艱苦奮斗彩車


北京彩車


朝鮮族舞蹈柱圖案


漢族舞蹈柱圖案


●學生記者 劉曉菲 徐雯 左妮妮
在中華人民共和國成立 60周年慶典上，60輛集聚特色的群眾游行彩車和矗立在天安門廣場兩側(cè)的56根民族團結(jié)柱光彩奪目，成為本次慶?；顒訕O大的亮點。我校美術(shù)學院負責設(shè)計了13輛彩車和全部民族柱。在參與設(shè)計國慶彩車的院校中，我校美術(shù)學院設(shè)計的彩車數(shù)量最多。
　　
傳承·發(fā)展
彩車與民族柱設(shè)計項目的負責人———美術(shù)學院副院長何潔向記者介紹到，清華美院之所以能夠接受為國慶設(shè)計彩車的光榮任務(wù)，和清華美院的文化積淀和傳統(tǒng)是分不開的。積極參與國家重要活動的設(shè)計項目，已經(jīng)成為清華美院的傳統(tǒng)。自建國以來，清華美院就一直參與國家重大題材的設(shè)計。50周年國慶時美院就有老師參與過彩車設(shè)計和專家組。北京申奧標志，北京奧運會徽、核心圖形、吉祥物，以及開幕式上的道具缶、龍柱等也均出自美院教師和畢業(yè)生之手。
　　今年春節(jié)時，美院就開始承擔設(shè)計彩車的相關(guān)工作。而民族柱的設(shè)計任務(wù)則是在5月份才得到通知。美院對這兩項工作都非常重視，馬上組建項目小組，認真高效地完成了設(shè)計任務(wù)。美院共有14名師生參與了彩車的設(shè)計，9名師生參與了民族團結(jié)柱的設(shè)計。
　　
大氣·傳神
何潔介紹，國慶彩車主要分兩類，一類是各省的彩車，主要由各省自己設(shè)計，北京的彩車由清華美院設(shè)計；一類是反映中國發(fā)展的主題彩車，美院承擔了“浴血奮戰(zhàn)”、“科教興國”、“我的中國心”等主題彩車的設(shè)計，總共承擔了13輛彩車的設(shè)計。民族團結(jié)柱的設(shè)計則由清華美院項目組全部承擔。在短短的5個月時間里，設(shè)計者頂住了時間緊、任務(wù)重的壓力，克服了重重困難，以優(yōu)秀的專業(yè)水準完成了56個民族———112個人物的設(shè)計。
　　彩車主題鮮明，色彩奪目，它們有的回顧了新中國創(chuàng)立者篳路藍縷、創(chuàng)業(yè)維艱的歷史；有的展現(xiàn)了革命志士不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的壯烈場景；更多的則表現(xiàn)了中國近年來飛速發(fā)展取得的輝煌成就。令觀看者耳目一新，在憶苦思甜、居安思危的同時，不禁喜悅于舉國上下一片欣欣向榮的氣象，同時也使觀看者對中國和諧發(fā)展無限美好的前景無限向往。
　　56根民族團結(jié)柱寓意著平等、團結(jié)、和諧的56個民族。民族柱高13.6米、重達26噸，分為柱頭、柱身、柱礎(chǔ)三個部分，每個部分都有著深刻的寓意。柱頭和柱礎(chǔ)采用了人民大會堂東側(cè)門柱的圖案元素，寓意著56個民族是中華人民共和國的主人、建設(shè)民主政治、共同享有當家做主的權(quán)利；柱身部分一對該民族青年男女載歌載舞，準確傳神地體現(xiàn)了56個民族各自的特點，也表現(xiàn)了各民族共同歡慶新中國成立60周年的快樂心情和對祖國美好明天的祝福。
　　
求精·投入
無論是彩車的設(shè)計，還是民族柱的設(shè)計，都經(jīng)歷了一個反復(fù)論證、精益求精的過程。雖然清華美院一直以來都有參與國家重大設(shè)計項目的傳統(tǒng)，但是在彩車和民族柱的設(shè)計中，還是遇到了重重困難。在困難面前，美院項目組的師生頂住壓力，不辭辛勞，最終高質(zhì)量地完成了任務(wù)。
　　在彩車的設(shè)計過程中，如何選取題材展現(xiàn)新中國60年來取得的各方面發(fā)展建設(shè)成就成了最大的難題。彩車的設(shè)計不能單純采用夸張的藝術(shù)創(chuàng)造，而要貼切地表達主題。對于題材選取的反復(fù)斟酌以及對于表現(xiàn)形式的反復(fù)論證需要設(shè)計者不斷修改甚至顛覆原有的設(shè)計。這點在對北京彩車的設(shè)計中體現(xiàn)得最為明顯。項目組的千哲老師和碩士研究生倪剛向記者介紹到，北京這輛彩車的設(shè)計過程很是反復(fù)。開始的時候，設(shè)計小組選取了比較傳統(tǒng)的北京的元素。后來他們又希望舍棄一些人們對北京固有的印象，從新角度、新思路展示新北京。但是這種設(shè)計很難達到滿意的效果，風險也比較大，設(shè)計出來的圖很可能不具有可識別性，所以后來幾經(jīng)討論，還是回到能讓更多的人欣賞的層面，回到原來的主體判斷。最后的設(shè)計中加入了人們熟悉的鳥巢、水立方、天壇等標志性建筑的模型。對最后成型的設(shè)計圖，設(shè)計團隊中的每一員都很滿意。
