□郭海濤（工商管理學(xué)院院長）
人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)?！吨腥A人民共和國高等教育法》（2015年修訂）第五條明確指出，“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”。這是以法律的形式明確了高等教育中“人才培養(yǎng)”的中心地位，也明確了“三位一體”的培養(yǎng)規(guī)格。高校只有真正培養(yǎng)出“三位一體”的高級(jí)專門人才，實(shí)現(xiàn)了其根本任務(wù)，才有可能進(jìn)入世界一流的行列。換句話說，落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位與追求“雙一流”是高度統(tǒng)一的。
　　落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位需要理念先行。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，是將任務(wù)落實(shí)到行動(dòng)中的指南。落實(shí)人才培養(yǎng)的中心地位，我認(rèn)為還是要從張來斌校長提出的三個(gè)方面著手。首先需要善待學(xué)生。教育過程是教與學(xué)的統(tǒng)一，但是，“教”最終要服務(wù)于“學(xué)”，如果在教學(xué)過程中，學(xué)生拒絕或者被動(dòng)消極，教育的任務(wù)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，在教育過程中必須要善待學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育教學(xué)的全過程必須根據(jù)“三位一體”的培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、滿足學(xué)生在教育過程中的需求。其次需要尊重教師。教師是教育教學(xué)的一線組織者，是教育服務(wù)的提供者，教師的工作積極性和投入是滿足學(xué)生需求的關(guān)鍵保障。尊重教師的自覺性和責(zé)任感是激發(fā)教師工作能動(dòng)性的最佳方式。最后是崇尚學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)研究是教師教學(xué)能力的重要保障，也是培養(yǎng)學(xué)生求真之心、創(chuàng)新精神的邏輯起點(diǎn)。總體來看，在教育教學(xué)中，必須秉承“善待學(xué)生，尊重教師，崇尚學(xué)術(shù)”的辦學(xué)理念，以學(xué)術(shù)研究助力教育教學(xué)，研教統(tǒng)一，才能將人才培養(yǎng)中心地位落到實(shí)處。
　　落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位需要完善的質(zhì)量保證體系。培養(yǎng)“三位一體”的高級(jí)專門人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，每個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展定位確定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而不需要千篇一律。這個(gè)培養(yǎng)質(zhì)量保證體系包括培養(yǎng)定位、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源（包括專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案、課程、社會(huì)資源、教學(xué)設(shè)施等）、培養(yǎng)過程（包括課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)改革等）、學(xué)生發(fā)展等諸多內(nèi)容，是我國高等教育多年改革和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)積累。各高校都在按照這樣的質(zhì)量保障體系組織人才培養(yǎng)過程，也為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。但是，這一體系在運(yùn)行過程中，不僅總體上需要繼續(xù)豐富、改革和完善，具體到各個(gè)高校，運(yùn)行質(zhì)量和完善程度也千差萬別，也需要豐富、改革和完善。
　　落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位還需要專業(yè)審核評(píng)估的檢視和督導(dǎo)。學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，不是高校人才培養(yǎng)過程的結(jié)束，而是另一個(gè)全新過程的開始，高校需要將人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋融入到下一個(gè)培養(yǎng)過程。因此，開展專業(yè)審核評(píng)估，系統(tǒng)檢視過去一個(gè)時(shí)期高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)的各項(xiàng)投入是否穩(wěn)定可靠、系統(tǒng)是否不斷優(yōu)化、資源配置是否合理、是否向更高的培養(yǎng)目標(biāo)躍升、存在哪些有針對(duì)性的問題，并結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要和新的教學(xué)手段、資源的投入，做出改進(jìn)和設(shè)計(jì)，將有力促進(jìn)人才培養(yǎng)中心地位的落實(shí)和“三位一體”高級(jí)專門人才培養(yǎng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。