趙冬梅：以“雙一流”促學(xué)科發(fā)展“雙一流”建設(shè)需要形成校內(nèi)各項(xiàng)工作協(xié)同并進(jìn)的模式。在這一模式中，2017年學(xué)校學(xué)科建設(shè)的工作思路可以從以下幾方面入手：
　　一是首先要確?！半p一流”建設(shè)取得突破。實(shí)施“一流學(xué)科”建設(shè)計(jì)劃，精心籌劃和科學(xué)編制“雙一流”總體建設(shè)方案及分學(xué)科建設(shè)方案，確保我校順利進(jìn)入國(guó)家“雙一流”建設(shè)行列；全力做好第四輪學(xué)科評(píng)估后續(xù)工作，確保學(xué)科評(píng)估取得較好成績(jī)。
　　基于目前我校頂尖優(yōu)勢(shì)學(xué)科較少，但是能源電力類學(xué)科覆蓋面廣、特色突出的學(xué)科現(xiàn)狀，“十三五”規(guī)劃提出了按照高峰、高原、支撐和交叉四個(gè)學(xué)科層級(jí)，構(gòu)建起以電氣工程、動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科為核心的鏈條式、金字塔結(jié)構(gòu)的世界一流能源學(xué)科體系，努力躋身國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校行列，從而帶動(dòng)“大電力”學(xué)科體系整體實(shí)力提升的學(xué)科發(fā)展思路。
　　二是開展新一輪學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的組織申報(bào)工作，以高原學(xué)科為重點(diǎn)確保博士點(diǎn)申報(bào)有所突破。
　　三是有序推進(jìn)“十三五”規(guī)劃中2017年度計(jì)劃的任務(wù)分解和落實(shí)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，努力打造“一流能源學(xué)科”；匯聚頂尖學(xué)者，打造一流團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，形成創(chuàng)新沃土；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培育一流人才；擴(kuò)大對(duì)外交流，全面提高服務(wù)社會(huì)水平，提高社會(huì)影響力。
　　四是會(huì)同有關(guān)部門，整合資源以“雙一流”建設(shè)為目標(biāo)適時(shí)進(jìn)行有關(guān)政策與制度的完善。柳長(zhǎng)安：加快“一流本科”建設(shè)一流本科是一流大學(xué)和一流學(xué)科的重要基礎(chǔ)和基本特征。建設(shè)好“一流本科教育”，必須在實(shí)踐中回答好“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。為此，要重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作：
　　一是面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，明確新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，這是建設(shè)“一流本科”的前提。
　　二是把握教育規(guī)律，深化教育教學(xué)綜合改革，全面提高教育教學(xué)水平，這是建設(shè)“一流本科”的基礎(chǔ)。進(jìn)一步落實(shí)“合格+拓展”的人才培養(yǎng)理念，全面修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案；深化專業(yè)綜合改革，建立專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程和在線開放課程建設(shè)，帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)再造；加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)；通過校企協(xié)同、“3+1”模式，培養(yǎng)卓越工程人才；通過“科教融合”“本碩博貫通”模式，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；通過“學(xué)分互認(rèn)”“聯(lián)合培養(yǎng)”模式，培養(yǎng)國(guó)際化人才；構(gòu)建具有鮮明特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；組建“中國(guó)電力行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)校企聯(lián)盟”，確立電力行業(yè)卓越人才培養(yǎng)規(guī)格，引領(lǐng)電力行業(yè)卓越人才培養(yǎng)的方向；建立健全教師教學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師；力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)取得突破。
