老師們、同學們：
　　今天我們召開專題會議，主要任務(wù)就是動員部署、全面啟動我校迎接省教育廳組織的本科教學審核評估工作。2005年，經(jīng)過大家的共同努力，我校順利地通過了教育部教學水平評估，推動了學校各項事業(yè)的快速發(fā)展。2013年，教育部下發(fā)了《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》，明確提出，凡是通過本科教學水平評估的高校五年后必須參加審核評估。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一安排，我省從2016年開始全面啟動了這項工作，總共要對19所本科高校進行審核評估，去年，第一批有6所高校參加了審核評估，今年有7所，我校是第二批，將在今年下半年接受專家組進校的審核評估，從現(xiàn)在開始，我校將正式進入全面迎接審核評估的工作階段。下面，我就做好這項工作講幾點意見。
　　一、統(tǒng)一思想，充分認識審核評估的意義審核評估是我國高等教育發(fā)展新形勢下院校評估的一種新型模式，是教育主管部門加強對高校宏觀管理和分類指導(dǎo)的重要手段，開展審核評估有利于促進高校全面落實人才培養(yǎng)中心地位，健全教學質(zhì)量保障體系，更與學校的自身建設(shè)休戚相關(guān)，對學校的后續(xù)發(fā)展影響深遠。
　?。ㄒ唬徍嗽u估是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)一流學科的重要抓手。2015-年10#月，國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》。今年1月24日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委正式印發(fā)了 《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法（暫行）》?！半p一流”建設(shè)被提到一個新的高度。2016年，我們認真學習了 《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》，主動適應(yīng)國家、區(qū)域、地方經(jīng)濟社會發(fā)展，瞄準一流學科建設(shè)，強化優(yōu)勢特色學科引領(lǐng)，制訂了《景德鎮(zhèn)陶瓷大學一流學科建設(shè)方案》，把“陶瓷設(shè)計與工程”確定為一流學科建設(shè)方向。為什么要把一流學科作為新的奮斗目標？因為一流學科建設(shè)符合省情校情，是高水平陶瓷大學的重要標志，具有可能性，通過努力是可以實現(xiàn)的。那么，一流學科和本科教學工作審核評估有什么關(guān)系呢？學科是龍頭沒有錯，因為它涉及到人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等方方面面。但是我想說的是：一流學科是一流大學的加速器，一流本科教育是一流大學的重要基礎(chǔ)和基本特征。教育部“十三五”規(guī)劃中要求高校要大力發(fā)展建設(shè)一流本科教育，將建設(shè)一流本科教育納入“雙一流”建設(shè)方案。本科教育承上啟下，是“雙一流”建設(shè)的內(nèi)在要求，是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作，是高校安身立命之本。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校發(fā)展的根本出路，未來大學競爭力的核心就是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競爭。審核評估的目的就在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以大家都說，教學處于中心地位，質(zhì)量是生命線，是立校之本、發(fā)展之基，更是學校對學生、對家長、對社會的莊嚴承諾，可謂“教學不抓，地動山搖”。
　　（二）審核評估是加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、促進內(nèi)涵建設(shè)的助推器。這次審核評估，評的是本科教學，看的是全校整體工作，是對我校2005年通過教育部本科教學工作水平評估以來，尤其是近三年來教學建設(shè)、教學改革、人才培養(yǎng)等整體狀況進行全面檢驗和集中指導(dǎo)，也是我?？偨Y(jié)辦學經(jīng)驗、查找存在問題的良好契機。審核評估的目的是促進高校的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，而發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力在于高校自身，評估只是外在因素，能否起到促進作用，最終取決于我們的自我努力與主觀能動作用發(fā)揮的程度。一方面，我們要通過自查自評、專家診斷、第三方評價摸清家底，把學校的現(xiàn)狀、優(yōu)勢以及關(guān)鍵的缺項、短板搞清楚，繼而明確下一步的發(fā)展思路、努力方向和攻堅重點。同時，更要以審核評估工作為契機，進一步落實立德樹人根本任務(wù)的要求，進一步明確教學工作的中心地位和本科教育的基礎(chǔ)地位，進一步深化教育教學改革和內(nèi)部管理體制改革，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推進高水平陶瓷大學的建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。
