時(shí)代造就偉大人物，偉大人物又影響時(shí)代。150年前，孫中山先生出生之時(shí)，中國正遭受帝國主義列強(qiáng)的野蠻侵略和封建專制制度的腐朽統(tǒng)治，戰(zhàn)亂頻發(fā)，民生凋敝，中華民族陷入內(nèi)憂外患的災(zāi)難深淵，中國人民處于水深火熱的悲慘境地。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，中華民族從未屈服，無數(shù)仁人志士前仆后繼，探求救國救民的道路，進(jìn)行可歌可泣的抗?fàn)?。孫中山先生就是他們中的杰出代表。
　　青年時(shí)代，孫中山先生目睹山河破碎、生靈涂炭，誓言“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”，高揚(yáng)反對封建專制統(tǒng)治的旗幟，毅然投身民主革命事業(yè)。他創(chuàng)立興中會(huì)、同盟會(huì)，提出民族、民權(quán)、民生的三民主義，積極傳播革命思想，廣泛聯(lián)合革命力量，連續(xù)發(fā)動(dòng)武裝起義，為推進(jìn)民主革命四處奔走、大聲疾呼。
　　1911年，在他領(lǐng)導(dǎo)和影響下，震驚世界的辛亥革命取得成功，推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度。由于歷史進(jìn)程和社會(huì)條件的制約，辛亥革命雖然沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘命運(yùn)，沒有完成實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)，但開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，打開了中國進(jìn)步閘門，傳播了民主共和理念，極大推動(dòng)了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動(dòng)了中國社會(huì)變革。
　　孫中山先生的偉大，不僅在于他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，而且在于他為了實(shí)現(xiàn)革命理想，與時(shí)俱進(jìn)完善自己的革命理念和斗爭方略，毫不妥協(xié)同逆時(shí)代潮流而動(dòng)的各種勢力進(jìn)行斗爭。他堅(jiān)決反對軍閥分裂割據(jù)，堅(jiān)定維護(hù)民主共和制度和國家完整統(tǒng)一。十月革命爆發(fā)后，馬克思列寧主義傳入中國，為孫中山先生認(rèn)識(shí)世界和中國打開了新的視野。中國共產(chǎn)黨成立后，孫中山先生同中國共產(chǎn)黨人真誠合作，在中國共產(chǎn)黨幫助下，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，實(shí)行聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，改組中國國民黨，推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭取得勝利，把反帝反封建的民主革命推向前進(jìn)。毛澤東同志把三民主義綱領(lǐng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、艱苦奮斗精神并稱為孫中山先生“留給我們的最中心最本質(zhì)最偉大的遺產(chǎn)”，是“對于中華民族最偉大的貢獻(xiàn)”。
　　孫中山先生為當(dāng)時(shí)中國的積貧積弱痛心疾首，第一個(gè)響亮喊出“振興中華”的口號(hào)。他認(rèn)為，“建設(shè)為革命之唯一目的”。他堅(jiān)信，革命成功以后，經(jīng)過全民族努力，中國一定能夠迎頭趕上世界先進(jìn)國家。他滿懷豪情地說：“一旦我們革新中國的偉大目標(biāo)得以完成，不但在我們的美麗的國家將會(huì)出現(xiàn)新紀(jì)元的曙光，整個(gè)人類也將得以共享更為光明的前景”。
　　孫中山先生為中國人民和中華民族作出了杰出貢獻(xiàn)，在中國人民心中享有崇高威望，受到全體中華兒女景仰。今天，緬懷孫中山先生建立的歷史功勛，緬懷孫中山先生為中國人民鞠躬盡瘁的光輝一生，我們心中充滿著深深的崇敬之情。
　　中國共產(chǎn)黨人是孫中山先生革命事業(yè)最堅(jiān)定的支持者、最忠誠的合作者、最忠實(shí)的繼承者。在他生前，中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定支持孫中山先生的事業(yè)。在他身后，中國共產(chǎn)黨人忠實(shí)繼承孫中山先生的遺志，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民英勇奮斗、繼續(xù)前進(jìn)，付出巨大犧牲，完成了孫中山先生的未竟事業(yè)，取得新民主主義革命勝利，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。在這個(gè)基礎(chǔ)上，中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民繼續(xù)奮斗，完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義制度。
　　新中國成立67年特別是改革開放30多年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)偉大飛躍，取得舉世矚目的偉大成就。今天，我們可以告慰孫中山先生的是，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
　　孫中山先生始終堅(jiān)定維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，旗幟鮮明反對一切分裂國家、分裂民族的言論和行為。孫中山先生說：“中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家，這一點(diǎn)已牢牢地印在我國的歷史意識(shí)之中，正是這種意識(shí)才使我們能作為一個(gè)國家而被保存下來?！彼麖?qiáng)調(diào)：“‘統(tǒng)一’是中國全體國民的希望。能夠統(tǒng)一，全國人民便享福；不能統(tǒng)一，便要受害?！?br>　　實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中華民族根本利益所在，也是全體中華兒女的共同愿望和神圣職責(zé)。確保國家完整不被分裂，維護(hù)中華民族根本利益，是全體中華兒女共同意志，是不可阻擋的歷史潮流。
