訪學(xué)團(tuán)隊(duì)在 NIIT大學(xué)留影


訪學(xué)團(tuán)隊(duì)在課堂上


訪學(xué)團(tuán)隊(duì)感受“日落教育”


　　當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年11月4日凌晨5點(diǎn)多，印度新德里國(guó)際機(jī)場(chǎng)，經(jīng)過近8小時(shí)的長(zhǎng)途飛行，我校數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院軟件工程（服務(wù)外包）專業(yè)學(xué)生首次踏上印度這片古老而神秘的土地，進(jìn)行為期一個(gè)月的訪學(xué)之旅。在晨曦中迎接他們的，是NIIT大學(xué)老師和同學(xué)們的真摯笑容。
　　NIIT（印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院）成立于1981年，是專門提供教育、培訓(xùn)、軟件解決方案和教育多媒體的信息技術(shù)跨國(guó)公司。自2013年起，我校開始與NIIT聯(lián)合培養(yǎng)軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀人才。此次赴印訪學(xué)的10名學(xué)生，是我校與NIIT聯(lián)合培養(yǎng)的首批軟件工程（服務(wù)外包）專業(yè)學(xué)生中的優(yōu)秀代表，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、編程能力以及個(gè)人表現(xiàn)等選拔標(biāo)準(zhǔn)，他們從該專業(yè)2013級(jí)的457名學(xué)生中脫穎而出，獲得了這次訪學(xué)機(jī)會(huì)。而從2016年8月1日起，被選拔的同學(xué)就在位于上海的NIIT中國(guó)總部進(jìn)行了為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)，他們?cè)诖似陂g參與并完成了NIIT“云課堂”的開發(fā)。10名同學(xué)分成兩個(gè)小組做同一個(gè)項(xiàng)目，彼此既合作又競(jìng)爭(zhēng)，為赴印度訪學(xué)做準(zhǔn)備。
　　全方位感受印度課堂內(nèi)外
在印度的前兩周和最后一周，訪學(xué)團(tuán)隊(duì)主要在NIIT大學(xué)接受培訓(xùn)，在印度IT領(lǐng)域頗有建樹的專家學(xué)者講授大數(shù)據(jù)、生物信息等課程，IBM印度公司的一些資深員工則講授框架、架構(gòu)等方面的專業(yè)知識(shí)。
　　異國(guó)求學(xué)，語言是個(gè)大問題。Ma-chinelearning（機(jī)器學(xué)習(xí)），SpatialCom-puting（空間計(jì)算），BusinessAnalytics（商業(yè)分析）……這些都屬于研究生課程，本身難度就大，加上語言阻力，學(xué)習(xí)起來更加不易。Java8班的韓迎新說：“講的內(nèi)容基本都是平時(shí)沒怎么接觸過的，像我這種英語不太好的，課上有時(shí)候并不能完全聽懂，就得問一下小伙伴，然后課下自己再慢慢琢磨。”
　　“有的課就是在頭腦風(fēng)暴，讓人感覺整個(gè)思維都活躍起來了?！闭劦接∠蟊容^深刻的一堂課，Java1班的張莉介紹，有一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的印度男孩，在課上介紹了他們團(tuán)隊(duì)研發(fā)的一款可以檢測(cè)食物卡路里的手表，隨后，他還請(qǐng)?jiān)L學(xué)團(tuán)隊(duì)分組分享各自的創(chuàng)業(yè)idea。開源班的陳道想則表示，這種課堂“既能激發(fā)創(chuàng)意，還能解決一些社會(huì)問題”。
　　訪學(xué)第三周，團(tuán)隊(duì)受邀到NIIT總部參觀，還去了培訓(xùn)中心和幾個(gè)工廠。在總部，NIIT的CTO（首席技術(shù)官）在會(huì)議室里給他們上了一堂課，介紹了一些前沿的技術(shù)，如“微服務(wù)”等，以及一些現(xiàn)有成品的技術(shù)架構(gòu)。NIIT總部大廳的創(chuàng)新標(biāo)語、教材編輯總部數(shù)百人的團(tuán)隊(duì)，以及培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)氛圍，都讓訪學(xué)團(tuán)隊(duì)感受到濃郁的創(chuàng)新熱潮。
　　學(xué)習(xí)之余，NIIT大學(xué)邀請(qǐng)?jiān)L學(xué)團(tuán)隊(duì)參與了校內(nèi)的舞蹈大賽等活動(dòng)。小小的舞臺(tái)，沒有華麗的燈光、精美的舞臺(tái)服裝，氣氛卻極為火爆?！耙魳芬豁懫饋恚總€(gè)人就像被點(diǎn)燃了一樣，不自覺地跟著一起律動(dòng)吶喊?！眻F(tuán)隊(duì)成員們都被印度學(xué)生的激情所打動(dòng)。此外，NIIT大學(xué)成立八周年的慶典、印度學(xué)生自導(dǎo)自演的話劇“DanceLikeaMan”也讓他們不能忘懷。
