在美國的高等教育系統(tǒng)中，世界一 流的大學(xué)幾乎被私立大學(xué)所壟斷，但公 立的加州大學(xué)是個(gè)成功的例外，在創(chuàng)建 世界知名高水平大學(xué)、實(shí)現(xiàn)“山大特色， 中國一流，世界水平”辦學(xué)目標(biāo)的道路 上，加州大學(xué)的成功模式值得我們探索 和借鑒。那么，正如加州大學(xué)校訓(xùn)所說的 那樣，這所世界一流大學(xué)是如何“讓這里 光芒閃耀”的呢？
　　我們先來看看加州大學(xué)所在的加利福尼亞州 的發(fā)展情況。加州位于美國西部，是美國經(jīng)濟(jì)最發(fā) 達(dá)、經(jīng)濟(jì)總量最大、人口最多的州。2008 年，加州國 民生產(chǎn)總值1.8 萬億美元，占到全美的14%。制造 業(yè)發(fā)達(dá)，產(chǎn)值及就業(yè)人數(shù)均居全國第一。加州也是 農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的州，旅游業(yè)興旺。如果把加州當(dāng)作一 個(gè)國家看待，其經(jīng)濟(jì)總量位居世界第八位。加州的 公立高等教育由三個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成，分別是加州大學(xué) 系統(tǒng)，有10 個(gè)分校，加州州立大學(xué)系統(tǒng)，有24 個(gè) 分校，加州社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)，有110 所分校。1958 年， 由時(shí)任加州大學(xué)校長的克拉克·科爾提出的加州高 等教育總規(guī)劃，于1960 年通過立法的形式確立了 這一系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，其分明的層次結(jié)構(gòu)確保了人們對(duì)高 等教育的不同需求。相對(duì)于其他兩個(gè)系統(tǒng)，加州大 學(xué)是更加注重高等研究領(lǐng)域的研究型大學(xué)。
　　加州大學(xué)起源于1853 年建立在奧克蘭的私立 加利福利亞學(xué)院，其崛起則源于《莫里爾土地贈(zèng)與 法案》。1866 年，加州根據(jù)林肯總統(tǒng)簽署的《莫里爾 土地贈(zèng)予法案》決定建立一所“農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和機(jī)械工 藝學(xué)院”，但苦于沒有合適的校園，而當(dāng)時(shí)的私立加 利福利亞學(xué)院正缺乏辦學(xué)資金。于是加州將兩者合 而為一，于 1868 年創(chuàng)辦了加州大學(xué)。5 年后，學(xué)校 遷至四英里外的新校區(qū)伯克利?！赌餇柾恋刭?zèng)與 法案》規(guī)定：“按每一名國會(huì)議員三萬英畝計(jì)算，對(duì) 每一個(gè)州贈(zèng)予公共土地，以便對(duì)一所農(nóng)業(yè)和機(jī)械工 程學(xué)院捐助基金或提供經(jīng)費(fèi)?！边@些學(xué)院后來被稱 為“贈(zèng)地學(xué)院”。因?yàn)橛辛恕赌餇柾恋刭?zèng)與法案》規(guī) 定的15 萬英畝的土地，加州大學(xué)在建立之初就擁 有了穩(wěn)定而充足的資金來源，這為加州大學(xué)的未來 發(fā)展奠定了良好的資金基礎(chǔ)。更為重要的是，當(dāng)時(shí) 加州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展急需優(yōu)秀人才，加州大學(xué) 在建立之初便被賦予了為加州培養(yǎng)高等教育人才 的歷史重任，這一定位也使得加州大學(xué)能夠長期得 到加州政府的大力支持，從而促進(jìn)了加州大學(xué)的持 續(xù)發(fā)展。
　　“哈奇法案”是推動(dòng)加州大學(xué)與加州合作共贏、 共同發(fā)展的另一重要因素。1887 年通過的“哈奇法 案”，在贈(zèng)地農(nóng)業(yè)學(xué)院和大學(xué)的基礎(chǔ)上，推行農(nóng)業(yè)推 廣服務(wù)，其基本宗旨是把“贈(zèng)地學(xué)院”的研究成果運(yùn) 用到提高農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上去。這一項(xiàng)目取得了巨 大的成功，并為美國19 世紀(jì)和20 世紀(jì)農(nóng)業(yè)的飛速 發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加州大學(xué)伯克利分校校長 伯達(dá)爾說：“這一時(shí)期，加州大學(xué)的推廣專家和基礎(chǔ) 研究工作者一起致力于把科學(xué)運(yùn)用于農(nóng)業(yè)的工作 中。全州的推廣機(jī)構(gòu)把大學(xué)的研究成果‘轉(zhuǎn)化’到農(nóng) 場(chǎng)的生產(chǎn)中去。工程技術(shù)的轉(zhuǎn)化與這個(gè)模式并不完 全一樣，但它以同樣的渠道發(fā)揮作用，直到今天仍 然如此。把大學(xué)里的科學(xué)研究運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，其 產(chǎn)生的結(jié)果是具有劃時(shí)代意義的?！薄肮娣ò浮敝?的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)把大學(xué)里的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用科學(xué)和 技術(shù)轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，不僅很好地推動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā) 展，提高了美國農(nóng)村的生活質(zhì)量，而且極大地促進(jìn) 了大學(xué)的發(fā)展。
