成教記憶猶如校園里道路兩旁的那一排排法桐樹，已經(jīng)深深地植根于我的心田，盤桓于我的夢鄉(xiāng)。
　　打開記憶的閘門，回憶的洪水滾滾而來，在山東師大14年成教工作的涓涓細流，悄然而至，那些年間的一個個小故事，如一朵朵浪花般鮮活地躍動起來。
　　自1987年至2001年離開山東師大，我差不多每個學(xué)期都要承擔(dān)成教學(xué)院夜大學(xué)生的授課任務(wù)。
　　那時候，閨女還小，孩兒她爹在外地求學(xué)，晚上給夜大上課沒人帶孩子怎么辦？帶著孩子一道去。于是，我的課堂上就出現(xiàn)了一道特別的風(fēng)景——學(xué)員們在前面認真聽講，小家伙涂涂畫畫無聊了，就在后面好奇地張望，偶爾還會溜下座位，繞教室溜達半圈。課聽得多了，儼然也得了真道?；氐郊依?，時不時地把門背面當(dāng)作黑板，自己念念有詞地當(dāng)起小先生來：“同學(xué)們，請看這里！你看，這是大前提，這是小前提，那么它的結(jié)論是什么呢？大家想一想，三段論的一般規(guī)則……”竟然講得有模有樣。閨女上小學(xué)后，放學(xué)回家一堆的作業(yè)等著。剛開始，數(shù)學(xué)課的圖畫作業(yè)還需要家長手繪，往往是匆匆忙忙，依樣畫葫蘆，畫出幾大張16開紙的題目，讓閨女在家做著這一部分，自己餓著肚子趕去教室上課，下課后回家來，補完還沒畫完的作業(yè)，讓閨女繼續(xù)做著，我再去廚房忙晚飯。閨女作業(yè)做完了，晚飯我也做好了，晚上9點以后吃晚飯就是我們家那些年的生活常態(tài)。
　　每個寒、暑假都要承擔(dān)函授生的面授任務(wù)。冰天雪地的寒冬里，在冰冷的宿舍自己點火生爐取暖；揮汗如雨的酷暑里，冒著暴雨、蹚著深水趕往教學(xué)點；寫滿擦掉、再寫滿再擦掉的那一板接著一板的粉筆字；跟學(xué)員們一道斟詞酌句、談經(jīng)論道、舉杯同慶……
　　以前，每次要去外地面授時，告訴閨女媽媽要出差去外地，回來給她帶好吃好喝好玩的，她都會歡天喜地地爬上書房窗口，等著媽媽走下8樓走到馬路對面時揮手跟媽媽告別。后來上學(xué)了，懂事了，小小年紀竟也有了離愁別緒，每每站在書房窗口跟樓下馬路對面拖著行李箱的媽媽揮手告別時，都會看到她快速地拿手背去抹眼睛……寒來暑往，揮淚而別成了那些年我們家時常上演的一幕情景劇。
　　2001年暑期，是我在山東師大工作的最后一場“拉力賽”。那年暑假，懷揣華東師大統(tǒng)招博士生錄取通知書，20多天內(nèi)輾轉(zhuǎn)4地連續(xù)授課。同一門課，每處授課5天半，間隔的半天時間用于乘長途車趕往另一授課點。最后一站，是山東萊州市。不記得那5天半是怎么度過的了，只記得不停地講課20多天，到萊州時嗓子已經(jīng)啞得厲害，咬咬嘴唇，麻麻木木，仿佛已不是自己的嘴唇。
　　除了自家的小故事，常常在心中激起千層浪的還有當(dāng)年那些成教學(xué)員們的情誼和成功。我教過的函授、夜大學(xué)生數(shù)以千計，我去濰坊的函授點面授最多，那里學(xué)員的淳樸、善良、厚道、執(zhí)著，給我留下了深刻印象。當(dāng)年，他們對老師發(fā)自肺腑的尊重近乎崇拜。濰坊市臨朐師范，曾經(jīng)是承接山師大成教學(xué)院函授生面授任務(wù)最多的單位之一，我在那里前前后后認識了一大批濰坊學(xué)員，肖鳴、張杰、李樹明便是他們中的幾位。與他們幾位的情誼，延續(xù)到了他們的家屬，延續(xù)到了我已離開山東15年后的今天。