　　兩岸同胞前途命運(yùn)同中華民族偉大復(fù)興密不可分。兩岸同胞以及海內(nèi)外全體中華兒女要攜起手來，共同反對“臺(tái)獨(dú)”分裂勢力，共同為兩岸關(guān)系和平發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一而努力，共同創(chuàng)造所有中國人的幸福生活和美好未來。
　　92年前，孫中山先生這樣表述他對中華民族的期盼：“中國如果強(qiáng)盛起來，我們不但是要恢復(fù)民族的地位，還要對于世界負(fù)一個(gè)大責(zé)任?！?0年前，毛澤東同志在紀(jì)念孫中山先生誕辰90周年時(shí)指出：“中國應(yīng)當(dāng)對于人類有較大的貢獻(xiàn)?！?0年前，鄧小平同志說：“國家總的力量就大了，可以為人類做更多的事情，在解決南北問題方面可以盡更多的力量。我們就是有這么一個(gè)雄心壯志。”中國人民不僅希望自己發(fā)展得好，也希望各國都發(fā)展得好，希望各國人民都能擁有幸福安寧的生活。我們要推動(dòng)構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，推動(dòng)形成人類命運(yùn)共同體和利益共同體，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國際秩序的維護(hù)者，同世界各國人民一道，共同創(chuàng)造人類和平與發(fā)展的美好未來。
■王德春 整理
為加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功和能力訓(xùn)練，充分發(fā)揮教學(xué)競賽在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)中的引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，推動(dòng)我省高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，10月20日至23日，省教育廳會(huì)同省教育工會(huì)聯(lián)合舉辦了第二屆江西省高校青年教師教學(xué)競賽，來自全省57所高校的143名青年教師，在江西師范大學(xué)進(jìn)行了激烈的角逐。來自我校建筑工程學(xué)院的孫博老師獲得工科組二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的馮道明老師獲得理科組三等獎(jiǎng)。
不畏路遙，終得圓滿
凡是愉快的、有效的、成功的教育教學(xué)活動(dòng)建立在教學(xué)雙方高度認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中學(xué)生參與的熱情程度直接影響教學(xué)效果，隨著新課程改革的不斷深入，教師們?yōu)榱梭w現(xiàn)新理念，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性。老師們主動(dòng)與同學(xué)們溝通，知己知彼，親近同學(xué)，從他們的內(nèi)心摸索好的教學(xué)方式。為構(gòu)建輕松活躍的教學(xué)氛圍做好充分的準(zhǔn)備。
　　“我至今都記得剛剛?cè)胄９ぷ鲿r(shí)，一位督導(dǎo)老師說的話，他說，老師上課一定要有激情，讓學(xué)生們感受到你的自信，從而征服屬于自己的課堂?！睂O博老師說，雖然作為一個(gè)老師，但是在上課的過程中，孫老師更喜歡和同學(xué)們一起去探索學(xué)習(xí)的過程，他說，自己在課堂上的角色并不是一位老師，而是抱著跟同學(xué)們一起進(jìn)步的心理，使自己更加全身心的投入到課堂中。這就是孫老師心目中認(rèn)為的最好的教學(xué)方法，孫老師喜歡打球，他說這不僅可以鍛煉身體，更可以拉近和同學(xué)們的關(guān)系。
　　孫老師的課堂很豐富，教室的墻壁，梁子，樓板都是他的教學(xué)例子，“我的課程理論性的知識(shí)點(diǎn)比較多，但又是實(shí)踐過程的基礎(chǔ)，所以我會(huì)適當(dāng)?shù)呐e一些例子，讓知識(shí)點(diǎn)通俗點(diǎn)，讓同學(xué)們更快的消化，也讓學(xué)生能更好的記住”。通俗易懂才可以被理解，只有理解才容易記得住。
循序漸進(jìn)，樂為先導(dǎo)
一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，那么一百個(gè)老師，就有一百種教學(xué)方式，馮道明老師在講解“馬鞍面”時(shí)這樣講解：“空間中的一個(gè)曲面，把圖形畫出來就像一個(gè)馬的鞍子一樣，所以直接看這個(gè)曲面是由曲線構(gòu)成的，但從空間解析幾何討論時(shí)，通過研究馬鞍面的方程，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)曲面完全可以由一條直線構(gòu)成”。通過知識(shí)的解剖性講解加上ppt的動(dòng)態(tài)效果演示讓馮道明老師的教學(xué)顯得生動(dòng)而清晰易懂。
　　馮道明老師準(zhǔn)備的素材靠的不是一時(shí)半會(huì)的準(zhǔn)備，而是日積月累的收集。本次比賽開始前，馮道明老師接到通知是距離比賽20天前，準(zhǔn)備的時(shí)間大大不足，但要在眾多教師中脫穎而出這時(shí)候老師的功底在顯露無疑。只靠本專業(yè)的知識(shí)肯定是不夠的，動(dòng)態(tài)效果、圖片處理、與本專業(yè)有關(guān)的軟件都要熟悉，這樣做出的課件才有吸引力，才能具有趣味性而不因?yàn)槭菙?shù)學(xué)理論顯得枯燥無味。