　　南北戰(zhàn)爭(zhēng)前后，隨著西部開發(fā)和工業(yè)技術(shù)革命 的發(fā)展，加州迅速成為美國最重要和人口最多的一 個(gè)州，其工農(nóng)業(yè)發(fā)展在美國50 個(gè)州中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這 和加州高度重視農(nóng)業(yè)科學(xué)化，并把這一任務(wù)交給學(xué) 校密不可分，加州大學(xué)也因此而成為了美國推廣農(nóng) 業(yè)科學(xué)化最有成績的大學(xué)。后來加州新興工業(yè)如硅 谷的電子、電腦、國防、生物技術(shù)等高科技工業(yè)的發(fā) 展，同樣刺激了加州大學(xué)的發(fā)展，新興工業(yè)更是學(xué) 校財(cái)源的有力支持。而學(xué)校又為新興工業(yè)的發(fā)展提 供了人力資源和科研成果。在科技革命的新時(shí)代， 加州大學(xué)對(duì)加州經(jīng)濟(jì)繁榮所起的重要作用是不言 而喻的。加州大學(xué)伯克利分校的崛起使其原本并不 聞名的新校園所在地“伯克利”蜚聲世界，既是一個(gè) 生動(dòng)而有力的例子。
　　隨著加州經(jīng)濟(jì)和人口的發(fā)展，僅在伯克利地 區(qū)的一所加州大學(xué)已經(jīng)難以滿足社會(huì)日益增加的 需要，另外，加州遼闊的地理和城市分布也決定了 公立的加州大學(xué)不能僅僅局限于在伯克利地區(qū)辦 學(xué)。加州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展及其對(duì)于高等教育 人才的需求，促使加州大學(xué)開始了大學(xué)系統(tǒng)的建 設(shè)。加州大學(xué)戴維斯分校的建立就是一個(gè)很好的 例證。加州大學(xué)伯克利分校1905 年在薩克拉門托 附近設(shè)立的開展農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的“學(xué)校農(nóng)場(chǎng)”，于 1959 年從伯克利獨(dú)立，正式成為加州大學(xué)戴維斯 分校。加州大學(xué)戴維斯分校也成了世界農(nóng)業(yè)與環(huán) 境科學(xué)研究和教育的中心，其與農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué) 相關(guān)的學(xué)科植物科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、獸醫(yī)科學(xué)以及農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理科學(xué)，都在全美大學(xué)排名前十。于 2005 年9 月開始本科生課程的加州大學(xué)美熹德 分校則是其最新的分校，這也是美國在21 世紀(jì)成 立的第一所研究型綜合大學(xué)。經(jīng)過近140 多年的 發(fā)展，加州大學(xué)已經(jīng)形成一個(gè)擁有10 個(gè)分校的巨 型的大學(xué)系統(tǒng)和綜合性公立大學(xué)聯(lián)盟，并以其世 界一流的教育和研究而令世界矚目。
　　我們?nèi)匀灰圆死中槔齺砜醇又荽髮W(xué)在 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中促進(jìn)其自身發(fā)展的情況。二次 大戰(zhàn)時(shí)期，伯克利的勞倫斯放射實(shí)驗(yàn)室承包了美國 軍方的原子彈研發(fā)計(jì)劃。1942 年，羅伯特·奧本海 默教授被任命領(lǐng)導(dǎo)曼哈頓計(jì)劃的科學(xué)部門，1943年創(chuàng)建的阿拉莫斯科學(xué)實(shí)驗(yàn)室同樣是美國研制核武器的重要基地，對(duì)美國第一顆原子彈和第一顆氫彈的研制做出了重要貢獻(xiàn)。伯克利一直管理著美國能源部三個(gè)世界聞名的大型研究中心：勞倫斯伯克利實(shí)驗(yàn)研究中心、勞倫斯弗莫爾實(shí)驗(yàn)室、阿拉莫斯科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展和科研工作具有重大影響。伯克利也被稱為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的催化劑”，伯克利有3000 多個(gè)農(nóng)業(yè)科技推廣站分布在加州。學(xué)校每年培養(yǎng)的900 名博士生中，許多人都為加州建設(shè)做出 了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)現(xiàn)了維生素 E，識(shí)別出流感病 毒，研究出人類基本的營養(yǎng)需求，發(fā)明了物美價(jià)廉 的計(jì)算機(jī)芯片。