圖為劉宋川教授作客“銀發(fā)講壇”


　　“金本《水滸傳》淘汰其他版本《水滸傳》的證據(jù)是什么呢？”12月22日，中國水滸學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、我校文學(xué)院退休教授佘大平給同學(xué)們講述了金本《水滸傳》的前世今生。這是2015年最后一場(chǎng)“銀發(fā)講壇”，也是該活動(dòng)自2013年9月開設(shè)以來的第13場(chǎng)。
　　“銀發(fā)講壇”活動(dòng)由文學(xué)院離退休黨支部和老教授協(xié)會(huì)共同舉辦，老教授協(xié)會(huì)起初為了參加校組織部黨建項(xiàng)目而開展這一活動(dòng)，目的是發(fā)揮離退休黨員在文化建設(shè)中的作用。由于活動(dòng)反響熱烈，便一直延續(xù)至今。
　　“講壇每學(xué)年度安排5場(chǎng)左右，每場(chǎng)根據(jù)學(xué)生們的需要確定主題，再從30多名退休老教授中挑選一位主講人?！被顒?dòng)負(fù)責(zé)人、文學(xué)院離退休黨支部書記張虹教授表示，“針對(duì)學(xué)生的不同需求，我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)考研講、學(xué)科講、專業(yè)講，并通過座談會(huì)、主題講座的方式，向大家傳輸相關(guān)知識(shí)。”
　　他介紹說，“老有所思、老有所為、老有所樂”?！般y發(fā)講壇”給老教師們一個(gè)延續(xù)自我的平臺(tái)，發(fā)揮余熱，也激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)熱情。
11月25日，70多歲的文學(xué)院退休教授楊建文作客“銀發(fā)講壇”，講授《玄學(xué)與文學(xué)———佛、道哲學(xué)與文學(xué)之關(guān)系》，他從文學(xué)創(chuàng)作、中國文學(xué)研究?jī)蓚€(gè)角度入手，研究玄學(xué)與文學(xué)的關(guān)系。退休后，楊建文繼續(xù)深入紅學(xué)研究。講課中，他提出玄學(xué)聚焦“天道”，以《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉舉例，“女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，而賈寶玉是水拌泥做的骨肉?！苯Y(jié)合紅學(xué)研究解釋玄學(xué)，關(guān)注天道，他將深澀的玄學(xué)講得通俗易懂。
　　79歲高齡的文學(xué)院退休教授劉宋川帶來主題為《談?wù)勌圃姷淖忠艉吐暵蓡栴}》的精彩講座，雖然已退休17年，但他始終跋涉在學(xué)術(shù)的征途中，揮灑著拼搏的汗水。
　　老教授們的講課內(nèi)容，大都是退休后針對(duì)某一方面的研究所得?！袄蠋焸兺诵葜嗬^續(xù)深入研究，‘銀發(fā)講壇’再次為他們提供了傳道授業(yè)的平臺(tái)?！睆埡缃淌诮榻B說。
　　老有所為，師以質(zhì)疑啟明智“其實(shí)毛澤東少年時(shí)期也很‘調(diào)皮’，常常在上課期間偷偷地看水滸，就像大家偷看閑書一樣。”在佘大平教授主講《水滸傳》的過程中，對(duì)偉人的“調(diào)侃”引發(fā)了全場(chǎng)的笑聲，瞬間活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！昂臀覀兘涣鲿r(shí)，老教授們都會(huì)將年輕人的熱點(diǎn)話題融入到所講內(nèi)容之中，很吸引我們。”學(xué)生劉路說，“看得出來，每次講課之前，老教授們都精心準(zhǔn)備過幻燈片，雖然播放的幻燈片沒有運(yùn)用太多的技術(shù)手段，但整個(gè)內(nèi)容與板式簡(jiǎn)約且富有內(nèi)涵，與老教授們講課情景相得益彰。”
　　“我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方法，運(yùn)用學(xué)生們樂于接受的方式，這樣才能感染學(xué)生，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。”劉宋川教授說道。
　　講課過程中，老教授們鼓勵(lì)學(xué)生們大膽提問，大膽質(zhì)疑。2013級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)的姚陽問，“大力宣揚(yáng)玄學(xué)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致文人避世？”楊建文教授以陶淵明為例，解釋玄學(xué)并不是完全避世?！拔覀儸F(xiàn)在所認(rèn)為的避世的陶淵明是‘被統(tǒng)治者凌遲了的陶淵明’，如果他避世，也就不會(huì)有《桃花源記》這樣表達(dá)對(duì)理想社會(huì)期望的文章了?！彼ㄗh學(xué)子們讀書做學(xué)問不要輕信，要敢于質(zhì)疑和思辨。
　　老有所樂，座無虛席受熱捧“我是‘銀發(fā)講壇’活動(dòng)的忠誠粉絲，基本每一期我都會(huì)來聽?！毖幸粚W(xué)生黃盼盼說，“每一次都會(huì)有不一樣的收獲，不光是在學(xué)術(shù)研究方面，更表現(xiàn)在為人處事和個(gè)人修為上。”
　　“活動(dòng)開展前的幾個(gè)星期，都會(huì)有其他學(xué)院的老師電話咨詢這一期的時(shí)間和地點(diǎn)，讓我們提前幫忙預(yù)留位子?！睆埡绫硎?，“每一期開講前，我們都會(huì)把相關(guān)信息，通過QQ群、海報(bào)等形式通知給大家，參加講座的聽眾不光是文學(xué)院的師生，教育學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院等學(xué)院師生也到場(chǎng)，與老教授們一起交流探討學(xué)術(shù)問題。還有江漢大學(xué)等其他高校師生也來聽講座?！?br>　　文學(xué)院非常重視發(fā)揮老教授們的學(xué)術(shù)熱情，除了開設(shè)“銀發(fā)講壇”活動(dòng)，還特意設(shè)立了老教授文庫。其中，退休教授鄒賢敏編纂離退休教師的學(xué)術(shù)論文集，歷時(shí)半年，精心編選了自上世紀(jì)50年代以來文學(xué)院中文學(xué)科離退休教師的學(xué)術(shù)論文，共計(jì)120萬字。
　　“離退休教師們的學(xué)術(shù)論文集是學(xué)院乃至學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富，集中展示了一代又一代湖大中文系教師的學(xué)術(shù)成果，其中有很多篇章在中國當(dāng)代學(xué)術(shù)史、文學(xué)史上都有著重要的影響，這個(gè)編選既是學(xué)術(shù)的留存，更有薪火相傳的學(xué)術(shù)立意?！编u賢敏教授表示，“‘銀發(fā)講壇’展現(xiàn)出老教師們對(duì)學(xué)術(shù)研究的追求、教育事業(yè)的熱愛、學(xué)生成長(zhǎng)的期盼。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)閱讀少，知識(shí)面相對(duì)較窄，希望通過這些活動(dòng)，能給大家提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和渠道。”