說到應(yīng)用型人才，大家首先想到的幾個關(guān)鍵詞就是專業(yè)性、實(shí)用性和地方性。但學(xué)校只關(guān)注這幾點(diǎn)而在校內(nèi)低頭培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才是有局限性的，培養(yǎng)具備一定國內(nèi)國際視野的畢業(yè)生才是高水平應(yīng)用型本科的人才培養(yǎng)規(guī)格，學(xué)校十三五規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo)也明確定位培養(yǎng)具備國際視野的應(yīng)用型人才。

具備國內(nèi)視野，就是能最大程度滿足社會需求。學(xué)校通過構(gòu)建與大院大所、政府、企業(yè)的各類合作平臺，提升師生應(yīng)用實(shí)踐能力，提高培養(yǎng)的人才社會適應(yīng)度。

加強(qiáng)與名校大所合作，創(chuàng)建各類科技服務(wù)平臺。通過與中科院、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)、北京科技大學(xué)等創(chuàng)建院士工作站、協(xié)同創(chuàng)新中心、共建實(shí)驗(yàn)室，保障了學(xué)校高水平的科技服務(wù)的能力。加強(qiáng)與地方和政府合作，全面融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。學(xué)校結(jié)合寧波港口城市、新材料科技城及新型城市化等建設(shè)，主動對接寧波智能制造工程、綠色制造工程等一批示范工程和高端裝備、新材料等領(lǐng)域建設(shè)的需求，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的高層次技術(shù)與管理人才。鼓勵學(xué)生參與教師科研，拓寬專業(yè)視野。學(xué)校推進(jìn)科教融合教學(xué)改革，如材化學(xué)院有47%的同學(xué)長期參與導(dǎo)師項(xiàng)目，交通專業(yè)的學(xué)生80%以上參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目，建交學(xué)院借助設(shè)計(jì)院、監(jiān)理公司、檢測中心等校園產(chǎn)業(yè)推行產(chǎn)教融合，讓學(xué)生盡早熟悉真實(shí)職場環(huán)境。

具備國際視野，是培養(yǎng)出國際認(rèn)可的工程技術(shù)人才的必要條件。學(xué)校從培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)環(huán)境等多層面創(chuàng)建條件培養(yǎng)學(xué)生國際視野。

推進(jìn)國際專業(yè)認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的國際化。學(xué)校在十三五期間大力推進(jìn)國際專業(yè)認(rèn)證，以國際標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生畢業(yè)要求，讓我們的學(xué)生真正得到國際認(rèn)可。擴(kuò)大國際合作辦學(xué)規(guī)模，引入國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)校與美國特拉華大學(xué)合作舉辦的會計(jì)專業(yè)4+0項(xiàng)目已有2屆畢業(yè)生，其畢業(yè)生就業(yè)和深造的情況十分理想，教學(xué)過程的國際化，大大增加了學(xué)生國際適應(yīng)能力。隨著與西弗吉尼亞州立大學(xué)合作舉辦的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)4+0項(xiàng)目明年開始招生，學(xué)校國際合作專業(yè)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。走出去、引進(jìn)來，營造更好的國際交流環(huán)境。學(xué)校通過學(xué)分互認(rèn)每年輸送幾百名的學(xué)生到境外交流；每年學(xué)校還接收上百名的世界各地的留學(xué)生在我校攻讀學(xué)位、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校送教師赴國外訪學(xué)深造，有近20%左右的教師有3個月以上的國外留學(xué)經(jīng)歷。這些學(xué)生和教師在校園里共同營造了良好的國際交流氛圍，為拓展學(xué)生的國際視野創(chuàng)建一個平臺。