9月7日，在洪山禮堂隆重舉行慶祝教師節(jié)暨第二屆湖北師德標(biāo)兵、湖北師德先進(jìn)個人表彰大會，我校何濤老師獲得師德先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。
　　何濤老師今年45歲，國務(wù)院政府津貼專家，挪威TELEMAK大學(xué)訪問學(xué)者，是我校的學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀教師,也是學(xué)生的貼心人。
　　何濤老師是機(jī)械工程學(xué)院教授，任湖北省現(xiàn)代制造質(zhì)量工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、機(jī)械工程學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任、湖北省突出貢獻(xiàn)的中青年專家等職。從1985年華中工學(xué)院畢業(yè)來我校任教至今，一直工作在教學(xué)和科研一線。1992年他師承華中理工大學(xué)楊叔子院士研究生畢業(yè)，面對市場經(jīng)濟(jì)大潮席卷全國，“經(jīng)商熱”、“下海潮”風(fēng)起云涌，他可以選擇條件優(yōu)越的地方去發(fā)展，但他沒有這樣，首先想到的是“學(xué)校培養(yǎng)了我，給予我學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，畢業(yè)后理應(yīng)回校繼續(xù)服務(wù)?！睉{著這份責(zé)任感，他毅然回到了曾工作過的工程圖學(xué)教研室。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)校的學(xué)術(shù)帶頭人他的主要教學(xué)創(chuàng)新有：“科學(xué)引領(lǐng)工程”的理論教學(xué)理念創(chuàng)新，“科研與市場同引課內(nèi)外”的教學(xué)方式創(chuàng)新。他將科研工作的成果用于教學(xué)，提出了科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)特色的教學(xué)改革工作。2008年，該教學(xué)成果通過省級鑒定，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。
　　二十年來，何濤老師跟蹤國內(nèi)外最新科技動態(tài)，致力于智能檢測技術(shù)和故障診斷的研究工作，主持完成國家自然科學(xué)基金及教育部等重大項(xiàng)目11項(xiàng)，與企業(yè)開展合作項(xiàng)目12項(xiàng)，發(fā)表論文50余篇，EI收錄20余篇。主編出版專著教材二部，參編專著教材四部，其中一項(xiàng)獲2007年湖北省科技進(jìn)步三等獎，兩項(xiàng)分獲國家教委科技進(jìn)步一等獎、二等獎，一項(xiàng)商品化軟件產(chǎn)品，三項(xiàng)成果在推廣應(yīng)用。傳道授業(yè)，學(xué)生的文明傳播者師者，傳道，授業(yè)，解惑，也就是教書育人的和諧統(tǒng)一。為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，他做了很多有益和有效的工作。因材施教，是他搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)?！白鳛榻處?，能上好課是第一要務(wù)。傳授科學(xué)知識，引領(lǐng)工程知識，予以學(xué)生獲取解決問題的創(chuàng)新能力”，是何老師對教師授課技巧的理解和實(shí)施策略。課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新理念的關(guān)鍵，他的創(chuàng)新是將科研與市場同引課內(nèi)外。他認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課：貫徹少而精的原則；善用層層推進(jìn)或聯(lián)想式解說問題；開展以問題、課題、案例為主線的教學(xué)；開展以創(chuàng)新思維為引導(dǎo)的教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。
　　為了讓更多的老師能培養(yǎng)好學(xué)生，他根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合外校的成功案例，開展了培養(yǎng)體系創(chuàng)新的工作，制定了以測試技術(shù)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為特色的培養(yǎng)模式。專業(yè)選修課設(shè)置上，制定了分專業(yè)方向，但相互補(bǔ)充的綜合型人才培養(yǎng)模式的課程設(shè)置。在實(shí)踐體系上，根據(jù)高中階段應(yīng)試教育的不足，制定了“認(rèn)識實(shí)習(xí)(一年級)———認(rèn)知實(shí)習(xí) (二年級)———生產(chǎn)實(shí)習(xí) (三年級)———畢業(yè)實(shí)習(xí) (四年級)”的不間斷培養(yǎng)模式，都取得了很好的效果。
　　“教師之職，是引導(dǎo)之職。即傳播文明，解說知識，改變學(xué)生命運(yùn)之職?！边@是何濤老師對教師職責(zé)的領(lǐng)悟?？穗y奮進(jìn)，學(xué)科的辛勤鋪路人1992年9月，何濤老師擔(dān)任工程圖學(xué)教研室主任，開始了白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)的工作。他帶領(lǐng)同仁自繪教學(xué)掛圖300余幅，利用教學(xué)模型建起了教學(xué)陳列室，在教室走廊做了兩個學(xué)習(xí)園地櫥窗，既滿足了教學(xué)需要，又為學(xué)院節(jié)約了幾十萬元的經(jīng)費(fèi)。教學(xué)改革是課程建設(shè)中的重要內(nèi)容，何濤老師集思廣益，制定了“統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試”的“四統(tǒng)一”實(shí)施方案，以及“教考分離”的管理辦法。這些教學(xué)方法的改革和實(shí)施為工程圖學(xué)教學(xué)上水平，教學(xué)質(zhì)量上臺階起到了積極的促進(jìn)作用。工程圖學(xué)教研室被學(xué)校命名為“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人”紅旗單位。
　　1999年3月，他被調(diào)到測控教研室擔(dān)任主任，由基礎(chǔ)課教研室來到起點(diǎn)較高的專業(yè)教研室，對何濤老師又是一個新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。他認(rèn)為：只有不斷地接受挑戰(zhàn)，才能獲得前進(jìn)的動力。在他的帶領(lǐng)和教研室全體老師的共同努力下，1999年產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)工程被批準(zhǔn)為湖北省屬高校有特色的科學(xué)研究領(lǐng)域，2001年測控技術(shù)及儀器專業(yè)列為院申報博士點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)科，2002年該學(xué)科被列為湖北省楚天學(xué)者計劃特聘教授設(shè)崗學(xué)科，2003年成為精密儀器及機(jī)械專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)單位。
　　2003年他開始負(fù)責(zé)建設(shè)現(xiàn)代制造質(zhì)量工程湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2007年通過省級驗(yàn)收。2005年主持完成新一輪省級重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工作，和儀器儀表一級學(xué)科申報工作，2007年成功主持完成省品牌專業(yè)和優(yōu)勢學(xué)科的申請，2008年成功主持國家特色專業(yè)的申請。
　　2001年他被湖北省高校工作委員會評選為“優(yōu)秀黨員”，2002年被評為校學(xué)科建設(shè)先進(jìn)個人，2004年被評為校更名工作先進(jìn)個人。
　　“成績屬于過去，還需繼續(xù)努力”是何濤老師爭創(chuàng)新成績的基石。（機(jī)械工程學(xué)院）