　　在印度的倒數(shù)第二天，NIIT大學(xué)為訪學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了一次“日落教育”。在一棟教學(xué)樓的頂樓，有一個(gè)觀景平臺(tái)。這天傍晚快5點(diǎn)時(shí)，訪學(xué)團(tuán)隊(duì)被邀請(qǐng)到平臺(tái)去觀日落。在太陽落下的5分鐘里，同學(xué)們關(guān)掉手機(jī)，靜靜冥想自己的一生?！霸谀抢锟匆娞柭湎?，飛鳥回家，世間萬物都有歸處，人類也應(yīng)該回歸自己的內(nèi)心。”張莉談起自己的感受時(shí)表示，NIIT大學(xué)這種別樣的人文教育，帶給大家的是心靈上的震撼。
　　最后一天，NIIT大學(xué)為團(tuán)隊(duì)成員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，一個(gè)月的印度訪學(xué)也畫上了句點(diǎn)。
　　零距離體驗(yàn)印度文化風(fēng)情
在異國(guó)訪學(xué)，印度迥異于中國(guó)的文化環(huán)境是他們面臨的一個(gè)大問題。印度是一個(gè)約90%的人口都不吃肉的國(guó)家，而NIIT大學(xué)的食堂只有在周日晚上才提供羊肉，其他時(shí)候都是咖喱土豆等。有一次，大家實(shí)在想吃肉，就去校門口的小飯館點(diǎn)了一次烤雞肉，最后他們把里面的配菜都拌著米飯吃光了。Java4班的王珊回憶說，在印度的一個(gè)月，吃飯從沒用過刀叉，那里也沒有筷子，大家都學(xué)會(huì)了像印度人一樣把手作為餐具。
　　到達(dá)印度的第4天晚上，當(dāng)?shù)貙?shí)行了新的貨幣政策，導(dǎo)致他們手中500和1000面額的盧比無法使用，他們不得不加入排隊(duì)換匯的長(zhǎng)龍。銀行浩浩蕩蕩的排隊(duì)大軍、兌換額度的限制、不能與需求匹配的貨幣庫存，一度讓大家的情緒變得低落和糾結(jié)。按當(dāng)時(shí)的兌換速度，可能面臨直到回國(guó)也無法換完的窘境。為此，帶隊(duì)教師積極與NIIT溝通，最后NIIT出面請(qǐng)銀行工作人員兩次上門換匯，中國(guó)駐印使館也對(duì)大家的情況表達(dá)了關(guān)切，然而距離換完仍然遙遙無期。最后在回國(guó)前的一周，由NIIT墊資完成了大家手中全部貨幣的兌換。
　　“這個(gè)經(jīng)歷很考驗(yàn)師生的凝聚力，而事實(shí)也證明訪學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)受住了考驗(yàn)，圓滿完成了訪學(xué)任務(wù)，”數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院本科教學(xué)管理辦公室的宋媛媛是此次訪學(xué)的派出老師，對(duì)此她深有感觸：“這也為我們處理國(guó)際化辦學(xué)過程中可能會(huì)遇到的突發(fā)問題積累了經(jīng)驗(yàn)?！?br>　　泰姬陵、紅堡、印度門、階梯井……學(xué)習(xí)之余，訪學(xué)團(tuán)隊(duì)也參觀了許多印度名勝，零距離感受這個(gè)文明古國(guó)的魅力。外出訪問期間，訪學(xué)團(tuán)隊(duì)還獲中國(guó)駐印度大使館接見，雙方交流了我校和NIIT的合作等問題。
　　盡管行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，身為帶隊(duì)老師的軟件工程（服務(wù)外包）專業(yè)2013級(jí)的輔導(dǎo)員彭鑫還是堅(jiān)持每天跟不同班級(jí)的班長(zhǎng)視頻通話，讓大家一起交流國(guó)內(nèi)外的生活和學(xué)習(xí)狀況。她在日記中寫道：“我們?cè)谝粋€(gè)月亮很圓的夜晚，跟遠(yuǎn)在國(guó)內(nèi)的‘忠班長(zhǎng)’通話。網(wǎng)絡(luò)很卡，但大家還是好激動(dòng)。也許多年后某一天，我們突然會(huì)想起今晚這一幕：‘忠’在中國(guó)，我們?cè)谟《?，身隔千山萬水，心卻緊貼在一起。這份情誼，彌足珍貴?！?br>　　我校與NIIT的合作起始于2012年8月，這既是青島市重點(diǎn)支持的項(xiàng)目，同時(shí)也是我校服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要探索與實(shí)踐。隨著學(xué)校在校企合作與國(guó)際化人才培養(yǎng)模式上的不斷探索、創(chuàng)新，2016年4月，雙方將合作期限又延長(zhǎng)了三年。此次組團(tuán)赴印度訪學(xué)，是新組建成立的數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院第一次將辦學(xué)的足跡延伸到南亞國(guó)家。
　　“印度是古老而年輕的國(guó)家，其IT行業(yè)近年來發(fā)展迅速，對(duì)于我們軟件專業(yè)的人才培養(yǎng)有著很好的借鑒意義?！睂W(xué)院副院長(zhǎng)畢曉芬說，未來學(xué)院還將不斷拓寬辦學(xué)思路，與更多國(guó)內(nèi)外高校、科研院所、行業(yè)高水平單位建立合作關(guān)系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀軟件人才，“這批赴印度訪學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)、領(lǐng)略異域風(fēng)情的同時(shí)，也將會(huì)給以后幾屆軟件工程（服務(wù)外包）的學(xué)生起到很好的帶頭示范作用。”