人物名片：孫麗霞，1970年12月出生。現(xiàn)任北華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)，機(jī)械工程學(xué)科帶頭人，教授，碩士生導(dǎo)師，在讀博士。全國(guó)機(jī)械原理教學(xué)研究會(huì)東北區(qū)副理事長(zhǎng)，吉林省機(jī)械原理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，吉林省工程學(xué)會(huì)理事，吉林省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，吉林市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，吉林市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估專家，吉林市第八批有突出貢獻(xiàn)拔尖人才，吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)管理工作者。
　　2007年以來，孫麗霞帶領(lǐng)機(jī)械工程學(xué)院和團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)了國(guó)家特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級(jí)科研平臺(tái)等重大項(xiàng)目，提高了機(jī)械類專業(yè)的整體辦學(xué)水平。提出的按照機(jī)械大類招生、分方向培養(yǎng)的“2+2”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施八年來，人才培養(yǎng)效果突顯。
　　近五年，孫麗霞主持或參與省級(jí)以上教學(xué)研究課題12項(xiàng)、發(fā)表教研論文26篇、出版教材1部、專著1部，獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。近年來，《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《文匯報(bào)》《吉林日?qǐng)?bào)》等主流媒體對(duì)創(chuàng)新教育成果進(jìn)行了多次報(bào)道。2016年11月，吉林省教育廳等七部門下發(fā)通知，孫麗霞獲評(píng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“長(zhǎng)白山技能名師”。
　　樂于每日學(xué)習(xí)，志在終身探索學(xué)習(xí)的腳步從未停止
　　孫麗霞，1970年出生，是地道的吉林市人。父母雖是普通工人，但質(zhì)樸純良的家風(fēng)讓孫麗霞從小就勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。孫麗霞是家里四個(gè)孩子中最小的，家里的物品壞了，每次都是她和哥哥們一起修理，她還笑談這為她日后在機(jī)械工程領(lǐng)域研究取得成績(jī)奠定了早期基礎(chǔ)。
　　1988年，孫麗霞考入大連理工大學(xué)，成為了一名機(jī)械工程系的大學(xué)生，1992年畢業(yè)后到吉林電氣化高等專科學(xué)校任機(jī)械系教師。2002年，孫麗霞考取了北京航空航天大學(xué)的碩士研究生，碩士畢業(yè)的第二天，她就回到工作崗位，全身心投入到教學(xué)與科研中。2016年，已經(jīng)取得諸多成績(jī)的孫麗霞沒有停下求學(xué)的腳步，通過不懈努力，她成為了長(zhǎng)春理工大學(xué)的一名在讀博士，對(duì)于她而言，學(xué)習(xí)的腳步從未停止過。
　　孫麗霞從一名專業(yè)教師到機(jī)械工程學(xué)院的院長(zhǎng)，不倦學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新是她的工作風(fēng)格。她每天都會(huì)早到辦公室，規(guī)劃好當(dāng)天和近期的工作。她喜歡接觸新事物，從不拒絕去學(xué)習(xí)新知識(shí)或是新技能，她說，那些難啃的書、難做的事兒恰恰是生活贈(zèng)予的禮物，它會(huì)讓人不斷提升和超越。正是她敢于嘗試和挑戰(zhàn)才讓很多看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)一一照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
　　為了講好一門新課，孫麗霞會(huì)找來很多高校的專業(yè)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較和研究，直到生成最適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用的課程內(nèi)容。為了讓課件更生動(dòng)明晰，孫麗霞更是自己研究新媒體技術(shù)以及PPT的做法，長(zhǎng)期積累下來，她不僅是教學(xué)技能名師擔(dān)當(dāng)，同時(shí)她也成為機(jī)械工程學(xué)院精通各種辦公軟件和使用方法的“全能型”教師，在方方面面她都成為了學(xué)院師生的榜樣。
　　孫麗霞務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不僅讓她帶領(lǐng)學(xué)院和團(tuán)隊(duì)不斷取得新成績(jī)，同時(shí)也影響著她的女兒。孫麗霞說，在女兒成長(zhǎng)的記憶中，看到的永遠(yuǎn)是媽媽學(xué)習(xí)的身影、工作的身影，女兒的作文中，寫得最多的內(nèi)容就是她有個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作的媽媽。受媽媽的影響，女兒從小學(xué)到大學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異，而且乖巧懂事，在女兒心中，媽媽就是她最好的榜樣。
　　勤于探索實(shí)踐，注重人才培養(yǎng)為北華贏得創(chuàng)新碩果
　　孫麗霞一直認(rèn)為，創(chuàng)新根植于實(shí)踐，平時(shí)的積累最重要。創(chuàng)新教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，她更注重在學(xué)院與團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造創(chuàng)新文化氛圍，從體制建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)上系統(tǒng)打造，從而為廣大師生開展創(chuàng)新實(shí)踐提供有力條件。
　　孫麗霞總是在積極而主動(dòng)的思考工作，著力探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，豐富北華大學(xué)“一主多樣性，創(chuàng)新實(shí)踐型”人才培養(yǎng)模式和“一線實(shí)用，落地生根”的人才培養(yǎng)特色。她依托大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地，實(shí)施大學(xué)生“科研助理”培養(yǎng)模式，使得廣大學(xué)生從低年級(jí)起就有機(jī)會(huì)參與科技開發(fā)、工程實(shí)踐、管理實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了突出的促進(jìn)作用，成功探索出了新的人才培養(yǎng)模式。在此模式的培養(yǎng)下，學(xué)生的專業(yè)方向明確，學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性明顯提高，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)層次也逐年提高。學(xué)生的職業(yè)發(fā)展得到了有力保障，接收單位都評(píng)價(jià)北華機(jī)械工程學(xué)院的畢業(yè)生能吃苦、上手快、業(yè)務(wù)精、后勁足。學(xué)院第一屆的7個(gè)科研助理如今均成立了自己的公司，成功實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展前景看好。