　　第三，創(chuàng)新機(jī)制體制，優(yōu)化資源配置，為“一流本科”建設(shè)提供新動(dòng)能，這是建設(shè)“一流本科”的保障。王祥科：攀登環(huán)境學(xué)科高峰2014年8月8日，我調(diào)動(dòng)到華電，從一名科研人員和研究生導(dǎo)師，轉(zhuǎn)變成為一名高校教師，在兩年半的教學(xué)科研經(jīng)歷中，我深有體會(huì)，想借此談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê徒ㄗh：
　　本科生教學(xué)方面：在講臺(tái)上看到一雙雙求知的眼睛，讓我感受到自豪和壓力，為了保證本科教學(xué)的質(zhì)量，先后求助其它高校同行，請(qǐng)他們把課件發(fā)給我，再融會(huì)貫通，整理成適合華電的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過兩年多的本科生教學(xué)，切實(shí)感到上課不但要講得精彩，而且要通俗易懂，比做科研辛苦得多，需要付出更多的時(shí)間和精力。
　　科研方面：在科學(xué)院期間，我養(yǎng)成了每天早上閱讀國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域重要期刊最近接收論文的習(xí)慣，具備了通過論文題目和摘要判斷整個(gè)文章大概研究?jī)?nèi)容的能力，此后，我會(huì)有選擇性地閱讀相關(guān)論文并推薦給研究生，提高自己和研究生的研究水平和科研能力。同時(shí)，在科研中努力營(yíng)造平等的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使研究生真正是出于對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平和人格魅力的佩服而尊重，而不是出于師生關(guān)系而敬畏。
　　科研如同登山，只有登上頂峰，才能盡攬美好風(fēng)光。環(huán)境學(xué)院教師在科研上發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和每個(gè)人的特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著有所為有所不為的原則，在學(xué)校的支持下，通過三年左右的共同努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)與工程進(jìn)入全球ESI1%的行列的目標(biāo)。同時(shí)，努力獲得環(huán)境學(xué)科一級(jí)博士點(diǎn)授予權(quán)，從而壯大環(huán)境學(xué)科的實(shí)力。齊立強(qiáng)：教研相長(zhǎng)培育英才大學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)人，教師就是“培養(yǎng)學(xué)生”這一任務(wù)的實(shí)施者。一個(gè)教師在校期間的所作所為，最終目的應(yīng)該是有利于他的教學(xué)水平的提高，有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在課堂上，教師不僅要講授課本知識(shí)，還要讓學(xué)生因興趣而學(xué)。不僅要抓前1/3優(yōu)秀的同學(xué)，更要關(guān)注后1/3的同學(xué)，能考進(jìn)華電的學(xué)生就不會(huì)是厭學(xué)的學(xué)生，只要引導(dǎo)有方就能成才。
　　當(dāng)好班主任的角色，也是培養(yǎng)學(xué)生的有利途徑。自己帶的一個(gè)畢業(yè)班，班里27名同學(xué)，除了1人準(zhǔn)備出國(guó)外，其他26人都有參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，最終5人獲免試研究生資格，8人成功考研，得以繼續(xù)他們喜愛的研究。
　　作為大學(xué)的教師，在教學(xué)的同時(shí)積極申報(bào)課題，從事科學(xué)研究，是非常有益的。尤其是對(duì)于工科專業(yè)的教師來說，科研有助于開拓眼界，掌握專業(yè)前沿。我所講授的《除塵技術(shù)》課，前面部分是基礎(chǔ)與理論知識(shí)，后面是工程技術(shù)原理及應(yīng)用。剛開始授課時(shí)我就有一種感覺，學(xué)生對(duì)機(jī)理部分興趣不會(huì)高，后面的部分則隨著除塵技術(shù)的不斷更新，原教材中的大部分技術(shù)也已處于被更新的邊緣。于是我及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將在科研中掌握的新技術(shù)增加到授課內(nèi)容中，努力做到教研相長(zhǎng)，起到了很好的效果。
　　“雙一流”建設(shè)和每個(gè)教師密切相關(guān)，也離不開我們共同的努力。我們每一位教師的工作和貢獻(xiàn)都會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展有助力作用，只要我們每人都貢獻(xiàn)自己的一份力量，相信華電一定會(huì)建設(shè)得越來越好。