從初登講臺的緊張、羞澀到現(xiàn)在的自信、熟練，轉(zhuǎn)瞬間，我作為一名中青年教師，已經(jīng)進(jìn)入高校教書八年。通過這八年來的教學(xué)實(shí)踐，邊摸索邊實(shí)踐，雖然力氣花了不少，但總歸有所收獲。
　　課堂教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的過程，在這個(gè)長期的教與學(xué)的過程中，需要師生的共同努力才能取得預(yù)期的教育效果。借此機(jī)會(huì)，我談?wù)剛€(gè)人在教學(xué)過程中的一些感觸，希望能跟所有老師共享。
　　一、培育教師師德“有德無才難成事，有才無德要壞事”。要樹立良好師德的先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要。對于我來說，坦率而言，周圍同學(xué)朋友的高收入曾對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念有過巨大的沖擊。但最終我選擇了堅(jiān)持，就是這份堅(jiān)持給了我們極大的尊敬和認(rèn)可，帶來了“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感。具備良好的師德就應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，具有高尚的道德情操，就要對學(xué)生生活上關(guān)心，學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求，作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛因斯坦說過：興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。當(dāng)前我們所面對的是80后的學(xué)生，他們自主選擇性更強(qiáng)、獲取外界信息的興趣更大、更喜歡用自己的行為模式做事、更加具有功利性，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣，吸引他們的注意力就成為上好一門課的首要前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
　?。ㄒ唬┯哪恼Z言吸引學(xué)生語言表達(dá)能力的好壞是能否吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要因素，幽默的語言能讓學(xué)生聽課時(shí)感到如沐春風(fēng)、心情舒暢，無形中集中學(xué)生的注意力。因此，課前要深入鉆研教材，并將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，通過風(fēng)趣幽默的語言將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生引入樂而忘返的勝境，將課堂知識緩緩地，在不知不覺中注入學(xué)生的頭腦中。
　　（二）尊重的心態(tài)贏得認(rèn)可首先要承認(rèn)學(xué)生是具有獨(dú)立思想和人格的活生生的“人”。不尊重學(xué)生的人格，師生關(guān)系必定會(huì)像貓和老鼠的關(guān)系。其次，把學(xué)生當(dāng)成朋友，真正尊重學(xué)生，才能營造出和諧的氣氛。采用“微笑和虛心，專心聽他說”的方式，既尊重了學(xué)生的自主性，又營造了和諧的氣氛。課堂教學(xué)不應(yīng)該成為學(xué)生的“地獄”，而應(yīng)該是他們的“天堂”。
　?。ㄈ┝己玫慕谭ぐl(fā)興趣教法是教學(xué)的形式和方法，在大學(xué)教學(xué)中，良好的教學(xué)方法是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中要綜合采用誘導(dǎo)法、循序漸進(jìn)法、比較分析法、歸納總結(jié)法等教法和案例教學(xué)、游戲教學(xué)、討論等方式提高學(xué)生對課程的興趣。
　?。ㄋ模┕膭?lì)的方式強(qiáng)化自信強(qiáng)烈的自信心有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，所以教師在上課過程中要多使用鼓勵(lì)性語言，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，促使他們在一種相互信任的氛圍中行為，這樣他們更容易認(rèn)為自己可以學(xué)好這門課，從而提高他們對課程的興趣。
　　三、把握教學(xué)過程備課和上課，是教學(xué)工作的兩大環(huán)節(jié)。除了常規(guī)的備課、上課的要求外，教師應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面，促進(jìn)教學(xué)過程的合理化。
　?。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n首先，知識是基礎(chǔ)。沒有比較豐富的知識，要想上好課是不可能的；所以，上課前首先要做好知識準(zhǔn)備，其中比較重要的是教學(xué)大綱、教材知識以及其它相關(guān)知識。
　　其次，教學(xué)資源是支撐。要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。要把握清楚教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教案、講稿、課件的關(guān)系，很好地利用各種手段為教學(xué)過程服務(wù)。
　?。ǘ└矣诒宦犝n聽課可以幫助老師發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我們在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
　　（三）積極參加評課要虛心接受各位老師、同學(xué)對課程的點(diǎn)評，從中發(fā)現(xiàn)很多自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而學(xué)生在聽課時(shí)卻可以從聽者的角度來看出許多不足之處，這種感受同學(xué)們會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給任課老師，從而起到了肯定或否定的作用，讓授課老師以后在授課過程中可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
　　四、形成個(gè)體風(fēng)格學(xué)生其實(shí)非常不喜歡沒有個(gè)性的老師。其實(shí)每個(gè)人、每門課程都有自己的特點(diǎn)，所以沒有必要刻意地去模仿哪個(gè)人，要根據(jù)課程特征和自己的能力、優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特征，選擇自己的風(fēng)格，并逐步強(qiáng)化。
　　總之，只要我們用真心去和學(xué)生交朋友，本著一顆善良之心與學(xué)生溝通，用真心和恒心去傳遞知識，帶領(lǐng)學(xué)生去感悟人生，感悟社會(huì)，相信“精誠所至，金石為開”，我們就一定能夠與學(xué)生相互配合，順利、愉快地完成課程的教學(xué)。