　　多年來，孫麗霞務(wù)實(shí)勤學(xué)的品質(zhì)為她積累了扎實(shí)的理論功底，同時(shí)為她準(zhǔn)確把握高等教育教學(xué)改革的主旋律奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)院和基地連年創(chuàng)造佳績(jī)。2006年，北華大學(xué)機(jī)電集成技術(shù)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地被吉林省教育廳遴選為吉林省首批唯一示范基地；2007年，機(jī)械工程學(xué)院獲得省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)；2008年，北華大學(xué)機(jī)械類專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、北華大學(xué)被遴選為國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校；2009年，機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，“創(chuàng)建省級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新示范基地的研究與實(shí)踐”獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2010年，創(chuàng)新基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；2011年，機(jī)械類專業(yè)遴選為吉林省十二五特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2012年，學(xué)院成為吉林省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；2013年，成功申報(bào)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化中外合作辦學(xué)項(xiàng)目；2014年，機(jī)械類專業(yè)成為吉林省第一批品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2015年，機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；2015年，機(jī)械類專業(yè)成功獲批教育部專業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)成為吉林省卓越工程師項(xiàng)目試點(diǎn)專業(yè)。
　　勇于開拓攀登，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)讓未來更值得期待
　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，孫麗霞始終堅(jiān)持以人為本，充分利用國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、科技創(chuàng)新基地、工程研究中心、校外合作基地，著力探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新教育與科學(xué)研究融為一體，注重骨干教師的培養(yǎng)和使用，并制定相應(yīng)政策鼓勵(lì)，形成“一師多職”的特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在她的倡導(dǎo)下，學(xué)院實(shí)施了“課程組組長(zhǎng)周例會(huì)制度”、“課程組周研討例會(huì)制度”、“多層次督導(dǎo)制度”等多項(xiàng)創(chuàng)新，成功培育了一支在大學(xué)生一線創(chuàng)新及實(shí)踐能力培養(yǎng)方面能力突出的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
　　孫麗霞根據(jù)學(xué)院教師個(gè)人潛質(zhì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，制定了青年教師的個(gè)性化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施青年教師博士化工程，并規(guī)定每名青年教師參與科研項(xiàng)目、工程項(xiàng)目，開展學(xué)術(shù)講座，每年要指導(dǎo)創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，從而提高工程實(shí)踐能力。她還十分重視對(duì)教師創(chuàng)新意識(shí)與科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)入創(chuàng)新基地，根據(jù)自己擅長(zhǎng)的研究方向成立研究室，長(zhǎng)期指導(dǎo)科研助理參加學(xué)科競(jìng)賽，從事科研項(xiàng)目，并將科研融入日常教學(xué)之中。學(xué)院每年選拔3至5名青年教師參與行業(yè)、企業(yè)、科研院所的產(chǎn)學(xué)研合作，為教師和科研人員提供了解社會(huì)需求和生產(chǎn)實(shí)際的機(jī)會(huì)，促使教學(xué)和科研工作更加貼近實(shí)際。2006年以來，學(xué)院共獲得省優(yōu)秀課4門、省精品課2門、校級(jí)優(yōu)秀課16門，師資隊(duì)伍的整體實(shí)力得到了明顯提升。近五年，團(tuán)隊(duì)成員共承擔(dān)科研項(xiàng)目40項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)合計(jì)490萬元；獲吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、吉林市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲國(guó)家專利27項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文130篇，其中93篇被SCI、EI、ISTP收錄。
　　在從事專業(yè)教育、教學(xué)管理的過程中，孫麗霞還堅(jiān)持參與各類科研工作。2006年至今，參與哈爾濱工業(yè)大學(xué)合作完成管道機(jī)器人項(xiàng)目，完成探月二期轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)、三期鉆取采樣機(jī)構(gòu)項(xiàng)目總計(jì)31項(xiàng)，在極端苛刻環(huán)境下的機(jī)械密封、設(shè)計(jì)方法等方面取得了系列成果。組織學(xué)院教師長(zhǎng)期為吉林地區(qū)中小企業(yè)開展廣泛的技術(shù)支持與技術(shù)指導(dǎo)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
　　在孫麗霞的日程表上，還有很多目標(biāo)等待著她和她的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)實(shí)現(xiàn)，她將根據(jù)長(zhǎng)白山技能名師崗位職責(zé)要求，充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的職能，在專業(yè)改革、完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面不斷攀登新的高峰，做出新的貢獻(xiàn)。