　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。很多學(xué)生在上課時(shí)總有一個(gè)疑問“學(xué)習(xí)這門課有什么意義呢？”，馮道明在遇到學(xué)生提出這樣的疑惑時(shí)，首先是將這門課的發(fā)展脈絡(luò)和歷史背景掌握清楚，在熟悉了這門課之后，通過理論和當(dāng)前應(yīng)用相結(jié)合的方式來解決學(xué)生的疑問。這樣循序漸進(jìn)的方式是最為學(xué)生們所接納的，當(dāng)你了解了所學(xué)專業(yè)與當(dāng)前時(shí)代的應(yīng)用有關(guān)聯(lián)時(shí)，便覺得學(xué)習(xí)起來更有動(dòng)力。
繼往開來，不忘初心
“雖然得獎(jiǎng)是一種肯定，但同時(shí)更是一種壓力，可以鼓勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)，激勵(lì)我不斷的探索，成為動(dòng)力來不斷的提升自己。在得到榮譽(yù)的同時(shí)，也要迎接新挑戰(zhàn)?！崩蠋焸冋f道。
　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。教學(xué)課堂就好比一池清泉，只有源源不斷地往里注入活水才能讓課堂顯得妙趣橫生。在平淡的教學(xué)課堂中注入源源不斷的活力靠的是實(shí)踐。以自己一顆樸實(shí)真摯的心帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生興趣。這是作為老師的我們最大的愿望。
■本報(bào)記者 張繁榮 吳婷 滕聰聰
12.什么是“五位一體”教學(xué)評(píng)估制度？
　　答：新時(shí)期確立的“五位一體”高校本科教學(xué)評(píng)估制度是以高校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國家評(píng)估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)估制度。
　　一是強(qiáng)調(diào)高校自我評(píng)估，強(qiáng)化高校的主體地位和質(zhì)量意識(shí)。要求高校建立有效的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和調(diào)控機(jī)制，建立本科教學(xué)自我評(píng)估制度，在此基礎(chǔ)上形成本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告，并使質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度化、常態(tài)化；二是建立教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，實(shí)行高校教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)監(jiān)測。通過建立高校、國家基礎(chǔ)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，形成常態(tài)監(jiān)控機(jī)制，并在一定范圍內(nèi)公布一些核心數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析，充分發(fā)揮狀態(tài)數(shù)據(jù)庫在學(xué)校自查、政府監(jiān)控、社會(huì)監(jiān)督中重要作用；三是分類開展院校評(píng)估，引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。院校評(píng)估分合格評(píng)估和審核評(píng)估兩類，接受合格評(píng)估“通過”的學(xué)校，5年后進(jìn)入審核評(píng)估。院校評(píng)估是政府委托評(píng)估機(jī)構(gòu)組織的，帶有必須性質(zhì)的評(píng)估；四是開展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適應(yīng)性。一方面鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和行業(yè)用人部門對高校的專業(yè)進(jìn)行評(píng)估，促進(jìn)人才培養(yǎng)與職業(yè)準(zhǔn)入資格制度相銜接；另一方面，積極推進(jìn)與國際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證，提高我國高校的專業(yè)辦學(xué)水平和國際競爭力；五是鼓勵(lì)開展國際評(píng)估，提高我國高等教育的國際化水平。鼓勵(lì)有條件的高校聘請國際高水平專家對本校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行國際評(píng)估，同時(shí)探索與國際高水平教育評(píng)估機(jī)構(gòu)合作，積極開展評(píng)估工作的國際交流，提高評(píng)估工作水平。13.為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)校要建立自我評(píng)估制度？
　　合格評(píng)估指標(biāo)體系中，要求學(xué)校要建立自我評(píng)估制度，主要原因如下：
　　首先，學(xué)校自我評(píng)估制度是我國高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估體系的重要組成部分，是五種基本評(píng)估形式中的一種。
　　其次，學(xué)校既是人才培養(yǎng)的主體，也是質(zhì)量保障的主體，建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系是學(xué)校的內(nèi)在需要，而內(nèi)部評(píng)估制度是學(xué)校質(zhì)量保障體系的重要組成部分。
　　最后，今后學(xué)校每年都要向社會(huì)公布年度質(zhì)量報(bào)告，歷年的質(zhì)量報(bào)告將作為國家和有關(guān)專門機(jī)構(gòu)開展院校評(píng)估和專業(yè)評(píng)估的重要參考，而學(xué)校自我評(píng)估的結(jié)論和內(nèi)容是形成年度質(zhì)量報(bào)告的主要依據(jù)。