隨著經(jīng)濟的發(fā)展，消費水平的不斷提高，大學生日益發(fā)展成為一個不可忽視的特殊消費群體，他們的消費水平在消費市場已經(jīng)占有一定的比例，逐漸成為引導社會消費潮流的一支重要力量。大學生有著開放的思想意識，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活形式、流行時尚的影響下，消費心理和消費行為發(fā)生了深刻的變化。
　　一方面，他們的經(jīng)濟來源主要依靠于父母，經(jīng)濟能力比較薄弱。另一方面，他們追求時尚、彰顯個性、具有強烈的消費欲望。這一矛盾如果處理不當會引發(fā)一系列的問題，比如貪戀游戲、奢靡、追求過度時尚、盲目攀比以至于鋌而走險走上犯罪道路。面對大學生種種不良的消費行為及所引發(fā)的問題，在傳授學生專業(yè)知識、培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，更重要的是從培養(yǎng)大學生素質(zhì)出發(fā)，引導他們樹立正確的消費觀、價值觀，養(yǎng)成自尊、自立的品格，形成強烈的責任感及誠信意識，促進其個性品質(zhì)的全面發(fā)展，從而為大學生將來更好地適應商品經(jīng)濟社會奠定良好的基礎。
　　加強思想道德和消費道德教育，樹立正確的消費觀。在大學的課程設置上，除了要加強對大學生的思想道德教育外，還要加強對大學生消費心理和行為的研究工作。只有真實準確地掌握和了解大學生的消費心理和消費現(xiàn)狀，才能根據(jù)大學生的心理特點和行為特點進行有針對性地研究、引導和教育。把消費觀念納入 “兩課”教學范疇，用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶他們的情操，同時在思想道德教育中，把習近平總書記關于 “厲行勤儉節(jié)約 反對鋪張浪費”講話精神作為指導思想，提倡勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風，培養(yǎng)大學生樹立健康的心態(tài)。針對學生的攀比之風，要教育他們使其明白有所比有所不比的道理。在學習上和思想上要用一種平和的心態(tài)去比進步、比先進。在吃、穿、用上要理性對待，量力而行。幫助大學生樹立健康的消費意識和科學的消費觀，改變其不良的消費行為。
　　開展多種形式的課外教育和實踐活動。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)大學生都認為自己的消費不合理，但是卻不能控制住自己高消費。因此，針對學生存在的實際問題，有針對性地開展各種形式的活動，使大學生把培養(yǎng)科學、合理消費的方式變成自己的自覺行動。組織消費與理財方面的知識講座、專題討論和辯論賽，為學生交流經(jīng)驗和傳授心得體會搭建平臺；充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺、校報、宣傳欄等傳播媒介的功能，宣傳社會和大學生中勤儉節(jié)約的典型事跡，形成科學、合理、健康理財?shù)妮浾摲諊还膭顚W生參加暑期社會實踐，帶領學生進入農(nóng)村貧困地區(qū)進行調(diào)研、義務勞動，鼓勵學生在不影響學習的前提下體會自食其力的辛苦，讓學生能夠深刻地認識生活和體驗生活，培養(yǎng)其艱苦樸素的良好習慣，帶領學生科學合理的消費。
　　提高閑暇消費質(zhì)量，促進知識結(jié)構(gòu)的完善。大學學習生活是短暫的，如何使大學生活既豐富多彩，又卓有成效，大學生必須努力提高閑暇消費的質(zhì)量。鼓勵大學生多參加學校組織的一些有利于開拓人的智慧和智力，促進人的全面發(fā)展的消費活動，如學術(shù)講座、文化沙龍、技術(shù)培訓、義務勞動、文化旅游等。增加收入、鍛煉能力，為踏上社會和實現(xiàn)自我獨立打基礎，這曾是許多大學生熱衷于做“家教”、打工的動力?？陀^地說，盡管從表面上看，花費在 “家教”、打工上的時間是有限的，且都是空閑時間，但是它分散了學生的注意力，打工歸來往往一身疲憊，加上體力恢復期間的隱性消耗，使忙于打工的大學生很少能在學業(yè)上傾注較多的精力。因此，要告誡學生，大學期間是一個人思維活躍、頭腦敏捷、用來進行知識積累的黃金時期，特別是對于高年級學生，在前幾年掌握的專業(yè)知識基礎上，更應該盡可能地將寶貴的時間用于進一步完善知識結(jié)構(gòu)，這段時間學業(yè)的荒廢，帶來的將是不可彌補的損失。
　　培養(yǎng)良好的消費心理與消費習慣。消費心理與消費習慣與人的人生觀、價值觀等是緊密相聯(lián)的。培養(yǎng)良好的消費心理和消費習慣，首先要樹立正確的價值觀，正確認識自我，弱化盲從、虛榮心理，增強自律自主意識，杜絕消費中的攀比、盲目行為；不貪圖享受，節(jié)制超過自身消費能力的高消費，勤儉節(jié)約。通過思想教育，使學生懂得，節(jié)約是一種美德，它不僅僅表現(xiàn)為對社會財富的珍惜，更體現(xiàn)出對廣大勞動者的尊重。