004年秋天，兩千多名新生走進琴島學院校園。2016年秋天，五千多名新生走進琴島學院校園。招生情況可以十分有力地證明學校的辦學質(zhì)量，由此看來，琴島學院十三年來的發(fā)展日新月異。
　　近年來，學院十分重視內(nèi)涵式發(fā)展，把提高教育質(zhì)量作為各項工作的核心任務，把學生的全面發(fā)展、適應社會需要作為教育質(zhì)量的根本標準，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，努力辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。
　　一方面，學院全面實施“人才強校”戰(zhàn)略，引進、培養(yǎng)、監(jiān)督、管理、激勵多措并舉，不斷創(chuàng)新人才引進與培養(yǎng)機制，切實加強師資隊伍建設，逐漸形成一支以自有教師為主，自有與外聘教師相結(jié)合，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的專業(yè)化高素質(zhì)教師隊伍。師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，發(fā)展態(tài)勢良好。
　　截至2016年11月，學院擁有專任教師781人，其中具有正高職稱21人，副高職稱218人；具有碩士及以上學位507人，占專任教師的64.92%，其中博士26人。師資隊伍結(jié)構(gòu)逐步趨向合理，教學梯隊基本形成，各級教學機構(gòu)完整、規(guī)范、有序。
　　另一方面，學院以培養(yǎng)具有一定理論基礎、實踐動手能力強、具有較強創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型人才為目標，不斷更新教學理念，結(jié)合立足青島、面向山東、服務山東及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的服務面向，以社會需求為依據(jù)，進一步完善人才培養(yǎng)方案，深化應用型人才培養(yǎng)的教育教學改革；學院堅持面向青島及山東經(jīng)濟社會發(fā)展的需要建設學科專業(yè)，堅持依據(jù)產(chǎn)學研結(jié)合推進課程體系改革，有重點、分層次地進行了應用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，學院人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2016年，我院學生參加各類學科競賽共獲得省部級以上獎項123項，其中國際級獎項10項、國家級獎項56項、省部級獎項57項。
　　人才培養(yǎng)是高校的首要功能，人才培養(yǎng)的內(nèi)涵發(fā)展是高校內(nèi)涵發(fā)展的根本所在。建院十三年來，學院始終緊緊圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，圍繞提高發(fā)展水平和質(zhì)量的要求，積極而審慎地推進綜合改革。一次次比賽、一項項榮譽、一句句贊揚匯成琴島學院燦爛的名片，如今的琴島學院已然成為青島市乃至山東省民辦教育界的一顆璀璨明星。
　　“凡是過去，皆為序章”。琴院的發(fā)展前后相續(xù)，過去的奮斗與榮譽鼓勵我們步伐堅定地砥礪前行。未來，學院將以改革抓住機遇、用創(chuàng)新應對挑戰(zhàn)，為琴島學院的品牌持續(xù)注入重量與魅力。
　?。ㄐ侣勚行?劉春云 院長辦公室/鄭義）