高校作為意識(shí)形態(tài)前沿陣地，是社會(huì)思潮的碼頭，社會(huì)上刮風(fēng)下雨高校就傷風(fēng)感冒。高校是社會(huì)思潮的集散地，思想的生產(chǎn)過(guò)程在這里交織交匯，多元的文化在這里交織交匯，人的生產(chǎn)過(guò)程在這里交織交匯。高校既生產(chǎn)思想，又消費(fèi)思想；既生產(chǎn)輿論，又消費(fèi)輿論；既生產(chǎn)文化，又消費(fèi)文化。高?，F(xiàn)在表面比較平靜，但在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的碰撞、交鋒從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，主要表現(xiàn)有：面臨文化交匯、思想滲透、主權(quán)沖擊的挑戰(zhàn)；面臨西方錯(cuò)誤思潮與國(guó)內(nèi)錯(cuò)誤觀點(diǎn)交織的挑戰(zhàn)；面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下功利主義、實(shí)用主義價(jià)值觀的挑戰(zhàn)；面臨肢解、遮蔽社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)。
　　高校始終是意識(shí)形態(tài)最活躍、最敏感的地方。高校是思想文化交鋒的最前沿的地方。高校是意識(shí)形態(tài)工作中的重點(diǎn)，是境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力思想滲透的重要目標(biāo)。滲透的主要特點(diǎn)有三個(gè)：第一，滲透的力度加大，主要集中在高校；第二，滲透的形式更加多樣，主要是以公開(kāi)合法形式潛移默化；第三，滲透的范圍正在擴(kuò)大，從原來(lái)以教師為主，擴(kuò)展到學(xué)生。
　　高校是多元文化表現(xiàn)最為集中的地方。隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，師生思想觀念也在發(fā)生深刻變化。高校思想文化思潮出現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)，既有主流意識(shí)形態(tài)，也有非主流意識(shí)形態(tài)，有的是處于中間狀態(tài)的意識(shí)形態(tài)，甚至也有反主流的意識(shí)形態(tài)。就文化來(lái)講，第一是先進(jìn)文化，第二是健康有益文化，第三是落后文化，第四是腐朽文化。高校要按照建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽落后文化。高校是人才和教材國(guó)際化開(kāi)放度最高的地方。高校教師隊(duì)伍海歸派比例上升。有人介紹西方文化，發(fā)表負(fù)面言論。這些年引進(jìn)大量西方教材，其中包括不少社科類(lèi)的教材，有的代表西方的意識(shí)形態(tài)，西方的價(jià)值觀念。如果缺乏正確引導(dǎo)，勢(shì)必產(chǎn)生消極的影響。
　　高校意識(shí)形態(tài)具有特殊的復(fù)雜性。西方敵對(duì)勢(shì)力滲透的主要方法是混淆視聽(tīng)、搞亂思想，把個(gè)別問(wèn)題擴(kuò)大化，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，把一般問(wèn)題政治化。其復(fù)雜性還表現(xiàn)為四個(gè)交織，學(xué)術(shù)問(wèn)題與意識(shí)形態(tài)問(wèn)題交織，學(xué)校問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題交織，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題交織，正當(dāng)利益要求與非理性表達(dá)方式交織。高校意識(shí)形態(tài)工作的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)自全世界，意識(shí)形態(tài)工作的對(duì)象是具有獨(dú)立思考能力的高層次知識(shí)群體，意識(shí)形態(tài)的屬性兼有學(xué)術(shù)性和政治性。做好高校意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)乎宣傳思想工作狀態(tài)，關(guān)乎未來(lái)接班人的責(zé)任，關(guān)乎社會(huì)主義辦學(xué)方向。
　　擔(dān)當(dāng)政治責(zé)任。意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。高校不是“世外桃源”，“象牙塔”里不僅有田園牧歌式的溫情脈脈，也有意識(shí)形態(tài)交錯(cuò)時(shí)的刀光劍影，我們要把意識(shí)形態(tài)這根弦繃得緊而又緊。旗幟鮮明堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地，不當(dāng)意識(shí)形態(tài)工作的旁觀者，更加理直氣壯地闡釋我們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和制度安排。高校這塊陣地寸土不能丟，片瓦不能丟，絲毫不能讓?zhuān)@是我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的政治責(zé)任。
　　堅(jiān)持馬克思主義主導(dǎo)地位。重大政治原則問(wèn)題要旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，理直氣壯。堅(jiān)持尊重差異，包容多樣。越是在多元文化交匯的思想文化環(huán)境中，越要有自己的主心骨，越要守住中華民族的文化底線，越要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)吸收，學(xué)會(huì)抵御，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大力倡導(dǎo)當(dāng)代先進(jìn)文化的實(shí)力、活力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，防止在多元文化的相互激蕩中丟失靈魂，丟失主導(dǎo)地位。意識(shí)形態(tài)是變化的，動(dòng)態(tài)的，要關(guān)注變化的形勢(shì)，看不同思想交鋒的具體情勢(shì)，看力量對(duì)比的變化、布局的變化，最終是看主要矛盾和矛盾的主要方面的變化。從全球范圍看，世界高等教育一直遵循“三原則”，也就是“學(xué)術(shù)自由，學(xué)術(shù)自治，學(xué)術(shù)中心”，但現(xiàn)在開(kāi)始強(qiáng)調(diào)第四個(gè)原則，就是“學(xué)術(shù)責(zé)任”。我們是社會(huì)主義國(guó)家，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)責(zé)任”。