　?。ㄈ徍嗽u估事關(guān)學校的影響力和美譽度。本次評估是在我校更名大學后不久展開的，評估結(jié)果的好壞，對學校的名譽、聲望、影響力乃至未來辦學方向都有著直接的影響。學校是我們賴以生存和發(fā)展的空間，是我們?nèi)松聵I(yè)發(fā)展的舞臺。學校的聲譽和榮辱，和我們每一位教職工的切身利益息息相關(guān)。辦好景德鎮(zhèn)陶瓷大學是教職工的期待，也是學生家長和學生所望，說到底，評估質(zhì)量、評估優(yōu)劣事關(guān)我們自身利益和學校自身發(fā)展，審核評估沒有旁觀者，都是評估對象。我們必須要有這種認識，這是做好各項工作的前提。
　　雖然此次審核評估不劃分等級，只給出寫實性的評價，但根據(jù)省教育廳的工作部署，其評估結(jié)果將得到充分重視。一是將作為省教育廳指導(dǎo)各高校做好“十三五”人才培養(yǎng)工作的重要參考；二是將作為我省推進特色高水平大學和一流學科專業(yè)建設(shè)的重要依據(jù)；三是將作為教育廳政策制定、資源配置、項目審批的重要參考，并與各個高校的招生計劃、經(jīng)費劃撥、項目審核、獎項評審等密切掛鉤。我們一定要充分認識到此次評估工作的重要意義，抓住這一難得的機遇，促進學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和各項事業(yè)發(fā)展再邁上一個新臺階。
　　二、深刻領(lǐng)會，準確把握審核評估工作的精神內(nèi)涵專家組進駐學校后具體要審核什么、評估什么、查看什么，之前林榮副書記對學校的審核評估工作方案進行了詳細的解讀，我不再贅述。這里我著重強調(diào)以下幾點：
　　第一，審核評估的重點是考察 “五個度”。審核評估涵蓋了高校人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)，其核心是對學校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價，其目標是促進高校建立與完善本科培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。評價并非是優(yōu)、良、中、差的評價，而是要進行達成度的說明性評價，重點考察“五個度”，一是辦學定位、人才培養(yǎng)目標與社會需求的適應(yīng)度；二是教師和教學資源條件對人才培養(yǎng)的保障度；三是教學和質(zhì)量保障體系運行的有效度；四是培養(yǎng)效果與人才培養(yǎng)目標的達成度；五是學生和社會用人單位對教學質(zhì)量的滿意度。
　　專家組就是以“五個度”為主線來研讀我們的《自評報告》，著重審查我們是如何說的，又是如何做的（采取了哪些措施），做的效果怎樣（自我評價、社會評價），還有什么地方需要進一步改進，以及上一次評估后整改的情況如何。專家組進校前已經(jīng)通過數(shù)據(jù)系統(tǒng)和質(zhì)量年報全面了解了評估學校的基本情況，確定了考察重點 “有備而來”，不單是看我們怎么說的，更要看我們是如何做的，說的做到?jīng)]有，從而發(fā)現(xiàn)問題，診斷分析，對學校做出公正客觀的評價。
　　第二，審核評估的核心是“用自己的尺子量自己”。合格評估是“向下看、差不差、重在兜底”，水平評估是“向上看、好不好、重在選優(yōu)”，而審核評估是“向內(nèi)看、到?jīng)]到、重在內(nèi)省”。審核評估是在上一輪水平評估的基礎(chǔ)上開展的，是實行分類院校評估的一種形式，沒有統(tǒng)一的標準，強調(diào)學校自定標準、自我評價，這個標準是學校自己制定的質(zhì)量目標，即 “用自己的尺子量自己”，其范圍包含“6+1”個大項、24個要素、64個要點。因此，審核評估首先要看“尺子”準不準問題，這把“尺子”的重點就是學校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標，具體到各本科專業(yè)，就是專業(yè)培養(yǎng)目標定位和人才培養(yǎng)標準的問題。其次是看 “三個怎么樣”，即：學校的質(zhì)量保證體系建得怎么樣，運行得怎么樣和效果怎么樣。