　　民族團結(jié)柱的設(shè)計也遇到了很多困難。首先是缺少素材。一下子設(shè)計出56幅風格統(tǒng)一、又各具特點的圖畫對設(shè)計者是一個很大的難題。項目剛開始的時候，項目組成員確立了以人物、建筑和吉祥紋樣為素材，表現(xiàn)各民族人民身著節(jié)日盛裝，載歌載舞情景的主體思路。民族柱的設(shè)計者之一何忠博士介紹說，為了精確地表現(xiàn)出各民族人民歌舞的瞬間，設(shè)計者們特意請來了中央民族歌舞團的專家，身著素裝跳舞。設(shè)計者們則錄下了跳舞的過程，通過截圖選取最后的動作。選好動作后的一大難題就是設(shè)計服裝。為此，設(shè)計者們連夜查找資料，在有關(guān)專家的幫助下，最后完成了設(shè)計。
　　
團隊·交流
彩車和民族柱的設(shè)計工作都是對團隊合作要求很高的項目?？梢哉f，每輛彩車、每根柱子，都是大家的智慧集合。
　　以彩車的設(shè)計為例，在每輛彩車的設(shè)計過程中，整個設(shè)計組的老師和同學們都非常盡心盡力，經(jīng)常熬夜，一起共同研討、分組、開會，不斷地修正磨合。雖然開始的時候是分組完成不同的任務(wù)，但是大家共同討論、提出意見，甚至有的時候其中一組對另外一組的任務(wù)有很好的想法，于是就接手了另一組的任務(wù)。當作品設(shè)計出來的時候，早已是你中有我，我中有你了。正是這種交叉團隊的合作，讓集體智慧的結(jié)晶更加閃光。
　　這次的彩車和民族柱的設(shè)計團隊分別匯聚了美院不同專業(yè)的教師與學生，正是這種學科交叉，使他們設(shè)計出的作品各具生命力。在采訪中，設(shè)計者們也不止一次地強調(diào)這些都是團隊合作的成果。的確，從團隊每個設(shè)計者真摯的眼神中，記者深切地感受到了團隊的真情和力量。
　　
榮幸·用心
談到參加設(shè)計工作的感受時，記者明顯感覺到所有設(shè)計者的興奮。馬賽老師和倪剛說：“過完年回到學校，知道自己能參加這樣一個項目時感到非常榮幸，很興奮，當時也有想過自己能不能做好，對于這點開始還是有點擔心的，可以說是誠惶誠恐地去做這個事情吧，后面在設(shè)計了一些方案之后，信心慢慢上來了，也投入了自己的全部精力來做好它。不僅是我，我們整個團隊都是這樣，用心去做，100%地投入其中。覺得能有這樣一個機會來為祖國的60華誕獻禮，真的是特別地榮幸?！?br>　　許多學生參加了設(shè)計工作。何潔教授對這些年輕設(shè)計者們的表現(xiàn)非常欣賞，他說：“他們作為學生，這樣一個機會對他們來說，是非常的幸運，同時也檢驗了各自的學業(yè)，這種跨學科的挑戰(zhàn)和相互之間的互動交流，對于他們來說，也是一種成長，學科的交叉滲透也能讓他們了解到自身的不足和欠缺，所以，無論在視野還是專業(yè)方面都是一種提高?！?br>用時尚元素設(shè)計清華方陣服裝
還是在8月初，我校美術(shù)學院接到了國慶游行分指揮部的通知，要設(shè)計清華方陣的游行服裝。要求做到體現(xiàn)清華獨立方陣 “科技發(fā)展”的主題，體現(xiàn)一種科學的嚴謹、抽象、理性的概念。由于時間比較緊，肖文陵老師和他的團隊在接到任務(wù)后很快就投入到設(shè)計之中。很快設(shè)計出了幾套備選方案：一個是雙排扣的上衣，一個是單排扣，還有一套是連帽衫。
　　經(jīng)過斟酌再三和反復(fù)討論，服裝最終確定為：上衣是大翻領(lǐng)的淺灰外套，內(nèi)穿白衣襯衫，下著白色西裝褲，鞋子則是深灰色的硬板鞋。男女服裝基本上是統(tǒng)一的，唯一的差異就是男生打藍色領(lǐng)帶，女生圍藍色絲巾。
　　服裝給人的整體感覺很大氣。當被問及為什么在國慶如此喜慶的日子卻選擇藍白灰這些冷色調(diào)時，肖文陵這樣解釋：首先清華方陣的主題是“科技發(fā)展”，科技給人的第一印象是嚴謹?shù)模@三種顏色的結(jié)合恰恰能夠很好地體現(xiàn)出這個主題。除此之外服裝作為外部體現(xiàn)的一個部分，必須和道具等方陣其它部分和諧地組合在一起。而且從藝術(shù)的角度來看，今年比較流行冷色調(diào)，再加上藍白灰色彩明快、簡潔、層次鮮明，整個方陣動起來很有震撼力。當然清華的服裝在設(shè)計上也體現(xiàn)著一種時尚感，大翻領(lǐng)的上衣、深灰色的硬板鞋，這些都是現(xiàn)代時尚的元素。
　　肖老師還提到，生活和科學的發(fā)展是與時俱進的，科學本身就是關(guān)注生活，而時尚更是體現(xiàn)生活的一種當代性，21世紀隨著人們觀念的改變和中國與外界接觸機會的增多，人們表現(xiàn)時尚在貼近生活的同時也越來越趨向于多元化。服裝在體現(xiàn)科技感的同時，更需要把握的是對于“發(fā)展”的理解。雖然不能親自參加游行，可是肖老師表示能夠在這么重要的節(jié)日當中貢獻自己的一份力量，也是一種榮耀，一種自豪。
　　（朱爽 鄒晶 孫曉雨）