本報訊（宣傳部）9月23日上午，校黨委理論學習中心組舉行了2009年第七次集中學習，學習內容為中宣部理論局組織編寫的《六個“為什么”———對幾個重大問題的回答》。學習會由校黨委書記、校長徐放鳴主持，中心組全體成員參加學習。本學期校黨委對中心組學習形式進行了改革，面向基層黨組織開放，接受基層黨組織監(jiān)督，同時為基層黨組織的理論學習起到示范作用。本次學習邀請了法政學院馬志友書記、電氣學院王瑩章書記、歷史文化與旅游學院孟昭學副書記參加。
　　徐放鳴書記結合自身的學習思考和工作實踐談了三點體會：第一，深刻學習《六個為什么》有著重要的意義和緊迫性。徐書記指出，《六個為什么》對于回顧和總結60年來的歷史經驗，認清發(fā)展方向，消除意識形態(tài)方面的模糊認識，有著深刻的現(xiàn)實意義。第二，深刻學習《六個為什么》可以幫助我們準確把握科學的認識論和方法論，切實解決深層次的思想和認識問題。第三，要在提高思想認識的基礎上牢牢把握正確的辦學方向。結合學校實際，深入理解、準確把握“六個為什么”，要切實解決為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這三大問題。我們要堅持馬克思主義作為指導思想的一元化地位不動搖；要在辦學行為中切實體現(xiàn)“育人以學生為本、辦學以教師為本”的基本理念；要完善兩課教學的內容與方法，用令人信服的內容和學生喜聞樂見的方式強化中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦的工作；要堅持和改善黨對高校的領導，發(fā)揮黨組織在辦學中的政治核心作用。
　　中心組其他成員及三位基層黨委書記也就學習《六個為什么》的主題，從不同角度結合學校及學院工作談了自己的認識和體會。
　　最后，徐書記就在全校范圍內繼續(xù)深入學習《六個為什么》提出了三點要求：第一，要繼續(xù)推動二級單位對《六個為什么》的學習和思考；第二，“兩課”教師要加強對《六個為什么》的學習，并充分利用“兩課”陣地使學生深化認識成果，做到入耳、入腦、入心；第三，要將認識成果轉化為發(fā)展成果，明確辦學方向、深化內涵建設，積極推進學校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。