　　增強(qiáng)政治意識(shí)。面對(duì)全球化背景，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，我們要時(shí)刻保持政治上的清醒，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，在重大政治原則問(wèn)題上態(tài)度堅(jiān)決，旗幟鮮明，毫不動(dòng)搖。越是形勢(shì)復(fù)雜，越要保持頭腦冷靜，大事面前不糊涂，關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖。提倡什么，反對(duì)什么，限制什么，都要從政治上全局上考慮。從一定意義講，教育就是政治，教育本身是政治的獨(dú)特表現(xiàn)形式，它既事關(guān)當(dāng)下的政治，又塑造未來(lái)的政治。高校要把握好政治方向、政治原則、教育宗旨，不能放任一些人用各種不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)剪裁活生生的教育現(xiàn)實(shí)，攻擊我們的教育方針。因此，高校無(wú)論是書(shū)記還是校長(zhǎng)，都要充分認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作的重要性，研究和把握意識(shí)形態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)、特征和傳播特點(diǎn)，尤其要掌握“西化、分化”的動(dòng)向，提高識(shí)別力和應(yīng)對(duì)力，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)。
　　加強(qiáng)高校思想理論建設(shè)。加強(qiáng)具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺(jué)行動(dòng)。要面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)理論研究。把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)思潮提出的理論問(wèn)題作為研究課題，從理論和實(shí)踐結(jié)合上做出有說(shuō)服力的回答，尤其要從理論上劃清重大理論是非界線，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的底氣。比如，要研究各種社會(huì)思潮的特點(diǎn)，思考為什么西方思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。至少有兩點(diǎn)值得反思：一是觀點(diǎn)新奇，并且有學(xué)術(shù)包裝，符合青年人的心理；二是情感滲透，社會(huì)思潮通過(guò)各種文化產(chǎn)品，學(xué)術(shù)講座，反復(fù)對(duì)人的思想進(jìn)行轟炸。這些社會(huì)思潮的一些觀點(diǎn)與青年學(xué)生潛意識(shí)中的觀點(diǎn)有很多一致性。面對(duì)社會(huì)思潮，我們要尊重思想文化的多元，堅(jiān)持用主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)整合多元文化。
　　占領(lǐng)教育陣地。意識(shí)形態(tài)沒(méi)有真空地帶，陣地爭(zhēng)奪有時(shí)是潛移默化的，有時(shí)是尖銳激烈的。對(duì)于有害、錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)必須旗幟鮮明敢于亮劍。課堂代表國(guó)家意識(shí)形態(tài)，明確教師課堂教學(xué)政治底線，建立健全課堂教學(xué)管理體系，確保課堂意識(shí)形態(tài)安全。教材體現(xiàn)國(guó)家意志，切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)政治導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代青年學(xué)生重要的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具和交往方式，要用好網(wǎng)絡(luò)、管好網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性、交互性、及時(shí)性等特點(diǎn)，開(kāi)展文化教育和思想教育，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，絕不給錯(cuò)誤思想提供傳播渠道。善搶輿論制高點(diǎn)。善聚輿論正能量。第一時(shí)間準(zhǔn)確發(fā)聲，及時(shí)真實(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切熱點(diǎn)問(wèn)題，迅速掌握輿論引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。準(zhǔn)確把握社會(huì)輿論動(dòng)態(tài)，壓制負(fù)面信息空間，用足用活新媒體，主導(dǎo)網(wǎng)上正確輿論場(chǎng)。提升教育陣地管控能力，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用和實(shí)際問(wèn)題的理論思考，奪回失去的部分話語(yǔ)權(quán)，重建主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)體系，在蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)的新動(dòng)向，提升工作的主動(dòng)性自覺(jué)性。
　?。ㄗ髡邽榻逃繃?guó)家教育發(fā)展研究中心專(zhuān)家咨詢(xún)委員，教授、博士生導(dǎo)師）