　　第三，如何做到準確的量自己。我想，關(guān)鍵是做到理念到位、事實做支撐、優(yōu)勢須找準、問題要寫透。因為審核評估的基礎(chǔ)是學校自評，是學校的《自評報告》，所以我們的自評要盡可能用精準的語言和方式將我們學校的辦學理念、培養(yǎng)理念展現(xiàn)出來，所列舉的事實要足以支撐我們的辦學理念和辦學成效，要緊緊抓住我們的定位和目標、師資隊伍、教學資源、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展、質(zhì)量保障這六個關(guān)鍵項目，結(jié)合自選特色項目，全面總結(jié)分析，客觀地對我們的辦學成績和存在的問題進行判斷。能否準確的量自己，不僅反映了我們對自身辦學定位和培養(yǎng)目標的科學把握，還反映了我們對自身教學工作和審核評估的認識。自評是自我反省的過程，其價值不是證明而是反思，我們要轉(zhuǎn)變只關(guān)心結(jié)果的局面，突出問題導(dǎo)向，更加關(guān)注建設(shè)、改進、管理的過程。因此，我們必須深刻領(lǐng)會新一輪審核評估的實質(zhì)和特點，才能做好迎評準備工作。
　　三、加強領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好我校審核評估工作審核評估雖然評的是本科教學工作，但其重點是考查我們的工作是否真正以教師和學生為中心，涵蓋了學校工作的方方面面，涉及到學校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、所有職能部門、所有院系和全體師生員工。審核評估工作時間緊、任務(wù)重、要求高，各部門要嚴格按照學校制定的《審核評估工作方案》認真落實、扎實推進。下面我提三點要求：
　?。ㄒ唬┧枷肷弦叨戎匾暺饋怼Ｒ皇羌纫３帧捌匠Ｐ?、正常態(tài)”，又要強化責任意識、擔當意識，更要把評估工作統(tǒng)合到常態(tài)化工作中去，真正做到以主人翁的姿態(tài)全力以赴地投入到審核評估中去。二是各部門要悉心學習、準確領(lǐng)會上級審核評估文件和學校的實施方案，精準把握審核評估的范圍和重點，咀嚼吃透各項評估指標體系的內(nèi)涵，全面反思總結(jié)。三要廣泛宣傳，層層動員，充分調(diào)動全校師生員工參與審核評估工作的積極性，形成人人了解、人人關(guān)心、人人參與的濃厚氛圍，為做好審核評估工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。四要發(fā)揚2005年的“評建精神”和2015年的“更名干勁”，把審核評估的過程變成學校進一步解放思想、轉(zhuǎn)變教育教學觀念的過程，變成改善辦學條件和優(yōu)化育人環(huán)境的過程，變成深化教育教學改革和提升學校管理水平的過程，變成推進教風學風校風建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程，變成凝聚人心、鼓舞士氣，加快建設(shè)高水平陶瓷大學的過程。
　?。ǘ┕ぷ魃弦⒖绦袆悠饋?。目前距專家組進駐我校進行評估只剩不到10個月的時間。從學校層面看，既要對6+1個項目、64個要點逐一進行自查自評，完成分項自評報告和學?？傮w自評報告的起草撰寫工作，還要修改和撰寫年度本科教育質(zhì)量報告。從部門層面看，各部門既要完成相關(guān)支撐材料的準備和教學資料的整理歸檔工作，還要做好重點檢查和個別訪談內(nèi)容的準備工作。因此，時間十分緊迫，任務(wù)十分繁重。為此，全體干部、教師和員工必須緊急行動起來，以只爭朝夕、時不我待的精神狀態(tài)緊張投入到相關(guān)工作中去。學校已成立了審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負總責、分管校長負專責、其他領(lǐng)導(dǎo)各負其責的工作責任機制。各部門、各學院黨政一把手要明確自己為審核評估工作第一責任人。要切實把任務(wù)落實到人，真正做到事事有人做、人人有事做。要實行工作任務(wù)倒計時制，加強對各階段工作的監(jiān)督和檢查。要建立問責制，與干部考核掛鉤，實行壓力層層傳導(dǎo)，對于推諉扯皮、敷衍塞責、貽誤工作、造成不良影響和后果的部門和個人要嚴肅追究責任。
　?。ㄈ┎秸{(diào)上要把各項工作統(tǒng)籌起來。一是要把審核評估工作當作學校今年的中心任務(wù)重點推進，同時又要兼顧全校各方面常規(guī)工作有條不紊地正常開展。二是在開展審核評估工作中，要明確重點，分清主次，安排好先后次序，處理好輕重緩急，并要以釘釘子的精神逐一解決重點難點問題，只要通過發(fā)揮主觀能動性能解決的問題，我們都要力爭解決。三是加強評建辦建設(shè)，要服從學校評建工作的統(tǒng)一調(diào)度，各部門既要做到分工明確，責任清晰，“鐵路警察各管一段”，又要相互配合，密切協(xié)作，“眾人救火一起上手”。
　　同志們，今天的會議主要是對我校迎接審核評估工作進行動員部署和安排，明確目標、統(tǒng)一思想、落實責任，希望會后大家立即行動起來，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、扎實的作風認真地投入到審核評估工作中去。我堅信只要大家上下同心、眾志成城，就一定能交出一份令人民群眾滿意的答卷。
　　謝謝大家！