　　班長肖鳴，現(xiàn)濰坊市盲童學(xué)校黨支部副書記，當(dāng)年作為同學(xué)與老師的橋梁，與老師們聯(lián)系最多。畢業(yè)前夕，他和張杰等同學(xué)到濟南參加學(xué)位英語考試。剛剛考完，就一路打聽著來到我一家三口棲身的18平米蝸居看望老師。當(dāng)年，我給他們上的是《形式邏輯》；若干年后，我再次去濰坊給專升本自考生講授《語言學(xué)概論》，課間一位女生問我是否是山東師大中文系的劉老師，是否還記得一位名叫肖鳴的學(xué)生。一番交流，才知女生叫李秀芹，肖鳴的太太，濰坊二中的老師。肖鳴跟秀芹結(jié)婚后，經(jīng)常講起昔日的函授生活和當(dāng)年的山師老師，這才有了十多年后秀芹再來聽課時對號入座把我“認出”的故事。再次“接上頭”后，大家家里都有了座機，再后來手上都有了手機，聯(lián)系就沒再中斷過。如今，大家都有了微信，平時聯(lián)絡(luò)不多的朋友對彼此的動向也都了如指掌。2015年夏天，看到我去香港授課的微信分享，肖鳴立馬通知在香港工作的女兒周末前往探訪。用肖鳴的話說，劉老師是他們?nèi)业摹芭枷瘛保麄內(nèi)诰褪莿⒗蠋煹蔫F桿粉絲、追星族。
　　張杰，不聲不響埋頭苦學(xué)，并未引起老師們的格外關(guān)注。多年后，從其他同學(xué)的口中得知他是同學(xué)中少見的“高干子弟”。雖然父親身為臨朐縣委書記，張杰卻毫不張揚，與同學(xué)們團結(jié)友愛，友好相處。畢業(yè)若干年了，聽說我到濰坊成人中專進行自學(xué)輔導(dǎo)，他大老遠打車跑到老師們下榻的培訓(xùn)中心看望。又一次，聽說我到了濰坊弟弟家探親，他冒雪驅(qū)車趕來拜訪。料峭的寒風(fēng)中，我感受到的是學(xué)生的一腔赤誠。
　　還有李樹明，我的同齡人，山東壽光一個地地道道的農(nóng)家子弟。參加山東師大函授學(xué)習(xí)時，他還是一名名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村教師。函授本科畢業(yè)后，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，他勤奮寫作，筆耕不輟，散文《茅屋》在全國教師（大、中、小學(xué)）“下水文”征文比賽（1985）中排名第一，被多家報刊雜志轉(zhuǎn)載，多次收入中學(xué)生課外讀物；長篇小說《槐園》，榮獲山東省第六屆精神文明建設(shè)“精品工程”獎（2000），并入選“閱讀中國——建國以來長篇小說500部（數(shù)字）精品”（2009）；他的中短篇小說集《昨夜西風(fēng)》（1995），文化隨筆集《述而集》（2013），引起了社會的廣泛關(guān)注。他也由一名普通的人民教師，成長為九三學(xué)社濰坊市委員會秘書長、濰坊市政協(xié)副秘書長兼任濰坊市作家協(xié)會副主席、《長篇小說選刊》雜志社副社長（2007-2011）。得知我到濰坊，樹明專門捧上他的代表作作為見面禮。這些年來，樹明不單潛心于中華傳統(tǒng)文化的研修膜拜，還拿出大筆財物致力于希望工程。樹明心中閃耀的，是超越凡塵俗世的孔孟文化之光。
　　就這樣，山東師大成教學(xué)院的老師們，不少已成為我的親密“戰(zhàn)友”，在課堂上教過的學(xué)員們，很多已變成我的“兄弟姐妹”。
　　特別喜歡女詩人西子的一段詩句：“每個人的午夜，都有一個寂寞的瓶子握在掌心，倒出來的不是酒，而是比酒還要辛辣的回憶?！蔽蚁?，任何一位與山東師大成教學(xué)院有過不解之緣的人，午夜時分的掌心中同樣會有一只瓶子。只不過這瓶里裝著的，是豐盈、溫潤、甜蜜、悠遠的回憶。