自2015年初 《平凡的世界》 被搬上熒幕后，這部曾獲茅盾文學獎的長篇小說再次引起了大家關注，我也再次捧起這部當年曾讓我手不釋卷、通宵達旦讀完的小說，重新回味起來。再次品讀此書，感動仍在，但已無當年心潮澎湃之感。
　　無可否認，《平凡的世界》 可以說是反映上個世紀70年代至80年代中國農村銳意進取、平凡生活的最好的現(xiàn)實主義作品。但是，緣何已無心潮澎湃之感？也許這與人生所處的階段有關，青少年階段是激情洋溢的理想主義，易為作品情節(jié)鋪排而構成的文學世界所感染，是為宋代青原行思禪師所提出的“見山是山、見水是水”境。人至中年，關注的不再是故事的情節(jié)，而是情節(jié)附著的文字。路遙的文字很平實質樸，一如 《平凡的世界》 這一書名。也許正是這平實質樸的文字將這情節(jié)所帶來的澎湃激情化為潤物無聲的感動吧。
　　《平凡的世界》 的文字讓我想到一位研究者對金庸文筆的評價，大意是“金庸的作品，如果一字一字、一句一句、一段一段地看是平淡無奇，但是如果一個篇章、一個篇章地品讀，則讓人有行云流水之感，覺得理當如此用筆”?！镀椒驳氖澜纭?給我的感覺也是如此，這也許就是“見山不是山，見水不是水”的境界吧。這一境界并不僅是對文字的感覺，而是對質樸平實的文字的感覺，是對平實質樸的感悟，是“絢爛”青春向“平淡”中年的轉變。行文至此，不由想起孔子曾說過的“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子”。從人生發(fā)展的階段來看，“質勝文”正是處于朝氣蓬勃、無需遮蔽的成長期，“文勝質”則是講求規(guī)則、尊重秩序的成熟期，“文質彬彬”則是“從心所欲不逾矩”的君子期；從閱讀體驗來看，“質勝文”則是情節(jié)高于文字的表現(xiàn)，“文勝質”則是更能體味到文字的感覺，“文質彬彬”則是將情節(jié)與文字交融于一體并能感受到蘊于情節(jié)、文字之中的作者的思想?！拔馁|彬彬”也許就是禪宗所推崇追求的“見山還是山、見水還是水”境。
　　關于思想，《平凡的世界》 貌似很平凡，其實平凡中蘊含著不平凡，作品起于平凡，結于平凡，人物的思想境界則是“起于青萍之末……舞于松柏之下”，如果從英雄史觀出發(fā)，《平凡的世界》 也許可以叫做：平凡英雄孫少平列傳。從這個角度，我們也可以將 《平凡的世界》 和古龍的《大人物》 對比閱讀。古龍的 《大人物》 其實是可以看作是古龍的自傳，其寫作初衷是想描摹平凡英雄的，但是古龍的平凡英雄是凸顯英雄的平凡一面，即首先是英雄，不過
英雄有凡人的一面，因此其本質還不同于常人的，當然這也許與其是武俠作品有關；而路遙的平凡英雄，則是重在平凡，即首先是平民，只不過平民亦有高貴處。
　　為了保證作品主人公孫少平的平凡屬性，路遙居然安排女二號田曉霞（省委書記之女，孫少平之準女友）在赴前線抗洪搶險采訪中殉職。固然有論者認為，田曉霞太理想化了，為保證人物的高大全/高大上，唯有讓其殉職，方能“蓋棺論定”。我卻以為田曉霞是“平凡的世界”中的“bug”，如其不殉職，則難以保證孫少平的“平凡屬性”，難以保證“世界的平凡”，這也許是該作品的瑕疵之處，令人有“主題先行”之感。不過從另一個角度來看，田曉霞之死是偶然事件，凸顯生命之無常，再現(xiàn)世界平凡之主題。田曉霞之死保證了孫少平之“平凡屬性”，孫少平與惠英的結合則是進一步“加持”了孫少平寓于“平凡”之中的“高貴”屬性。這也許是受到了宋明理學“存天理、滅人欲”的致圣之路，甚至是革命文學作品中“高大全”人物形象塑造傳統(tǒng)的影響。這才是 《平凡的世界》 真正的瑕疵，但瑕不掩瑜，這也許是要實現(xiàn)“文以載道”宏大理想的必要的犧牲吧。當然，“書讀百遍，其義自見”，或許在日后的重讀揣摩中，會進一步感受到路遙的本義或者是“平凡的世界”的本義。
　　由此，延伸到教育工作，在日常的語文教育教學中，我們經常強調“字在詞中，詞在句中，句在段中，段在章中”，但是，要做到這一點，需要的是閱讀、閱讀、再閱讀，而不是做題、做題、再做題。閱讀自有其規(guī)律，首先要被感染（情節(jié)、內容）、然后才能激發(fā)其興趣去欣賞（文筆、意境），最后在欣賞中逐漸感悟（思想、理念），而不是機械地肢解文學作品、羅列知識點、拾人牙慧地復述主要內容和中心思想。隨著生活節(jié)奏的加快、信息載體的變更，閱讀的形式日益多元、閱讀的內涵更加豐富、閱讀的內容不僅僅局限于文字，還包括圖片、音頻、視頻等多種信息類型；閱讀也不僅僅是單向的“與智者對話”，而是變成了雙向交流（作者與讀者）、多邊互動（作者之間、讀者之間以及二者之間）；閱讀已經不僅僅是面向“有字之書”的文本閱讀，更是將面向“無字之書”的社會閱讀逐漸變成了教育的基本要求。正是因此，閱讀正在成為教育的基礎、閱讀正在成為生活的方式、閱讀正在成為社會的風尚。
　　真正的教育始于發(fā)自于心的閱讀需求，詩意地棲居源于內化于心的閱讀體驗，良好的風尚基于外化于行的閱讀習慣……