伯克利雇傭了24000 名雇員，學(xué)校 在舊金山灣地區(qū)直接花費(fèi)達(dá)10 億美元，帶動(dòng)本地 消費(fèi)4 億美元，增加本地就業(yè)9200 人。在校企合作 方面，僅 BP公司為其提供的建立能源生物科學(xué)研 究所的資金就達(dá)3.5 億美元之多?！睹绹侣労褪?界報(bào)道》調(diào)查哪些學(xué)校能為美國未來的工程師提供 最好的教育，伯克利分校排名第四。而學(xué)校每年10 億美元的辦公費(fèi)中，有6 成來自加州政府和社會(huì)各 界的回報(bào)。伯克利分校與附近大企業(yè)的合作，使學(xué) 校、學(xué)生、企業(yè)三方受益。由于伯克利在電腦輔助設(shè) 計(jì)及制造研究上的超前性，使其能從經(jīng)營半導(dǎo)體的 十幾家公司得到價(jià)值在1800 萬美元以上的捐款和 設(shè)備。此外，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)接觸到最先進(jìn)的設(shè)備 和研究工作，企業(yè)對(duì)其畢業(yè)生也大開方便之門。
　　從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的理念來看，二十世紀(jì)初上任的 伯克利分校校長惠勒即非常注重同州政府協(xié)調(diào)好 關(guān)系，以大學(xué)的優(yōu)秀的服務(wù)來換取加州政府和社會(huì) 對(duì)加州大學(xué)資金等方面的支持。前任校長田長霖更 是認(rèn)為“大學(xué)應(yīng)走‘社會(huì)環(huán)境化’之路，與周邊社會(huì) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人才培養(yǎng)實(shí)行雙掛鉤。只有這樣，才能為 學(xué)校的發(fā)展贏得更多的動(dòng)力?！毙ｉL伯達(dá)爾說：“對(duì) 人民實(shí)際生活問題的參與使大學(xué)贏得了公眾的積 極支持，包括伯克利在內(nèi)的很多中西部著名大學(xué)得 到社會(huì)支持的根源，就是因?yàn)樗鼈兟男辛速?zèng)地學(xué)院 服務(wù)社會(huì)的宗旨?！币虼耍_(dá)爾非常重視大學(xué)在很 多重要的領(lǐng)域“推廣自己”。
　　和伯克利、戴維斯分校相似，加州大學(xué)的其它 分校同樣在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)， 促進(jìn)了自身的迅速發(fā)展，事實(shí)上，這也正是加州大 學(xué)作為一個(gè)龐大的公立大學(xué)系統(tǒng)之所以能夠迅猛 發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的一個(gè)重要原因。成立于1959 年的 加州大學(xué)圣地亞哥分校是美國頂尖的以研究科學(xué) 為主的大學(xué)之一，其先進(jìn)的生物學(xué)研究以與當(dāng)?shù)貜?qiáng) 大的生物工程企業(yè)聯(lián)合而尤為著名，圣地亞哥分校 的系和畢業(yè)生在當(dāng)?shù)亟⒘?00 個(gè)左右的公司，當(dāng) 地40%以上生物工程工業(yè)的雇員在該校產(chǎn)生的公 司里工作；在2006 年對(duì)美國最有服務(wù)及貢獻(xiàn)的大 學(xué)排名中，加州大學(xué)洛杉磯分校排第4 名；加州大 學(xué)圣塔巴巴拉分校在12 年間產(chǎn)生了5 位諾貝爾獎(jiǎng) 獲得者，其校長楊祖佑的秘訣是：“校長一上任就要 根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略制定學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，集中 資源，辦最有可能躍居美國大學(xué)前列的學(xué)科和專 業(yè)?！?br>　　加州大學(xué)辦學(xué)興校的歷程給了我們很多啟示：
　　一、高水平大學(xué)必須在積極為國家和區(qū)域經(jīng) 濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，不斷獲得社會(huì)資源的支持， 為促進(jìn)自身的發(fā)展獲取動(dòng)力。
　　二、加州大學(xué)作為地域支撐型大學(xué)的一個(gè)非 常突出的特點(diǎn)是，建立了一個(gè)由十所分校組成的巨 型大學(xué)系統(tǒng)，覆蓋了整個(gè)加州，很好的發(fā)揮了大學(xué) 的輻射帶動(dòng)作用，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的助推 器。
　　三、集中資源建設(shè)可躍居全國前列的優(yōu)勢(shì)學(xué) 科和專業(yè)，是加州大學(xué)各分校發(fā)展過程中的突出特 點(diǎn)。
　　四、為加州培養(yǎng)高等教育人才的定位使加州 大學(xué)不斷獲得政府及社會(huì)各界的鼎力支持。
　　五、加州大學(xué)充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)（位于全美經(jīng) 濟(jì)最發(fā)達(dá)的加州地區(qū)），緊密結(jié)合、跟蹤、服務(wù)行業(yè) 需求，加速科研成果轉(zhuǎn)化，形成學(xué)校和企業(yè)之間的 良性互動(dòng)和共同發(fā)展。